不惹事，不怕事。
    這是楚震重生後和原來不一樣的人生態度。
    上一世的楚震為人處世較被動，優柔寡斷，息事寧人。
    重生一次，楚震希望自己更果斷，更堅毅，更主動！
    聽見楚震這樣的回答，秦箏有些驚訝，但她沒有再說什麽，心裏卻暗自下了個決定。
    接下來上課時，楚震繼續啟動“一心二用”模式，開始翻看那本《實用法語語法》。
    楚震上一世大學二外選的就是法語，他還記得第一堂課法語老師說，法語是除了中文之外，世界上最美的語言。
    不過學習法語相對其他語種，有兩個難點。
    一個是法語語法非常複雜，比如法語詞匯都分陰陽屬性，動態形式多，連法語中數字規則跟別的語言都不同。
    另一個難點是法語口語裏要求要掌握小舌音，就是用氣流衝擊小舌得到的摩擦顫音，楚震小舌音發得特別好，老師說他很有學習法語天賦。
    可惜楚震還是沒堅持下去，僅僅學了一學期，就給自己找了個借口放棄了。
    做事情缺乏長久毅力，是楚震給自己總結的缺點之一。
    楚震決心這次自己一定不能半途而廢！
    在學法語時，楚震盡量不用“過目不忘”，他不想自己的大腦僅僅成為一個存儲知識的容器。
    經過這幾天對超腦的探究，楚震發現他越是多用腦力，越活躍思考，超腦往往給自己反饋越多，讓自己的精神力更加強壯，有點類似“用進廢退”的道理。
    原本學習能力就很強的楚震，看書學習有一套成熟有效的方法。
    比如楚震拿到一本新書，他會仔細前序和後序，他發現前序一般會把這本書核心思想或者精華講出來，後序一般會把作者這本書的感悟和期望寫出來。
    當看完前序後序之後，楚震再仔細章節目錄，這樣有兩個好處。
    第一個，如果是工具書，看了目錄，楚震就可以直接找到自己需要的內容，直接該部分即可，可以節省大量時間。
    另一個好處是，楚震可以一邊看目錄，一邊思考作者寫這本書的思路，這樣看完目錄，楚震也就對作者的整體寫作思路有更深理解，對於深度理解學習這本書很有好處。
    到了下午第三節課，楚震已經把《實用法語語法》粗略地翻了一遍，他發現自己現在大腦理解能力超強，加之本來有一定基礎，僅僅看一遍就已經對法語語法基本融會貫通了。
    秦箏對於楚震現在的學習狀態也有些習慣了。
    總結一下就是我行我素，絕不聽講。
    作為臨時學委兼同桌，秦箏覺得自己還得勸勸楚震，難道他真鐵了心要做個學渣嗎？
    下午第三節是化學課，任課老師是著名的“摩爾”老師，摩爾老師之所以得到這個外號，跟他嗓門大有很大關係，高一化學第一課講的是摩爾的概念，摩爾老師把摩爾兩個字特別強調，據說楚震他們在東樓上化學課，最西邊的飯堂都可以聽到“摩爾”的聲音。
    可就是摩爾老師這麽雄厚的講課聲音，也沒吸引太多楚震的注意力！
    第三節課下了之後，楚震正準備出去上個洗手間，接下來最後一堂課是體育課。
    還沒等楚震起身，旁邊秦箏出聲了：
    “楚震，我發現這兩天上課時，你總在做自己的事情，好像沒怎麽聽講，我說的對嗎？”
    秦箏從小受到的教育，是不輕易地評判別人，不隨便給人貼標簽。
    其實這個思維習慣是非常好的，可以避免很多主觀判斷的失誤。
    這是家學淵源，秦老爺子曾是北大哲學係的高材生，在那個激烈動蕩的大時代毅然棄筆從戎，參加革命，成為我軍的著名儒帥。
    “嗯，秦箏你說的沒錯。”楚震很坦蕩地承認了，他沒想到秦箏這麽快就說起這事。
    “楚震你知道嗎？現在老師所講內容，都是各個科目最重要的基礎，如果基礎沒打好，後麵高二高三成績就會大受影響。你能告訴我為什麽這麽做嗎？”
    “是這樣的，我在暑假的時候閑的沒事，把這個學期的課程都預習了一遍了，所以我才做一些其他事情，其實也是在學習。”
    楚震決定用這個“一勞永逸”的借口來搪塞，接著說：“秦箏，謝謝你！我知道你關心我，但請你放心，我心裏有數！”
    “誰關心你了！”一絲嫣紅染上秦箏如玉的麵容，秦箏眼含嗔怒地說：“我是李老師臨時任命的學委，這才好心提醒你的！”
    楚震心裏說，那不就是關心我嘛，於是對秦箏保證說：
    “這樣吧，學委同桌大人，請盡管放心，我保證期中考試能進班級前二十如何？”
    “好！如果你考不進前二十名怎麽辦？”秦箏畢竟是個十六七歲的少女，忍不住問道。
    “如果總成績考不進前二十，你讓我跪搓板都行，我任憑學委同桌大人發落如何？”
    老司機楚震還不忘話裏占個小便宜，信誓旦旦地說道。
    秦箏果然沒意識到楚震言語間的“輕薄”，說道：“好，希望你能說到做到！”
    “學委同桌大人，如果我能進前二十呢？有啥獎勵？”楚震又沒羞沒臊地問秦箏。
    “嗯……你要是能考進前二十，我承諾可以答應你一個要求！”
    如果熟悉秦箏的人聽到這話一定會很驚訝。
    秦家的家訓之一就是言出必行，所以說秦箏這個承諾其實不簡單。
    秦箏可是秦老爺子的掌上明珠，秦箏的父親和叔伯也屬於華夏政界軍界位高權重的人。
    秦箏這麽說，潛意識裏是有保護楚震的意思，因為她感到張闖對楚震的有些敵意。
    “好好好！那就這麽說定了，走咱們上體育課去吧？”
    結束談話時，二人發現教室裏就剩下他們倆了，連張闖都不在了。
    楚震看了一眼手表，趕緊說：“快，還有不到半分鍾上課，第一次體育課別遲到！”
    秦箏沒猶豫，和楚震二人極速跑下樓去。
    張闖是班主任何清文臨時任命的體育委員，其實他覺得自己當個班長都沒問題，畢竟未來自己是要統帥大軍的，能連個班長都當不好嗎？
    最主要當了班長的話，張闖就可以名正言順地找理由接近秦箏了。
    這節體育課是一班和四班一起上的，此時張闖有些得意，因為他已經組織同學們在操場邊樹蔭下站好隊形，相比之下四班同學們還是一盤散沙呢。
    馬上上課鈴一響，體育老師就會發現兩個班體育委員的差別了！
    可當張闖看到秦箏和楚震並肩從教學樓裏跑出來的時候，心中得意立刻化為憤怒和憤慨！
    張闖心裏暗道：特麽的，你們還真是雙棲雙宿啊！不行，不能這樣下去了！
    張闖下定決心，體育課上要給楚震一個大大的教訓，最好能把座位換回來！