“林探員，不知道你有沒有聽過弗洛伊德的一個理論人有兩種本能，生存本能和死亡本能。”
    小辦公室裏，眾人都凝神聽著，手機傳出的王教授嚴肅了幾分的聲音
    “生本能是愛和建設的力量，驅動我們去生長、增進、守護等；
    “死本能是恨和毀壞的力量，驅動的則是攻擊、侵犯、摧毀等。
    “這兩種本能，在我們每個人的身體裏都有。
    “隻不過，雷越，本來就是那種我們心理學說的‘高共情、高感性、高體會’的高敏感孩子，他又遭受到那樣的變故……”
    王教授又歎一聲，“生本能創造了他的烏鴉朋友；
    “但死本能，把他那股未被處理的恐懼，創造出了另一個幻覺一個怪人。”
    林紅韻心頭更是緊突，有點怪異之感，“怪人？”
    大塊頭、樂仔等人也明白不妙，如果是雷越引發的異維度共振，他的精神狀態會直接影響世界之門和首個x區域的情況。
    聽上去越怪，情況就越難搞。
    “嗯，我記得那孩子說有個血肉模糊、被陰影遮蔽的高大怪人，就站在不遠望著他，有時候會對他說話。”
    王教授回想著繼續道
    “我問怪人說了些什麽，那孩子竟然告訴我，怪人叫他要麽殺掉醫生，要麽殺掉自己！
    “我就知道，這個怪人正是他的恐懼，是他破壞別人、也是自我毀滅的力量。
    “怪人總會說些黑暗的話，指責他、慫恿他，都是他害怕和回避的死本能式‘真理’。
    “有一點我得說清楚，我們離不開死本能，適量的死本能可以平衡思維。
    “但過於強烈的、失控的、因恐懼而起的死本能，那就非常危險了，對別人對自己都是。
    “那孩子在被那首童謠影響的一段時間裏，就充滿攻擊性，不得不住了院，但好些護士都被嚇著了。
    “我真想起來了……當時他那種眼神，很可怕……”
    王教授的語氣中隱有不安，“我以為我早忘了，沒有，那真是看過就不會忘記，可能就是那個怪人的眼神。”
    林紅韻心中的寒意更甚，想到什麽，問道
    “這算不算人格障礙、或者多重人格？”
    “不，不是那回事，這孩子的人格沒問題，可以說這才是問題所在。”
    王教授卻頓時答道，讓一眾調查人員再次麵麵相覷。
    “偏執、分裂、邊緣等人格障礙是‘我就是這樣的’，但這孩子是‘我不想這樣，事情卻是這樣’
    “這就是妄想症患者的模式，他們沒有明顯的精神問題，卻被一個妄想主題的相關內容不斷折磨。
    “雷越的所有幻覺，都與他的妄想主題有邏輯關聯——他的身體正處於瀕死狀態，或者早已經死了。
    “在這種自身狀態下，烏鴉是來幫他的，幫他複生，幫他度過難關；
    “怪人，則是他徹底死掉之後的樣子，讓他為之恐懼，又是真真確確的事實。
    “這兩種幻覺，會隨著他的情緒起伏來回拉扯他，交織對抗，此消彼長。”
    王教授說起這些往事，仍在為當年那個孩子感到心痛
    “那孩子真不容易，他很聰明、很敏感，比別的孩子都想得更多。
    “那時候，他真的是一次次問我
    “‘為什麽這個世界會是這樣的呢，為什麽大家會吵架，為什麽別人要嘲笑我，為什麽我們要這樣？’
    “然後，他的心理機製就會給他一個答案、一種傾向。
    “烏鴉要帶他走生路，怪人要帶他走死路。
    “這種情緒拉扯會很痛苦，所以這孩子甚至發展出了另一種幻覺來平衡局麵一個護目鏡。”
    聽到王教授這話，林紅韻不由凝了凝眼眸，周圍幾人又再麵色微變。
    雷越的病情越複雜，整個事情越複雜……
    當一個人有這麽多穩定的幻覺，受異質影響的嫌疑更大。
    雷越，是不是早在多年前就已經是空牌了？
    “護目鏡意味著什麽嗎？”林紅韻問道。
