第二天上午，王侖便按名冊上的順序，檢查我們的背書情況。
    檢查方式叫作複講，也就是上前對著老師把所學內容，包括正文、注解以及老師講解都背誦出來。
    我和張長樂都順利地過了關，沒有想到的是，那李水幾人居然也幾乎沒什麽差錯，著實讓我吃驚。
    看來也並不是像長樂所說那般，真的不學無術，隻可惜品行低劣。
    就這樣，我逐漸熟悉了在學堂的生活，每天大部分時間都在書屋中度過，王侖的要求也越發變得嚴格，不僅要求複講，還有墨義，帖經和聽寫。
    據他介紹，這墨義和帖經都是科舉中最常見的考試方法。墨義是老師根據書籍內容出題，學生答出上下文或者是注解亦或二者兼有，半個多月下來，王侖有時要求我們筆答，有時則是口述。
    而帖經即是選取文章中的一段，遮住其中一些語句，讓我們答出來，也分默寫和口述。
    那聽寫卻本來是不常見的，王侖說是雲先生特意吩咐的，即老師說意思或是講解，讓學生背出指的是什麽文章內容。
    張長樂無愧於以前在蒙館時自稱的“天才”二字，王侖所有的考查，就屬他答得最快和最準，偏偏平常也並未見其有非常用功，不時直接在課堂上睡著，讓老師打醒。
    倒也不是自誇，我的學習也還不錯，得到過老師的鼓勵。
    隻是李水三人的學習也不差，讓我有些注意，好在自從浴堂一事後，他們鮮少過來找事，我便安心不少。
    王侖的學識讓我心生敬佩，不但能夠深入淺出，而且講課生動有趣，好幾次說些故事讓我們都忍俊不禁。
    他謙和近人，對於難以理解文章的學生非常耐心，出了書屋，就不以老師自居來訓導學生，所以很是得我們這些學生的喜愛和尊敬。
    這天放課，其他人都紛紛離開，隻有我和張長樂留了下來，原因是他想問一些事情。
    別看張長樂對誰都一副隨性的樣子，遇見真正有本事的人，也是客氣和敬重有加，比如王侖，“老師，您如此博學多才，可曾考取功名？”
    我責備地扯了扯他的衣角，早知道是問這個，斷不會由著他的，無論老師是否有功名，這樣問都是有失禮數的。
    王侖卻是不甚在意，微微一笑之後，起身繞過講桌，對我們解釋道：“我不曾參加科舉，在來到慶雲學館前，一直都是雲遊四方。”
    “雲遊四方？那都是做在什麽？”
    張長樂一聽雙眼立馬放亮，我莞爾一笑，知道向往江湖生活的他對於“雲遊”一類的詞自是很感興趣。
    驚訝地看向他，王侖見其頗有興致的樣子，也不免微笑，說：“天下之大，想看看各處的秀麗風景。閑暇時，也會教孩子們念字讀書，就像如今這般。”
    張長樂恍然大悟，點頭稱是地說：“原來如此，難怪老師的故事都那般引人注目，精彩無比。”
    我不禁為之側目，在我印象裏，這是他為數不多地這麽不吝惜對別人的誇讚。
    “哈哈哈。”難得地，王侖也稍微提高了聲笑出來，“你倒是會誇人，以後也是想出去闖蕩一番？”
    “嗯嗯，長大後我想做一名俠客。”
    “如此……”他沉吟片刻，“我以前遊曆時倒也遇見過這類人，其中不乏武功高強，頗有俠義之心者……”
    “長青在不在，我找你……”一個大嗓門打斷了談話，未見其人，我便知道是王教諭。
    他大步跨進門，看見我和張長樂在，頓時止住了聲音，疑惑地皺眉。
    “王教諭。”我和張長樂趕忙行禮。
    他鬆開山眉，擺擺手叫我們不必如此。
    “闊思兄來了，有什麽事嗎？”王侖轉身走到旁邊，倒了一杯茶，遞給王教諭，麵色溫和，一如往常。
    王教諭看了我們幾眼，便說：“我來是跟你商量明天春耕的事，雲先生吩咐書屋的學生也跟著去見識一下，讓我帶頭。”
    老師像是才想起來般，“啊”了一聲，笑道：“看我這記性，剛才放課的時候忘記說了。”
    然後，他向我和張長樂看過來，帶著些許歉意說：“長樂，路仁，還得麻煩你們回去的時候通知師弟們一聲，明早辰初時分，在後院廣場集合，去山下的月山村參觀春耕。”
    “是，老師。”我倆齊聲回答。
    “既然話已帶到，我就先走了。”王教諭講茶杯隨意放下，招招手，便快步離開了，一點也不拖遝，好生灑脫。
    雖然不知春耕是何物，但我沒有問出口，張長樂和老師又閑聊了幾句，而後分開。
    去通知同窗時都很順利，因為我們都住在一條走道的兩側，年齡也都相近，沒什麽矛盾。
    除了那李水三人，我們過去時，竟然連門都不開。張長樂直接扭頭就離開，根本就不慣著。
    無奈隻能我簡短地講明了來意，畢竟這是長青師兄的吩咐。
    ……
    晚上，練過外家拳和健身之法後，去浴堂洗完澡，我和張長樂回到寢所。
    “長樂，那春耕是什麽？”終於還是忍不住，我問了出來。
    他卻是像早就料到一般，一屁股坐在我的床上，打趣道：“還以為你能忍住不問呢，你呀你，之前我故意不問老師，就是希望你來問，誰知道你就是不開口。”
    說完，還一副可惜的樣子，看得我想攥起手打他一拳。
    發現我變了表情，張長樂嘿嘿一笑，也沒再捉弄，認真回答道：“春耕之意，便是人們在春季播撒種子，栽培農物之前，翻鬆土地的舉動，這樣做的好處是利於農物生長，同時消滅一些土裏的害蟲。”
    “原來是這樣，聽王教諭的意思，難道我們也要去動手春耕？”我想了想當時王教諭說的話，可能學館裏的學生也要親自下地春耕。
    他想了想，很是讚同，說：“我之前去沁園了解過一些學館的事情，好像每年這個時候，都會讓部分師兄到田裏體驗一下春耕，目的是知道糧食的來之不易，勸其珍惜。”
    我想也是這個道理，越發覺得慶雲學館是個真正育人成長的地方，不僅是書籍上的知識，更有生活上的收獲。