015又思考了一會兒，他突然想到了一些東西：“歐美人在墮落，日本人也在墮落，但是為什麽我們卻沒有墮落呢，我們不但沒有墮落，至少我們華夏人目前沒有墮落的，而且還愈發積極向上，這是怎麽一回事呢？”

    660想了一會兒說道：“可能是因為我們的教育吧。”

    015點點頭“就算是因為教育吧，但是歐美的教育不好嗎？日本的教育不好嗎？為什麽他們的教育那麽好，但是他們還是在不斷墮落？教育肯定是重要原因，但是我相信還有別的什麽原因。你再想想，還有什麽原因，導致了我們沒有墮落，而日本和歐美人卻先行墮落了。”

    660笑了笑說道：“歐美的教育，說真的真的不好，不錯，他們的教育確實在許多方麵有優勢，但是他們的教育有一個最大的缺陷——那就是不公平！我們就以美國舉例，美國的公立學校采取的快樂教育，而私立學校采取的是精英教育。”

    美國的精英階層為了鞏固自己的利益，從而確保自己的利益代代相傳，不給其他階層的人群任何機會，於是推出了教育利益固化的策略，其表現的形式就是快樂教育。美國的快樂教育不是讓中下層民眾的孩子快樂起來，而是讓他們徹底失去向上的動力，從而讓美國的精英牢牢的掌控國家的資源。美國的精英這樣做，必然導致美國人才的枯萎，但是為了自己的私利，美國精英也是顧不上國家利益了。從高精尖人才到中高端人才再到中端人才等等強大的人才體係確保了美國繁榮，可是這一切都在改變。

    美國實行快樂教育之後，精英階層可以壟斷最優質的教育資源，從而心安理得的讓自己的子女享受最優質的教育。美國的精英階層讓其他階層的子女享受快樂教育，但是自己的子女卻接受最嚴苛、最繁重、最優秀的教育，這樣等他們的子女長大後，自然與其他孩子拉開了差距，從而確保自身利益最大化。但是美國精英的這種做法，卻破壞了教育的本來意義，那就是選拔最優秀的人才，培養數量最多的人才。美國精英在教育上動手腳，已經違背了教育的意義，導致美國出現人才危機。

    .....

    “美國不是還有精英教育嗎？雖然人數少一些，但是應該還是足夠給力的吧？”015鄒眉頭道。

    660歎了口氣：“美國的精英也在墮落。因為普通人已經對他們形不成什麽競爭壓力了。整個美國依然強大，但是內部已經是千瘡百孔。”

    “埃我記得美國以前不是這個樣子的呀！美國的教育以前不是這樣子的。我明白了相互對立往往相互依存。馬克思他老人家看得就是透徹呀！我好像已經知道應該做些什麽了。660，你去忙你的，明天，我要申請一個大項目！”（www.101novel.com）