    “眼鏡其實也是個原型意象，這跟工具有關一個人有能力使用工具，使自己看得更清楚。”
    王教授回答說，“要營造‘這是個專業人士、成功人士’的心理暗示，時常就會使用眼鏡這個意象，它意味著智慧、成熟、可靠。
    “那孩子這個幻覺呢，意味著他想要靠自己去解決問題，像個大人那樣去解決。
    “護目鏡，是個人力量增強、能力擴展的一種表現。
    “但是啊，這是產生於烏鴉和怪人的爭鬥太激烈。
    “當烏鴉和怪人不出現，護目鏡就不會出現；而當它們鬥得太過，那孩子的心智力量卻還不足以戴上護目鏡。
    “所以，他那時候，隻能看到眼鏡在周圍，卻就是戴不上去。”
    林紅韻凝眉地思索著。
    烏鴉，怪人，護目鏡
    生，死，自我力量……
    雷越這個人，要比那些檔案、病曆裏描述的“堅強模範病患”遠遠複雜深沉得多。
    如果雷越異體共振成功的話，不會出來王牌或平局吧？
    “那你當時是怎麽治療處理他這些幻覺的，特別是那隻烏鴉？”她想著問道。
    王教授顯然被勾起了記憶，當下沒怎麽停頓，就說了起來
    “治療妄想症患者，很難用藥物就能解決。
    “像奧氮平、依他普侖這些藥是可以讓那孩子平靜下來，但沒辦法轉變他的想法，他依然會平靜地那樣去想。
    “所以當時除了開藥，還得結合認知行為療法，談談話呀，做些心理調節呀。”
    林紅韻踱了兩步，望望牆上的時鍾，看看同僚們，不由促道
    “王教授，我們這邊時間很緊張，可以先說烏鴉嗎，你讓他留著烏鴉做朋友了？”
    她在想，這場共振會不會是醞釀多年下來的成果，才會達到如此強度？
    “沒有，沒有。”王教授卻再一次否定了，蒼老的聲音越發來勁，像是以前在大學裏給學生們講課
    “事實上，有近五成的正常兒童都有自己的幻想朋友，這通常是有積極作用的社交模擬、建立安全感、實現情緒需求等。
    “在自閉症兒童和別的精神障礙兒童那裏，反而隻有不到兩成人，才會有幻想朋友。
    “所以我們給這些問題兒童做治療時，他們有幻想朋友是個好事，我們會鼓勵孩子繼續保留這個朋友，發展社交能力。
    “但雷越這個孩子不一樣，他是妄想症，一切相關的幻覺都不能沉迷進去，否則病就不可能好了。
    “我記得，當時的治療方案，是我們醫護跟他外婆一起，驅逐他這些妄想。”
    王教授說著頓了頓，似乎喝了一口水，又道
    “他那時候是小孩子嘛，我不會跟他直說，但意思都用暗示的方式告訴他了
    “我說，他不需要烏鴉這個朋友，根本就不需要幻想朋友，因為他會有真實朋友，比如同學啊、小夥伴啊。
    “那隻烏鴉呢，把它趕走；
    “至於那個怪人……我讓他先繼續回避，一看到就閉上眼睛回避，怪人會消失的。
    “但這些都是治標的方案，治本不是這樣，治本需要做暴露療法，最後達到係統脫敏。
    “就是讓患者用一種能使自己放鬆的行為，逐步地去麵對害怕和回避的事物，按著恐懼層級從低到高一層層地去克服下來，最後完全消解那種恐懼。
    “這種行為療法的困難在於，科塔爾綜合症患者往往會了無生趣，很難找到適合的行為。
    “不過，這孩子就是給了人驚喜，我記得……是表演吧？這孩子喜歡表演。
    “你是不知道啊，那時候我發現他對表演行為還感興趣，我是有多高興！”
    王教授此時講起來，都還有些慶幸的感慨
    “太難得了！這就是那孩子生存下去的機會。
    “所以我跟他外婆說，必須抓住這個機會做行為治療，把表演發展為放鬆情緒、消解恐懼的方法。”
    林紅韻聽了這些，已經隱約摸到雷越這18年人生的整個脈絡。
    她早已知道雷越一直堅持表演，之前還參加了藝考。
