在大禮堂看了十幾分鍾的燈。
    孫少平覺得稀鬆平常。
    田曉霞看了下孫少平的神情非常平淡，不應該啊，自己第一次看這兒的燈火都覺得特別好看。
    “少平，你之前來過這兒嗎？”
    要是來過的話，或者來過許多次的話就不會覺得有什麽了，無論做什麽都是第一次的感受最深。
    二人出來了文化館，走在大街上。
    周邊有著路燈，並且有著月光，能看得清回來的路。
    “田曉霞，我也帶你去一個地方。”
    “哪兒？”
    “跟我來。”
    田曉霞有些好奇，她是在縣城長大的，縣城內還能有什麽地方是自己不知道的嗎？而孫少平到縣城來才十多天，不應該有他知道的好玩地方而自己不知道。
    饒有興趣的跟孫少平走著。
    走著走著不對勁了，離開了街道，周邊已經沒路燈了。越走越遠，到了後山的荒地。
    這裏她也來過，方圓幾百米沒有人住。
    就是一片荒地，好奇孫少平帶自己到這個地方來幹什麽，難道有什麽企圖。
    她的內心還有些慌亂。
    但是向來膽子大。
    還是跟著孫少平繼續走著。
    “你在這兒等下我，我去取個東西。”
    要從係統空間中拿東西出來，小件的還好，大件的可不能當著她的麵就拿出來了。
    把煙花搬了出來，是一款二十一世紀的網紅煙花水母煙花，重量不大，體積也不大，有著百來發。數量挺多的，但是燃放的時間隻有十秒鍾不到。聲音還小。
    也就是因為時間短聲音小，孫少平才敢燃放。
    現在又是大晚上的，就算有人過來了，趕緊跑，隻要不被抓到就沒事。
    把東西搬到了田曉霞麵前。
    “少平，你這是什麽？”
    “煙花。”
    田曉霞瞪大了眼睛，她已經好久好久沒有見過煙花了，上次見煙花還是小時候。
    “從哪兒弄來的。”
    她非常有興趣。
    這時候不允許有舊文化習俗，煙花鞭炮，祭祖，舞獅舞龍都沒了。
    孫少平，“在黑市買的。”
    “少平，沒看出來啊，你膽子挺大的。”
    “放不放？”
    “當然放啊，這兒又沒有別人。”她可大膽的很，沒有不敢幹的事情。
    孫少平了解田曉霞，才敢在她麵前沒有遮掩放煙花。
    十年前，人們也窮，但是過年的氣氛還是特別濃厚的，現在不太行了，好多的東西沒了。
    孫少平劃了一根火柴，點燃了引線。
    一隻隻水母形狀的煙花升空。
    田曉霞瞪大了眼睛不敢相信眼前的這幕。
    和她小時候記憶中的完全不一樣，現在的這個煙花給她帶來更大的震撼。
    非常短暫就十秒鍾，沒了。
    但是田曉霞還沉浸在剛剛的場景中。
    煙花對女生來說有著巨大的殺傷力，更別說這個年頭的女生。
    “好漂亮的煙花，還是藍色的，我從沒有見過。這煙花有名字嗎？”
    孫少平：“水母煙花。”
    田曉霞：“很貼切的名字，淡紫色的觸角，藍色的傘裝身體，跟水母一樣。可惜時間太短了，轉瞬即逝。”
    就簽到了一個，時間短也沒有下一個了。
    孫少平：“是很短暫，但這一幕我們會永遠記得，在某種意義來說已經是永恒了，不是嗎。”
    “對。”
    好一會兒她才緩過神來。
    孫少平：“該走了，這兒不能待太久。你在這兒等我一下，我把放完的煙花處理好。”
    抱著個煙花盒子離開了田曉霞的視線放進了係統空間中。
    他也不知道這個燒完了的煙花盒子還能用來幹嘛，畢竟是紙，可以用來寫寫畫畫的。不過也不需要這麽的拮據。
    “走吧。”
    帶著田曉霞小跑了一段路，離開了這兒。待的久了真有人發現，會出大事，少不得挨批。
    到了學校門口，“少平，謝謝你帶我看這麽漂亮的煙花。不過這件事情可別跟其他人說。”
    “我知道的，很晚了，早點休息吧。”
    “你也是，早些休息。”
    孫少平回到了宿舍中。
    田潤生看著他，“去哪兒了，怎麽這麽晚才回來。”
    平時也晚，但今天好像有些格外的晚。
    孫少平脫下了外衣躺在炕上，“去了一趟文化館，看了一段話劇。”
    “文化館？這個時間點早就關門了。”
    田潤生也去過文化館，知道那兒的一些信息。
    “看完了話劇，出去走了走。縣城比咱們雙水村大多了，也有意思多了，你明天要不要跟我一起走走。”
    “別了，我可知道你，一天天在文化館找書看。我是受不了。”
    第二天，上課。
    沒有教材。
    上課的老師隻能講一些自己知道的知識，有些可能超綱了。沒有學習資料沒有好的教材，上課是真的不方便。
    這一節是數學課。
    “同學們，我在京城的一個好友給我寫信，寄來了一些學習資料，對大家很有幫助。請一個同學課外時候板書在黑板上，所有的同學用本子抄下來，下節課我為大家講解。同學們，資料來之不易，來之不易，萬望諸位能好好學習。”
    這是最常見的一個操作。
    老師們用各種方法弄來一些學習的資料，然後板書黑板，所有學生抄下來。資料是真的不好弄，一旦搞到了一點，老師們會格外的珍惜，就算是好幾年前已經過時的資料都會認真的對待，好好保存。
    孫少平都有些意外，叫自己去板書。
    對別人的話可能真的是件好事，但是對自己來說不太想去。
    或許是在數學老師那兒表現的好，把筆記借了過來。
    隻看了三天便還了回去。
    閑著沒事的時候會去請教好些的問題。正是這些原因才讓數學老師對他格外關照。
    孫少平一絲不苟的在黑板上板書，用著的是正楷。還是正楷好，別人挑不出毛病來。自己非常工整，字與字的間距完全一樣，好像碑文上刻的。
    他也有些好奇，自己以前可沒有這樣的功力。
    想不通的全都歸結於係統。
    孫少平在上麵寫著，同學們在下麵抄。
    很快孫少平寫了滿滿的一頁。
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