陳銳從石塊上跳下來，從書包裏拿出封皮印著西瓜太郎的本子，手裏握著一根鉛筆開始記錄名
    第一個當然是孫寧了，他覺得加入這個學習小組，能從他爸那裏賺更多，自然踴躍異常
    他報完名之後，就像是從五指山裏蹦出來的猴子，開始組織起其它同學排
    排隊的小孩子們，可沒有幾個像是他這樣“豁達”的
    對於小孩子來說，他們人生當中接觸過的事物還太因此他們對於身邊的一切都很珍
    就連家長把一個礙事小玩具扔了，他們都能傷心一
    而每天的零花錢，對於他們來說就是才剛開始的人生中最大的快樂
    陳銳也不催
    教培就是這樣，在家長距離繳費很遠的時候，教培會想盡辦法催促和誘惑，但是真當到了付費那臨門一腳的時候，反倒不會逼的太
    這是因為，任何一種銷售行為，或者說購買行為，本質上都不是別人說服了消費者，而是消費者說服了消費
    當消費者有了付費衝動的時候，他們往往會給自己找一萬個必須買的理由，買一個他們可能不是非常需要的產品或者服
    小孩子們也是如
    他們看著孫寧這個班級倒數第一，今天考試語文和數學都考了九十多分，僅僅排在陳銳身後位列第
    他們難道不羨慕，不嫉妒麽？
    怎麽可能！
    隊伍最前頭，原本排名第二的小女孩，猶豫了幾秒鍾，就拍下了五毛
    她才不要被孫寧這隻猴子騎在頭頂，要騎也讓陳銳騎……
    小女孩不知為何想起了剛才看到的陳銳後背，臉莫名的紅
    陳銳將小女孩的名字，記在了西瓜太郎的本子
    後麵的孩子雖然也心疼五毛錢，但是見前麵的人都交了，他們也都交
    若是兜裏實在沒有五毛錢的和陳銳說上一句，陳銳也會把他們的名字記載本子上，然後在名字的後麵畫上一個小星
    四十多個人的報名倒是沒持續很長時間，也就二十分
    陳銳把硬幣都倒入到書包裏，把西瓜太郎的本子也塞入到了書包裏，站起來說，“我今天拿了錢，就開始輔助你們的功課吧，都把作業拿出來，現在就開始”
    四十多個小孩子們，就這樣坐在幹爽而平坦，由紅磚鋪成的小廣場上，開始寫起了作
    陳銳在這些有的盤著腿，有的趴在地上，有的撅著屁股的小孩子們中間來回遊
    他目光一掃，就知道哪個小孩哪裏不行，當即答疑解惑，聽到的小孩也像是被棒槌敲了一下腦袋，瞬間就開竅
    說實話，孫寧的成績提升沒有什麽秘
    陳銳每天在下課課間講述的故事，其實更多的是“道”，幫助孫寧豎立和梳理了一個較為有效的學習模
    這些內容班級裏的其它孩子也聽到了，按理說成績應該也會有提
    但一是，適應孫寧的學習路線，不一定適合別的孩二是，陳銳不光會大而化之的將一些融入了學習方法的故事，他還會仔細的根據孫寧的作業查缺補漏，幫他把一個個窟窿堵
    此刻，他在做的就是幫其他小孩堵窟
    周五的放學雖然早了些，但是周末各科留下的作業，對於小孩來說卻不算
    陳銳一個個輔導完，太陽也垂到了西山，天有些黑
    “好了，今天的輔導結束了，大家可以回家我們先回到學校門口再解”
    四十多個小學生回到學校門口，卻不想看到的是各個家長們焦急而惶恐的麵
    “你幹什麽去了？”一位家長質問自己家的小
    那個小孩無助而又恐懼的看向陳
    陳銳很會安撫家長的情緒，他向前一步，可愛的笑臉衝著又驚又怒地家長，他說道，“阿姨好，我們一起去寫作業”
    阿姨看到陳銳的模樣，氣頓時消了三
    她半是疑問半是責怪道，“作業就不能回家寫？”
    陳銳說道，“阿姨，若是她回家寫作業，遇到不會的問題，您能有效的給她輔導麽？”
    阿姨感覺被輕看了，“一年級的知識我怎麽輔導不了！？”
    陳銳歎了一口氣說道，“若是您真的能有效輔導，她的成績也不會那麽低”
    家長聽到陳銳這老氣橫秋的語氣，有那麽一點迷糊，她說道，“那你說怎麽辦？”
    “我說？”陳銳挺起胸膛，“阿姨好，我叫陳我從入學第一天起到現在每一次的成績都是雙百分，我覺得我有責任幫助同學提高成績，您說呢？”
    “陳銳？”阿姨的臉色突然就變得高興了，“你就是那個成績單上一直排第一的那個小孩？”
    陳銳點了點
    “這是好事兒啊！多謝你幫助我家小孩學習！喂！快謝謝陳銳同學！”阿姨一邊拉著自己的小孩讓她謝謝陳銳，一邊想要摸陳銳的腦
    陳銳向後退了一步，坦然地接受了小同學的感
    那個小孩心裏滿滿的委屈，她想說，“謝他幹嘛！他輔導要錢的！”
    陳銳這時候也高聲說道，“各位加入了學習輔助小組的成員注意，本周末大家都和爸爸媽媽姥姥姥爺爺爺奶奶，反正就是來接你們上放學的家長說，你們加入了學習輔助小組了，以後放學可能會在學校做作業，可以稍微晚一點來知道了麽？”
    “知道了！”小孩們的回答整齊劃
    他們往日做作業，都做的吭哧癟
    哪怕是媽媽爸爸爺爺奶奶輔導他們寫作業，和顏悅色也持續不了多久，過不了一會就會很煩躁的說，“怎麽這個題你就不會呢！不就是這樣麽？”
    “你怎麽這麽笨啊！”
    ……
    他們抹著眼淚咬著牙，該不會還是不因為輔導他們的家長也不知道這個知識是怎麽來的，為什麽這
    反倒是剛剛陳銳輔導他們寫作業的時候，他們感覺如沐春
    他們把所有作業寫完的那一刻，也沒有那種像是深海魚兒脫水一般的無力感，有得隻是滿滿的飽腹
    陳銳滿意的看著這群小孩，“孺子可教”