    這個事情在多數人眼中，也包括他們，都是不怎麽明智的，畢竟他的臉……
    原來是這樣，原來這也是為了治療。
    但是，她有個疑問
    “王教授，以雷越的毀容情況，這樣適合嗎，他因此遭受的挫折和惡意不會加重他的病情嗎？”
    “是啊……”大塊頭聽得入神，此時不由抓著頭出了聲。
    那些在垃圾場欺淩他的孩子，看到他登台表演，會更加狠狠嘲笑他的吧。
    “唉，你說的問題是會存在的，但這是沒辦法中的辦法，不這麽做，他可能活不到現在。”
    王教授也是歎息，比誰都明白這條艱難的道路是怎麽開始走起來的。
    “一開始，那孩子的外婆跟你們一樣態度，她不同意，她說
    “‘這是給他指一條死路，怎麽能是表演呢？他怎麽走得下去？’”
    有些記憶越發清晰了，王教授模仿著雷越外婆又悲又怒的語氣“沒有人想要看到他那張臉的！”
    “我跟他外婆說‘任何行為都行，隻要是這孩子感興趣的，能讓他放鬆下來的，你給我一種行為就行！’
    “他外婆做了很多嚐試，給他買玩具、跟他玩遊戲，很多事情……
    “但沒有效果，那孩子不感興趣。
    “他外婆都要精神崩潰了，那場火災對她打擊也很大，她抓著那孩子哭問‘一定要是表演嗎，一定是表演才行嗎？’
    “那孩子很倔，什麽都沒說。
    “最後，他外婆實在沒辦法了，表演就表演吧，為了治病，不管怎樣艱難都要走下去。
    “我跟她說，你這麽想才對！就要這樣，鼓勵他堅持這份興趣，鼓勵他進一步把表演這個事神聖化、詩化，比如一個夢想？比如他爸爸媽媽在天堂也會想看到他登台亮相的？比如他也有機會成為電影明星，成為百老匯演員？
    “還有平時要多教他一些積極的、正麵的理念，讓他活得有信心、有希望。
    “我們得潛移默化地幫助他構建人格，讓他能感覺這個世界是美好的，這樣才能克製他那過於強烈的死本能。
    “他外婆同意了，整個治療方案這才展開。
    “我還教了那孩子一種方法，想象自己心裏有一些盒子，把恐懼、憤恨那些負麵情緒，把別人給予的惡意，塞進盒子裏去。
    “包括林探員你剛才說的那首童謠，那些欺淩，那些不開心的事情，全都塞進盒子裏去。
    “然後，我們用表演的方式，把恐懼層級一級級克服掉，把盒子一個個消解掉，直至完全和解的那一天。
    “我給他治療那幾年，那孩子發展得很好。
    “後來我自己老了，退休了，這些病患也交給別人去管了。
    “我有聽說過他病情穩定，但更多的也不了解，最新情況就是你告訴我的，他外婆去世、他自己藝考落榜了。”
    王教授說到最後，老邁的聲音變得更有點低沉。
    那孩子遭逢這種變故，又有警察打來作調查……
    任誰都知道，可能是出事了，這場治療可能沒收獲到一個好結局。
    當王教授話聲落下，辦公室裏一時寂靜無聲。
    大塊頭用力地抓著腦袋，幾乎要撓破頭皮，圓扁臉上一片難過的神色。
    那個爛臉少年，真是經曆了太多。
    聽了這些，大塊頭甚至都能理解到，為什麽雷越那麽想要世界改變……
    “王教授，雖然雷越一向病情穩定，但醫學上有沒有可能在他外婆去世後，他會重新看到烏鴉、怪人那些幻覺？”
    林紅韻問道，最關心的還是案件本身，是雷越與失蹤獵槍、與異維度共振之間的聯係。
    “甚至，當晚就看到了？”她又說。
    她掃了望來的大塊頭、樂仔、文女他們幾眼，沒有說出來的話是
    別忘了，當晚在雨夜垃圾場那裏，有疑似路人菜鳥留下的腳印。
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