如果像是尹蕾娜這樣的E班學生沒有額外的人脈的話，或許在學院裏學了大幾個學期都還被蒙在鼓裏呢。
    不同階的班級竟然還有著這樣的隱藏機製，這是尹蕾娜沒想到的。
    現在好了，一個三人間自習室裏，全是尹蕾娜認識的人。
    領著咕咕坐在三角桌的最後一個角上，尹蕾娜作為中間人，為兩人分別介紹彼此。
    對尹蕾娜來說，兩人都是不錯的人，也比較可靠，事實也證明，有相同品質的人往往更容易熟絡。
    隨意地聊了一會兒，就連塞莉卡這個社恐都能和咕咕聊得有來有回了。
    聊到正酣，咕咕突然問向尹蕾娜：「尹蕾娜尹蕾娜，你這麽厲害，有沒有見識到A級以上的班級呀？」
    一說到級別劃分，尹蕾娜就來氣，苦笑著搖頭：「哪有什麽見識的機會，E班人罷了。」
    E班！？
    怎麽可能？
    咕咕一臉不敢置信，「不會吧？你在格鬥課上的所作所為我可都知道得一清二楚，你這樣的實力，怎麽可能分配到E班？」
    「還是說……」咕咕露出若有所思的表情，「你是不是惹到了什麽人？」
    尹蕾娜當場就否決了咕咕的異想天開，將自己一上來就遇上了小醜的光輝事跡簡略地講了一番。
    「情況就是這樣。」
    「加百列學院內沒有絕對的公平可言，上來就是重量級選手，那我隻能認命，但總有一天，我會重新打回歌劇院，把小醜按在腳底板下摩擦！」
    咕咕、塞莉卡：「6……」
    問完尹蕾娜，社牛咕咕又問向塞莉卡，「那塞莉卡，你呢？像你這麽理智的人，肯定能撐很久吧？」
    這下可輪到塞莉卡e了。
    她像是一隻泄了氣的皮球，一副心有餘季的模樣：
    「我沒像尹蕾娜那樣遭到超模的精神攻擊，「負責」我的隻是幾隻小人形邪物而已，本來不管它們怎麽嚇我，我都無動於衷，然後不知道是哪個缺德的家夥提出了一個缺德的想法，就聯手把我按在了「失樂園」的過山車裏。」
    「你們是知道的，我體質不是很行，恐高又容易暈，坐上去以後，還沒過多久就在車上暈倒，最後被傳送了出來……」
    還有這種玩法？！
    聽完塞莉卡的奇葩桉例，尹蕾娜和咕咕同時扯了扯嘴角。
    不得不說，這未免也太扯了吧？
    當真是委屈塞莉卡這位A班苗子了。
    三人全部分享完了在彼岸世界中的經曆，轉念一想，和著三人原來都是A班的苗子啊？！
    想想就是一陣無語。
    不過有天賦、有能力的人遲早能上去。
    而在摸底考試中渾水摸魚上位的人，早晚得下來。
    這就是加百列學院內的「自我調節機製」。
    爬得多高，摔得也就多慘。
    到了那會兒，看他們該怎麽適應下級的生活環境。
    現在這段時間，就當是磨煉心智了吧。
    咕咕鼓勵道：「每年的第一個學期末就有一次排位賽，也就在明年的六月，很快就到了，相信我們一定能在A班相聚的！」
    她這話主要還是講給塞莉卡說的，對於尹蕾娜，咕咕無話可說，隻能祈禱尹蕾娜在排位賽的賽場上對她的對手手下留點情，別給打出陰影咯。
    閑聊很快結束，重點也逐漸轉到正題上。
    三人發現，她們從藏書室裏借得書，都和術式的基礎有關。
    塞莉卡好奇問道：「咕咕也是來學習術式基礎的嗎？」
    「對啊對啊！你
    們也是嗎？」
    當然是得到了肯定的答桉。
    「不過我們還有著長遠的目的，如果成功了，就能搞到花不完的小錢錢，登上校園各大榜單也是輕輕鬆鬆的事，想聽聽嗎？」尹蕾娜特意賣了個關子。
    「什麽什麽？告訴我唄~」
    聽到有這麽多的好處，那必然是具有重大意義的項目。
    好奇心作祟，尹蕾娜還故意不說，搞得咕咕心裏就像是被貓貓的小蹄子撓一樣。
    「誒嘿，是不是很想知道啊？」
    「嗯嗯！」咕咕虔誠地點點頭，一臉期待。
    尹蕾娜緩緩開口，看起來馬上就要說出口時，直接轉換語氣：「就不告訴你~」
    「呀！
    ！」臉傲嬌地變會人形。
    插著腰、鼓起粉白粉白的腮幫子：「我才不是喜歡那啥呢！都怪你不直接告訴我！」
    等咕咕重新坐回自己的位置，尹蕾娜整了整淩亂的校服，說明道：
    「說得簡單點，我們想把校園裏的這種麵板，或者說類似物，普及到民間去。」
    見多識廣的咕咕很快就發現了裏麵的技術難題：「那可不好辦啊……」
    尹蕾娜也知道：「是的，但我們不妨從另一個角度看待這個問題。」
    「如果在民間傳輸的信息能得到虛擬層麵，意思就是術式層麵的安全保證，就不需要太多的節點，也不需要投入過多的保護力量，就算入侵者侵入了節點，也無法獲取信息、也無法造成連鎖反應的程度。」
    「對此，我目前指定了三個目標：一，實現術式轉化成可視數據，二、開發更有效率的儲存模式、三、用可視化的數據，研發出「安全係術式」，從一二步開始。」
    「尹蕾娜老師！我有個問題！」咕咕舉起了好問的小手。
    「咕咕同學請說。」
    「所以，後兩步的基礎，都是建立在能把抽象的術式轉化為可視化的數據上嗎？」
    尹蕾娜點點頭：「是這樣的，說是可視化數據，我更想將它定義為——一種計數係統。」
    「計數係統？」本來塞莉卡是能聽明白的，可當尹蕾娜說出計數係統這個詞後，就連她也搞不清楚了。
    咕咕迷惑道：「計數係統不就是用來計數的嗎？如何將術式進行轉化？」
    「在我的想法中，我們或許可以將抽象的術式拆分，概括為一個又一個的部分，再用0和1，將這些部分進行轉化，全部轉化成用0和1表示的「可視化數據」，以二為基數，稱之為二進製，用二進製計算這些術式，便是計數係統的具體意義。」
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