由於想象空間無法定位的問題，陳曉星的實驗非常難做。他讓實驗對象想象自己躺在海麵上，這當然沒有問題。使用這個誘導詞，海麵的影像就可以在實驗對象身下找到。但是其它想象未必也能這樣做到。比如：星空！
    所以想象空間定位是一個研究中的難點。於是這就成了目前的主要研究目標。光憑誘導詞來強行定位，顯然沒有意義。現在他們做的應該是找出想象空間出現的位置，是否有什麽規律。如果能找得出這樣的規律，這也將是一個重大成果。
    於是陳曉星把實驗觀察室進行了改造。他重新購買了一部醫學用的床艙，放置在了觀察室正中間，這樣做的目的，是為了方便觀測實驗對象上下左右前後的所有位置。除了腦波監測儀和波形檢測儀，其它設備一律搬走。
    之前購買的粒子檢測儀，被他搬到了以前那間動物實驗室裏。那裏閑置了很久，倒也有地方。其它也就沒什麽了。以前的實驗裏，很多設備都是租借的，項目一結題就還掉了。蔣萌還在的時候那套儀器，當初是被國.安部門收走的，不知去向。
    所以實驗觀察室就變得空曠了起來。實驗起來難度就更大了——因為需要檢測的空間範圍也變大了。現在科研室裏除了他，隻有兩個助手，好在陳曉星一直控製實驗規模，目前也隻有一個床艙，每次也就隻能容納一個實驗對象，倒是顧得過來。不然的話，還要考慮人手問題。
    由於實驗難度太大，陳曉星常常要加班，回到家都很晚了，陪小萌的時間越來越少。倒是小唐，不管他回來多晚，還是會掙紮著起來，盡量照顧他。有時候還會煮點東西給他吃。他心裏頭暖暖的。更能理解當初父母差異那麽大，為什麽父親對母親能夠做到不離不棄。
    小萌三歲了，但她是秋天生的，還不能上幼兒園。小唐就開始考慮要給她定製教育計劃了。比如興趣班選哪些？這可不是隨便選的，而是有科學劃分的。
    比如，類別最多不超過四個，太多了精力分散，她就很難學得精，這樣還不如少報一些，學得更深刻一些。
    再比如，同一類別不能超過兩個，比如籃球、足球、輪滑，當然不能都報，報了小孩子體力也吃不消啊！
    最後她決定了四個興趣班，看小萌的學習情況再調整。這四個分別是樂高——智力類，跆拳道——運動類，聲樂——音樂類，畫畫——藝術類。至於常見的鋼琴、英語，她沒報。因為孩子太小，她怕累著，也怕這麽早就開始這些枯燥的學習內容，小萌會厭學。
    陳曉星也就聽聽就好，小唐都已經做得這麽細致了，他哪有什麽意見？再說，他的精力現在幾乎都在實驗上。
    實驗空間太大，現在同一個實驗過程會變成以前的三到五倍，所以實驗數據的收集非常緩慢。他也經常親自下場去做虛波的收集工作。為此，隻好又購置了一台波形檢測儀。
    這個項目因為砍掉了最重要的內容，申報下來的經費就很少，所以他不得不又跑了幾次院長辦公室。老頭不大方地給他批了一些，經費用起來捉襟見肘。