在教育這件事上，明黛從來不含糊。
    誠然，她最初從孔方那裏聽到消息的時候，第一反應是可以利用宗門大比來還清所有的債務。
    但正如她對孔方所說的那樣，既然穿成了他們的“長輩”，明黛認為自己有義務承擔起教育弟子的責任。
    她既然說要教，那就是動真格的。
    上輩子她剛到青山中學時，正是當地教育資源青黃不接的時候。整個學校除了她以外，就隻有兩名已經退休的老教師。
    一年過後，兩名老教師也因為身體原因不得不離開山村，學校裏就隻剩下了她一個人。
    校長是她，教導主任是她；數學老師是她，英語老師是她，體育老師還是她——哪怕她本身並不擅長體育。
    毫不客氣地說，幾年磨煉下來，明黛幾乎是到了閉著眼睛抽本教科書都能直接上手的程度。
    但至於修仙要怎麽教……
    唔，她還真得好好琢磨一下。
    吃過飯之後，雲時便匆匆忙忙地背著背簍往靈藥圃趕。自從明黛說完那席話之後，他整個小腦瓜子都亂哄哄的，一刻都不敢在院子裏多待。
    小豆丁作為他的跟屁蟲，自然也邁著小短腿追了上去。
    路過明黛的時候，雲時明顯有些緊張，像是生怕她下一秒就會開口叫停，把小豆丁從他身邊奪走似的。
    明黛見狀好氣又好笑。
    她說：“早去早回，別去危險的地方。”
    雲時估計是沒想到她會突然這麽說，聞言愣了兩秒才反應過來，頗為不自在地別過臉去嗯了聲，帶著小豆丁頭也不回地下了山。
    就，還挺傲嬌。
    明黛聳聳肩，早已看透了本質。
    送走了兩個小弟子，她回到房間將自己目前所知道的東西全部梳理了一遍。
    首先是這個世界的力量體係設定。
    和她看過的大部分修仙小說一樣，他們的等級大致分為練氣、築基、金丹、元嬰等等。
    其中隻有練氣和築基是分成了十層，而金丹之後則是用前中後期來劃分。
    原主先前是元嬰前期，現在卻隻有築基九層。並且由於金丹破碎、無法重聚，再也沒有晉級的可能。
    但明黛倒是一點兒也不氣餒。
    修為雖然沒了，但風火雙靈根還在。
    除此之外，包括原主曾經修煉過的那些劍招心法，她也能憑借著肌肉記憶毫不費力地複刻出來。
    隻不過還不太熟練而已。
    時間久了，有那麽一瞬間，明黛甚至有種自己仿佛就是原主的荒謬感。
    “或許這就是老天讓我來這的原因”她低頭看向手中那把屬於原主的殘劍，喃喃自語地說道。
    斷裂的劍身上倒映出她素淨的麵容，若有若無的靈光繞著劍身遊走，仿佛是在回應她的提問，又仿佛隻是她的錯覺。
    好在明黛也不是什麽糾結的人，將劍收好之後，她又轉頭開始整理起了青山峰的學籍檔案。
    呃，或者說弟子信息。
    從五年前峰主換人開始，青山峰一共收過六名小弟子，但中途有一位轉峰了，所以還剩下五名。
    其中除了一位名叫李盼兒的小姑娘是自己爬過通天梯、正兒八經走招生流程進來的，剩下幾名小弟子都是她的大師兄徐清川在迷路過程中撿回來的。
    身世淒慘，資質平平。
    說句不好聽的話，在大部分人眼裏，他們隻是堪堪達到了能夠修煉的標準而已。
    再加上徐清川本身就是個和劍宗格格不入的死宅器修，年過三十了也才剛到金丹，弟子們的修為低似乎也很正常——
    才怪。
    誠然，有些人確實是天賦異稟。
    比如原主，又比如她那個未婚夫。
    但除去天賦帶來的光環之後，大家其實都隻是普通人而已。在那些光環未曾照亮的角落裏，他們也付出了很多的汗水與努力。
    明黛當了這麽多年的老師，從來不覺得有誰是生來就該是差生，更反感那種帶著有色眼鏡、看碟下菜的教育者。
    在她看來，無論是在哪個世界，沒有教不好的學生，隻有不會教的老師。
    以劍宗為例，目前整個修仙界大多采取集體講學和師徒教導兩種教育方式。
    前者類似於現代大學的公開課，由宗門長老輪流前往各峰進行巡講，峰內弟子皆可參加。
    對於那些沒被仙長們看中、隻能留在外門修行的弟子來說，這種聽課機會無疑是珍貴的。
    但上過大學的人應該都知道，為了照顧大多數學生的學習進度，這種課講的知識一般都講得比較淺顯。
    除此之外，公開課的質量如何，不光和講師的本事有關，和其性格也有很大關係。
    有的老師比較負責，講課細致且用心；有的老師則比較隨意，愛聽聽不愛聽拉倒，能學多少全看學生個人；
    還有的老師隻把講課當成任務，到點來到點走，學生學得怎麽樣，完全不在他的考慮範圍內。
    很不幸，劍宗內的大多數老師都是最後一種。
    在傳統觀念裏，劍修和其他修仙者不同，需要大量的實戰才能成長起來。
    要不是為了那點靈石，哪個劍修願意去教習院“坐牢”呢！
