四中的校園比較空曠，主路兩旁是兩行大柳樹，一邊是操場，另一邊是菜地。

    學生不如其它的高中多，一共三個班，蕭逸學的理科，被分在了一班，柳雲是文科，在三班。

    剛到四中時的那天中午，他去食堂排隊打菜，忽然有人在後麵碰了他一下，回頭一看，是柳雲，正在笑嘻嘻的看著他，意思是說你來了，看到你真高興。他也朝她微笑了一下，表示回應了，兩人沒有說話。他倆就是這樣，眼神和笑容就能明白對方的意思，代表一切，沒必要有多餘的程序話，多年來一直都保持著這樣的默契。

    鴛鴦雙棲蝶雙飛，隻願與意中人兒緊相隨，王權富貴如何，戒律清規又如何，這是蕭逸對待感情的態度，也是他去四中的執念。到四中之前，他就已經想好，複課的目標就是好好學習，期待兩個人一塊考上大學，自己盡量不去打攪柳雲，特別是在校園裏，每天能看到就好，但是也得吸取初中時的教訓，要定期在一起說說話，保持一個好的心情，快樂的學習。

    他是這麽想的，沒有告訴柳雲，覺得自己做好就行了，有合適的時間再去說。

    畢竟是初來乍到，人生地不熟，蕭逸是非常低調的，不多說話，不聚眾湊熱鬧，保持著一種謙謙君子的樣子。四中他認識的人不多，有幾個初中時的同校同學，幾乎沒什麽交流，還有一個高一時的同學好友季輝，也回來複課，被分到了二班，兩人也隻是偶爾能說說話。孤獨對蕭逸來說並不重要，即使沒有朋友，沒有人和他說話，隻要有柳雲在，可以每天看到她，他就不會感到寂寞，雖然在學校裏兩人幾乎沒什麽交流，那也沒什麽。

    一天中午，蕭逸去修鞋。那個修鞋匠為了方便大家，把攤擺在學校中間的樹林裏，那也是高三女生從宿舍到教室必經的地方。蕭逸看著修鞋匠修鞋，覺得有個人走了過來，轉頭一看，是柳雲，兩人會意一笑，說了幾句話後，蕭逸就催促她回教室了，他是一個容易滿足的人，不用太多話，每天能看到柳雲的笑容就足夠了。

    每天的課間操時間，體育生們就會在教室旁邊的空地上練鉛球，每次圍觀的同學很多，蕭逸也會駐足觀看。這是蕭逸喜歡的體育項目，在學校運動會上每次都能獲得獎項。一次鉛球滾到了他腳下，一時技癢難耐，就撿起來投了一下，沒想到一下技驚四座，人群中一片驚呼。校園裏總有兩種人比較受人關注，一種是學習好的，一種是體育好的。蕭逸投了這一下後，成了一時焦點，很快就被大家認識了，體育生們見了他也都主動打招呼，每次投鉛球的時候都愛叫他一塊玩，這也為蕭逸孤單枯燥的複讀生活增添了些許樂趣。

    高中每四周一次大休，第一次大休蕭逸本來想找柳雲一起回家的，但季輝先找到了他，說自己可能不繼續複讀了，征兵的時間到了，家裏給他聯係好了去當兵，這次走了就不一定再回來了，想兩個人一塊走。蕭逸認為以後和柳雲還有的是機會說話，就同意了。季輝剛開始離開時他並沒感到怎麽樣，但後來的日子蕭逸發現，自己在四中唯一的朋友都不在了，每次晚飯後，差不多就他一個人在校園裏散步。

    四中和蕭逸原來就讀的七中是兩種截然不同的校風，七中課外活動操場上全是人，打球的，看球的，甚是熱鬧，整個校園生活偏外向。四中的學生更偏向學習，除了吃飯，校園裏基本看不到人，一片安靜，屬於內向型的，這讓蕭逸不太適應，他不喜歡這樣的學習環境，甚至感到壓抑，他喜歡勞逸結合的方式，身心舒暢的去學習、去生活，但為了柳雲，他可以忍耐，改變不了環境，他可以改變自己。

    蕭逸盡量憋在教室裏，但有時待不住也出去活動活動，課外時間在校園裏活動的大部分是體育生，他有時和他們投投鉛球，有時和他們打打籃球。打籃球的裏麵有幾個文科班裏的學生，這些事自然就會傳到柳雲耳朵裏。

    那幾天柳雲見了蕭逸愛搭不理的，一副不高興的樣子，蕭逸心領神會，她是怕他貪玩耽誤了學習，也就收斂了許多，基本不怎麽出去了，柳雲這才恢複了原來的笑容。

    對蕭逸來說，柳雲是他的全部，也是他在四中堅持下去的唯一精神支柱。

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