“咦？”
    李智現表示疑
    “時間無法倒流，但感情並非不可友情轉變為愛情，再度變回友情也是很有可能發生的”
    “那種隻對自己有利的事……”
    “那麽，李智現同學為什麽不肯放棄？”
    班主任意在言外地深入挖掘他執著於金知妍的理
    “因為我是個無法割舍的小鬼”
    “請別鬧別扭，你比自己所想的更加成熟，能夠對於無計可施的事情斷你的執著並非隻是出於罪惡感，而是因為看出了關係還有修複的可能性吧……那不就是平常對任何事都不放棄的你嗎？”
    盡管如此，班主任在最後還是鼓勵了李智
    就此割舍變回陌生人很簡
    即使在學校裏看到她也假裝沒發現，即使擦肩而過也不找她說
    但是，他不喜歡像那樣客氣疏
    如果金知妍後悔散布了傳聞，李智現還有話應該要對她
    “我還以為老師會製止”
    “如果李智現同學是會老實聽話的學生，我不知會有多麽輕鬆”
    “那麽找我當班長是老師的失誤”
    “怎麽可能，是我自己選擇的，你的活躍表現足以讓我費以後也請繼續加”
    “你又要狠狠使喚我了嗎？”
    “倒不如說，重頭戲從現在才開始，秋天的運動會與校慶都請你穩當處理”
    “我無意增加麻煩”
    “你還敢”
    班主任托著臉頰，彷佛在對未來感到憂
    “我是受到信賴，還是受到擔憂啊？”
    “兩者都是，李智現同”
    他總算喝了一口班主任為他泡的煎
    “啊，真好”
    “因為我用了好茶”
    “對不起，讓你費心”
    “看到你那樣表情凝重地來到教師辦公室，為了慎重起見，我自然會想換個地”
    “能得到異性緣很好的老師給予建議，太好”
    告訴班主任後，李智現瞬間覺得胸口的硬塊消除
    感覺終於能變回平常的自
    “……為什麽以我的異性緣很好為前提？”
    “不是這樣嗎？”
    “我沒有進入過那種狀況，所以不清”
    “咦咦，老師的追求者一定是絡繹不絕吧？”
    他認為班主任絕對是在裝
    容貌美麗到當老師太過可惜的女性，不可能沒有一、兩段戀愛插
    “比方說大學時代呢？像是被找去參加聯誼啦，受到男性邀約”
    不管怎麽想，有像班主任這樣的女性在，周遭的人不可能會放著不
    “剛入學的時候班上的女生經常會找我參加，但不知不覺間就不再找我‘隻要你在場，聯誼會就變成女生聚’她們一臉想哭地這麽說……因為她們的態度太過迫切，我總覺得歉”
    啊！如果班主任在場，男性全都會被她吸引走，所以才不找
    “你是以什麽樣的洗煉應答來抓住男人心的？”
    “沒抓住啊，我隻是回答了被問到的問題而”
    班主任抵著下巴，一副莫名所以的模
    “那打工或活動方麵呢？”
    “父母禁止我打工，我以前參加舞蹈部的，但同性朋友總是圍繞在我身邊，說‘你不可以被奇怪的男人騙了”
    “被視為天然紀念物受到保護嗎？我也有點理解那些朋友的心情就是”
    李智現對於班主任的朋友們深有同
    “為什麽？”
    “她們是擔心重要的朋友被壞男人的花言巧語所騙”
    班主任捉摸不定的特質，依觀點而定，也可以解讀為不諳世
    未必不會有壞男人對此趁虛而
    “我的朋友都是些保護過度的”
    “大學畢業以後呢？”
    “我剛畢業就到這所加n大高中任教職，每天都很忙”
    “咦，那成為社會人後的新邂逅之類的呢……？”
    “沒有，這怎麽了嗎？”
    嗯？真奇
    他總覺得不對勁，這位美麗的美女老師，雖然曾受到很多人追求，卻連一次也還沒提到具體的交往經
    “老師現在有對象嗎？”
    “沒”
    “至今為止呢？”
    “……沒”
    班主任像要掩飾般地撇開
    “老”
    “什麽事？”
    “隻要我發問，你還蠻願意回答的”
    “──！李智現同學？”
    李智現意想不到地知道了班主任的戀愛經驗很
    這個事實讓他不禁心跳加
    老師的朋友會保護她也是當然
    她明明看起來很可靠，卻有太多可趁之機
    像這種最上等的女性不設防地應答，光是這樣就會令男性們誤以為自己也有機會
    他窺見了無法從拘謹的教師模式想像到的，班主任不知世事的真實麵
    雖然仍舊沒表現在臉上，李智現察覺到班主任正感到難為
    “我覺得竭盡全力投入工作很好喔，老”
    所以他在觸怒她之前幫腔
    感覺馬上班主任就會以平常冷冷的語氣斥責他的，結果現在卻不知為何陷入沉
    沉默籠罩茶
    咦，這種感覺是什麽……總覺得連他都開始難為情
    意外的落差使李智現感到困惑，連一句玩笑話都想不出
    現場的氣氛變得讓人害羞，本來沒有特別意識到的，在茶室裏兩人獨處的狀況，現在帶來奇妙的緊張
    他，為什麽會那麽慌張？
    “請別取笑老師，你就是像這樣對孫承煥同學調情的嗎？”
    先開口的人是班主
    “不是的！我隻是作為一名受教的學生，用言語表達出尊敬而”
    “跟李智現同學交談就變得容易嘴快，很傷腦”
    班主任用和平常一樣的態度繼續對
    “那隻是老師太弱了吧？”
    “李智現同”
    她像是厭煩了他的玩笑，予以斥
    “可是，老師，你麵對學生都表現成這樣了，請你真的要小心壞男”
    “唉，我竟然被學生擔心，真是沒出息到極”
    “我是認真地在說，因為老師若是傷心，想必我們作為學生的也會傷心”
    正因為信任班主任，李智現才會在意，才會在這種比較私人方麵的事情找她商