主臥。
    喬衛東小心翼翼地躺下。
    窗外的陽光一如六年前般明媚，而他卻隻能做片刻的停留了。
    暖暖的晨光曬著，喬衛東升上一陣困意。
    他億萬身家，向來是睡到自然醒，今天為了能給女兒帶上早餐，他五點半便硬撐著起了。
    摘下眼鏡，他困倦的合上眼。
    “爸？您怎麽真睡了？”
    喬英子輕步走到門邊。
    她家客廳與主臥之間的牆壁被打掉撤去，是用四張滑動的玻璃門做的隔斷。
    喬英子一手倚著玻璃門，一手來回戳著玻璃門的滑鎖，忽然說道：“您要是能經常回來就好了。”
    喬衛東說道：“這有什麽，爸想回來就回來，隻要你媽不在家。”
    喬英子也坐到床邊，噘了噘嘴。
    她就是想要媽媽在家的時候爸爸能來，而且隨便來——那樣，就像是一個完整的家了。
    “這是你媽的手機？”喬衛東的聲音忽然打顫。
    “啊？”喬英子傻眼了。
    一個黑影出現在玻璃門前。
    喬衛東嚇得滾下床去，連忙捋平他躺在床上壓出的褶皺。
    宋倩看著他，眼中的利芒快要將他剁碎了。
    喬衛東清了清嗓子，走出去，若無其事地遞給她手機：“多大人了，手機忘拿了。”
    喬衛東打響了宋倩爆發的第一槍，宋倩奪過手機，開始狂風暴雨般輸出。
    “你送早餐？”宋倩不能理解：“我用著你來給英子送早餐？這些年我都是餓著她了？”
    更讓她難受的是，桌子上，她早早起床，為女兒熬的藥粥被推到一邊，海參更是連動未動，英子吃得是喬衛東從外麵早餐攤買的東西。
    “我難道不知道英子喜歡吃這些？這些有營養嗎？用的油幹淨嗎？它炸過多少遍了你知道嗎？英子正是高三關鍵的時候，你過來搗亂？！”
    “媽。”喬英子拉著宋倩的胳膊，不想他們兩人爭吵，說道：“我知道這些不營養，但我這不也就吃這一次嘛，沒事的。”
    宋倩聽了更覺悲涼，認為女兒是在替父親說話。
    是不是我這六年的含辛茹苦，就是用來襯托他喬衛東廉價的關心？
    比起自己這個總是嚴格要求她的母親，女兒是不是更喜歡出現時總順著她意的父親？
    宋倩倍感憤怒。
    明明你喬衛東要離婚，為什麽現在還要打擾我們母女的生活？
    我們已經不是一家人了！
    她叫住想要溜走的喬衛東：“你手裏拿的什麽？”
    “相冊。我的相冊。怎麽？你舍不得這些照片？我再給你複印一份。”
    “我舍不得？”宋倩搶過來，翻開一看。
    那是喬衛東年輕時的照片，有他在故宮裏拍的，那是大學時候，班裏一起出遊，他們還沒有確定關係。
    還有她和喬衛東攜手的照片，身後是綴滿了鐵鎖的石欄，那是在泰山通天石旁，據說隻要情侶一起鎖上，便永遠不會分開，那時他們在為第一套房子打貸款，日子過得很緊，因為些小事，喬衛東總惹她生氣，但他嬉皮笑臉，也會浪漫，最後總能把她哄笑，重歸於好。
    在泰山頂上，省吃儉用的宋倩並不埋怨丈夫花了正常十倍的價格買下了鐵鎖，她在香火彌漫中虔誠許願。
    那時候，她以為，她會和喬衛東這樣磕磕絆絆說說笑笑永遠在一起......
    再往後翻，就是小小的喬英子，騎在喬衛東的頭上，被搖搖晃晃的爸爸嚇得直哭，喬衛東正第一次失業，找不到工作，胡子拉碴，可還是燦爛的笑著。
    再往後翻......
    翻不下去了。
    “拿走吧！拿走吧！誰稀罕啊！”
    宋倩把喬衛東推出去。
    然後打開相冊，一張一張，一張一張，她把照片抽出來，甩到地上。
    “你幹什麽？宋倩，你瘋了？！”喬衛東大聲道。
    他理解不了宋倩瘋狂的行為。
    “喬衛東！”宋倩咬牙切齒：“要不是照片上有英子，我早給你撕了！燒了！你不是要麽，拿去吧！我怎麽不舍得！”
    “我告訴你，喬衛東，現在英子高三了，上了火箭班，正是最要緊的一年，你能不能給我消停會，別來打擾我們！以後這個家不允許你登門！”
    說完，宋倩把整個相冊摔到了地上，砰的關上了門。
    宋倩關上門後，喬衛東才注意到，隔壁的陸佰就站在那裏。
    陸佰要去上學，出門便聽見隔壁門後傳來宋老師的聲音，那憤怒的聲音，完全不像前幾日聽到的那般溫文爾雅。
    而一扇門隔著，宋倩也沒發現他。
    喬衛東和陸佰打了個招呼，仿佛沒事兒人一樣，撅著屁股撿起照片，追上陸佰，一起下樓了。
    ......
    夏天的早晨，天氣明媚，空氣清爽。
    早讀時間，從七點十分到七點五十五，有四十五分鍾的時間用來早讀。
    學生們一般用來背語文，背英語。
    但基礎班畢竟是基礎班，匯聚了春風中學一個年級的精華。
    他們的早讀大多是打瞌睡，或者偷著玩手機、看。
    所以齊老師沒有坐在講台上不下來，他幾分鍾便下來巡視一遍。
    如果有人瞌睡了，就叫醒他，如果有人在看閑書，就先沒收。
    其實，這也是了解學生的過程。
    每一個學生的底色就在這些日常小事中體現出來。
    精力是否充沛，昨晚是否好好休息，看他有多困就可以猜到。
    有沒有意識到學習的重要性，就看他是否有小動作，是否偷偷看手機。
    如果一個學生瞌睡，困得連連點頭，卻依然倔強的繼續背書，就多少能說明他的積極性，或許他的困倦，是因為昨夜的學習。
    本來陌生的學生們，隨著一點一滴的觀察，齊老師把他們分門別類。
    是可教之才？還是糞土之牆？
    這裏可是基礎班，匯集了全年級倒數五十人，齊老師不會天真以為自己能教好所有人。
    不是所有人都值得挽救，他隻能把注意力放到那些希望改變自己的學生。
    而另外那些，孺子不可教，齊老師不說，但實際上不對他們抱希望，管理他們不生事打擾到其他要學習的同學就行了。
    咦？
    齊老師看到陸佰。
    陸佰選位置時，坐在最後最角落。
    他左邊一本打開的《高物基》倒扣桌上，而他低頭在稿紙上默寫著什麽。
    齊老師走到他的桌邊，眯眼細看。