    內院弟子在修行過程中遇到什麽問題，還能去請教自己的師父，外院弟子或者像青山峰這樣師徒專業不對口的，就隻能靠弟子自己摸索。
    這就像是大城市和小鄉鎮的區別似的，雖然學的教材都是同一份，但架不住別人私下教輔做得多、小灶開得好。
    久而久之的，能不出現差距嗎！
    明黛對此表示痛心疾首。
    甚至想大喊一句——
    “放下那群學生讓我來！”
    開玩笑。
    現階段，她想教一群顯然是不現實的。
    原主身為青山峰長老，以前也受邀去過各峰巡講，結果不出一周就被掌門叫去談話，說她教學方式太過生猛，學生們都吃不消，於是委婉勸退。
    以前原主在的時候都收不到學生，更別提她現在已經跌落神壇了，除了峰內這幾個“跑得了和尚跑不了廟”的小弟子，估計沒人願意跟她。
    “沒關係，萬事開頭難，大不了就先搞小班教育嘛。”明黛信心十足地想道，反正上輩子她在青山中學也是這麽過來的。
    等她重新編個教材，排個課表，別說是什麽宗門大比了，橫掃大陸指日可待！
    不過在那之前，她還得先去找點參考資料才行，比如各種心法詳解，又比如曆年大比實況記錄影像之類的。
    趁著時間還早，徒弟們都還沒回來，明黛收拾收拾東西，準備出門溜達溜達，瞅瞅劍宗藏書樓的大門朝哪兒開。
    可就在這個時候，院外卻傳來了一道焦急的聲音。
    “有人在家嗎”
    “怎麽了”明黛推開院門，瞧見一個陌生的小女孩。
    對方約莫十歲的年紀，小臉圓乎乎的，頭上用紅繩紮著兩個小丸子，像年畫娃娃似的，看起來十分可愛。
    但此時此刻，那張粉嫩的小臉上卻寫滿了焦慮和不安，看起來像是發生了什麽大事。
    “小朋友，你找誰”明黛耐心問道。
    估計是沒想到院子裏會走出一個陌生的女人，瞧見明黛，小女孩明顯愣了一下，但很快又回過神來，焦急地說道：
    “不好了不好了，岷玉又和人打起來了！您快去看看吧！”
    明黛：
    小女孩慌慌張張地拉著她下了山，等到仙鶴飛上雲霄的時候，明黛終於想起來，岷玉似乎是她大師兄收的第四個徒弟。
    不得不說，在起名這一方麵，徐清川確實有點本事。
    比如“雲時”，最初明黛聽到他的名字之後，腦子裏便瞬間浮現出了“時人不識淩雲木，直待淩雲始道高”這句詩。
    “岷玉”同樣也很有講究。
    岷（）為山名，寓意胸懷博大，為人當如山般沉穩；“玉”為山石，堅硬又不失光澤，象征溫潤美好的品行。
    但很顯然，關於這些來自於長輩的美好寄願，徐岷玉本人是一個都沒領會到。
    明黛都還沒落地呢，便聽見不遠處傳來一道稚嫩卻中氣十足的咆哮——
    “我不服！”
    “明明是他們欺負人在先，為什麽就成了我一個人的錯！你這是以權謀私！包庇罪犯！”
    “囔囔什麽囔囔，你打人還有理了是吧跪下！”一名中年男子毫不客氣地怒斥道。
    明黛聞言頓時皺起了眉。
    身為老師，她最反感的就是這種動不動就叫孩子下跪的教育方式。
    她臉色微沉，握緊了腰間的劍柄。
    與此同時，旁邊的小女孩沮喪地低了下頭：“都怪我不好，那群男生老是捉弄我，掀我裙子、笑我是小胖妞，岷玉是為了幫我才打架的。”
    “沒事，不是你的錯。”明黛早在來的路上便把事情了解了個大概，安撫性地拍了拍小姑娘的肩膀。
    “別怕，有老師在。”她下意識地就說出了上輩子的口頭禪，沉聲道，“先去看看情況再說。”
    小姑娘乖乖點頭，任由明黛牽著她往誡堂的方向走，與此同時，徐岷玉的回答也在一陣劈裏啪啦的摔打聲中傳進了兩人的耳朵。
    “我不跪！我沒錯！是他們活該！欺負人就是不對！”
    “還頂嘴！就算他們欺負人是不對，那也該稟明師長處理，輪不到你個黃毛小兒來動手！反倒是你，屢次毆打同門、頂撞師長，簡直無法無天！”
    “少來，你就是怕得罪人，所以你偏袒他們！但我不怕！小爺沒錯！小爺就是不跪！”
    “徐岷玉！”
    ……
    兩人互嗆的同時，明黛已經帶著小姑娘走到了誡堂外麵，但屋內的人似乎並沒有察覺到她們的靠近。
    中年人深吸了一口氣，強行壓下怒火，“徐岷玉，老夫再警告你最後一次。”
    “西薑峰好心收留你學習，是看在你師父的情麵上。你要是再惹是生非，別怪老夫不給你師父留麵子！”
    “不留就不留！這破峰小爺還看不上呢！”
    話音落下的同時，一個歲的小男孩就像個炮彈似的從誡堂裏衝了出來，差點和明黛撞個正著。
    小炮彈似乎沒想到外麵竟然會有人，也沒仔細看，下意識地說了句“對不起”，然後又轉過頭，凶巴巴地朝誡堂裏麵的人大吼道：
    “老匹夫你等著瞧！今天小爺就把話給你撂在這！三十年河東三十年河西，莫欺少年窮！”