可能是鄭開太熱情了，肉瘤有些承受不住。
    在答應鄭開的要求之後，肉瘤就拖著臃腫的身體離開了音樂育兒室。
    看著肉瘤離開的背影，
    鄭開在思考一個問題。
    如果讓他現在走了，自己到哪裏去找肉瘤？
    出於這個考慮，
    鄭開多問了一句。
    肉瘤給出的回答是可以去南邊二層樓的玩具存放室找他。
    沒有什麽特殊情況的話，肉瘤都會在那裏待上很久的時間。
    鄭開不太相信肉瘤的話。
    但目前來說，
    他隻能暫時相信肉瘤的話。
    肉瘤離開之後，鄭開看著空蕩蕩的音樂育兒室，臉上有些悵然若失。
    “還剩多久？”
    鄭開腦中輕聲問道。
    按摩椅應該知道他問的是什麽。
    果然！
    按摩椅悅耳的女聲響起：“編號014用戶請注意，距離尋找地圖任務結算，剩餘十分鍾。”
    十分鍾。
    鄭開已經完全躺平了。
    說實話，
    在沒有線索的前提下，就算再給他十個小時，估計都很難找到最後一張地圖。
    想到這裏，
    鄭開緊繃的神經終於鬆弛了下來。
    今晚過得同樣很危險。
    放鬆下來之後，一股濃濃的疲憊感從心底湧了上來。
    鄭開摘下麵具，眼球中的紅血絲快速的褪去，這間音樂育兒室有點特殊，在這間教室佩戴血痂麵具，鄭開可以一直保持清醒。
    簡單來說，
    這間教室的作用有點像燈光。
    鄭開在地下室的時候，被燈光照射之後，麵具中的負麵效果同樣沒有增加。
    但這間教室不安全。
    李明回到幼兒園之後，絕對會第一時間來這間教室查看。
    “不能在這間教室退出。”
    鄭開將麵具和手術刀收回倉庫，郭生平給他做的熟肉隻剩下三分之一了。
    為了拉攏肉瘤這個“朋友”，鄭開幾乎把袋子裏一半多的熟肉都扔了出去。
    自己吃了十幾塊熟肉之後，就不舍得吃了。
    這些都是保命的東西。
    能省就省！
    忽然間，
    鄭開想到了剛才在美術興趣間發生的一切。
    在他視力、聽覺被封閉的情況下，那道溫暖的氣息讓鄭開有些向往。
    但不知為何，
    那道氣息對鄭開並不是很友好。
    鄭開這個時候才有心思詢問剛才發生的事情：“按摩椅，剛才在美術興趣間，發生了什麽？”
    “您的權限過低，無法知曉。”
    .......
    鄭開頓時氣笑了。
    如果哪天他死了，一定是被按摩椅氣死的。
    “那你挑一些我權限以內的東西說。”
    “當前教室探索進度為80，存在未探索區域。”
    按摩椅的聲音雖然好聽，但太機械了，沒有一點人情味。
    聽到這話，鄭開愣了一下。
    沒探索完？
    鄭開想要走幾步，腹部劇烈的疼痛讓他全身都冒出了冷汗。
    剛才有血痂麵具的痛感削弱，鄭開還可以忍受著。
    現在摘下麵具，
    鄭開才發現自己還是小看了這個傷口帶來的痛感。
    李明下手非常狠。
    可能是有上次被鄭開逃走的經驗，所以李明一出手就把鄭開弄成了重傷，不給鄭開逃跑的一點機會。
    隻是沒想到，
    鄭開還有一個【校醫的權限】可以用。
    鄭開在原地緩了一會，這才踉蹌著步伐，一小步的走著。
    東邊這三間教室，肯定翻遍了。
    至於未探索完的部分，鄭開覺得應該是有個任務沒有觸發。
    思來想去，
    鄭開覺得這個未觸發的任務應該在美術興趣間。
    走出音樂育兒室，
    鄭開的手裏還拿著那幾本兒童歌曲大全。
    這些東西雖然不能收進倉庫裏，但鄭開覺得會有用，就帶了出來。
    重新走到美術興趣間的教室門口，鄭開握著門把手，猶豫了一下。
    這間教室給他留下了不小的心理陰影。
    尤其是，
    讓人無法察覺的封閉五感，讓鄭開有些畏懼。
    深吸一口氣，鄭開將血痂麵具戴在臉上，輕輕推開美術興趣間的門。
    第二次進來這裏，
    鄭開還是有些不習慣。
    這一次，鄭開學乖了，他沒有摘下麵具，也沒有把教室的門關上，就是保持著門敞開的狀態。
    “在這裏應該還能觸發一個任務。”
    鄭開將地麵上的塗鴉撿了起來。
    觸犯任務的條件，暫時不得而知。
    思考之後，
    鄭開將教室裏找到的塗鴉平鋪整齊，發現這些塗鴉似乎有一種順序。
    鄭開按照自己的理解，將這些塗鴉的順序重新排了一下，排到最後，發現最末尾少了一張。
    “這些塗鴉......是在講一個故事？”
    鄭開微微眯眼。
    從左到右的塗鴉依次是小孩子之間的玩耍，小孩和大人之間的互動，大人和大人之間的聊天。
    “等一下！”
    “我之前在地下醫務室裏，也找到一些標記著數字的塗鴉。”
    、13、15、21。”
    鄭開努力回憶著在地下醫務室裏的一切，將那幾張塗鴉穿插進這裏排放整齊的塗鴉中，故事就更完整了。
    “二十多年前，幼兒園裏有一個小孩，不喜歡說話，總是一個人蹲著，不哭也不笑。”
    “再後來，這個小孩找到了自己的朋友，他的臉上終於有了笑容。”
    這對應的是兩個小人奔跑的畫麵。
    “有一天，這個小孩偷東西，被一個孩子發現了，然後發現他偷東西的孩子把這件事告訴了其他四個孩子。”
    “這四個孩子分別是7號、13號、15號和21號。”
    “大人知道了小孩偷東西的事情，並沒有責罵這個孩子，繼續對這個孩子保持著笑容。”
    “最後，整個幼兒園都知道了孩子偷東西的事情，除了其他孩子之外，所有大人都沒有責罵這個孩子，對他很寬容。”
    鄭開的腦中快速過了一遍。
    不對！
    還缺一個結局。
    鄭開又翻了一遍，他總覺得缺了點什麽。
    忽然間，
    鄭開的腦中閃過自己在現實世界中，在校醫室找到的那張塗鴉。
    一個大人牽著一個小孩的手，笑得很燦爛。
    將那張塗鴉的內容放到所有故事的最後，這個故事就徹底完整了。
    鄭開幾乎在一瞬間就想明白了很多事情。
    偷東西的孩子是舒傅。
    發現舒傅偷東西的孩子是圓圓。
    圓圓將這件事告訴了7號、13號、15號和21號四個孩子，然後這件事在幼兒園內傳遍了。
    最後一張塗鴉上，大人牽著小孩的手，大人應該是李明，小孩應該是舒傅。
    “舒傅為什麽要偷藥？”
    鄭開在思考這個問題。
    關鍵是他偷了藥之後自己並不吃，反而都埋了起來.......