“老師還用你幫？”陳銳的母親嘴上一邊說道，一邊走到了廚房，劃著火柴引燃燃氣灶，把早些時候炒好的菜，回鍋重新翻炒加熱了一
    陳銳大口吃菜大口吃飯，把肚子吃的抱抱的，自己洗了碗筷，就坐回了書桌
    想要把四十多個小孩子的成績都搞好，哪怕隻是一年級的程度，也不是一件小工
    他寫寫畫畫大致把每個人學習上的進度和性格特點都進行了標注，然後他就開始用工整的字在本子上寫了起
    無論如何，一對一講課這種模式，都是落後的手工業小作
    哪怕再優秀，影響的人，賺的錢也有
    如今他做的補習，哪怕每天學費實收，也不過一天二十塊
    雖說與現在的個人工資比，也不算少了，但是想要挽救接下來家庭遇到的一係列危機，還是杯水車
    再說了，真到了那個時候，不光是他的家庭，他班上同學的家庭有一個算一個都不會好
    現在都不能實收學費，更何況那時候呢？
    所以……
    必須在那一天到來之前走出
    走出去的最好辦法，就是落在文字
    再明確一下，就是做成教輔資料和試
    不過，雖說教培在如今這個年份是一個競爭不激烈的市場，但教輔可不
    如今基本還沒有退出大中小城市的新樺書店，還是目前最大的正版圖書銷售渠
    一款教輔或者試卷賣得好不好，能不能一飛衝
    往往看的並不是教輔和試卷的編纂水平，看的是和新樺書店的關係如
    如果關係很好，那擺放的位置就比較好，得到的曝光也就更多，售賣成功的概率就比較
    如果關係一般，但還是能進入新樺書店，那也足夠養得起一個編輯部，乃至是一個印刷廠
    但這都是有關係的，像是陳銳這樣一丁點關係沒有的，想通過新樺書店這個渠道售賣，那簡直就是癡人說
    因此，隻能另辟蹊
    陳銳想到的銷售模式很簡單，“朋友，你聽說過醫藥代表麽？”
    醫藥代表這個職業先不論正義或者善良，隻說銷售效率的話，他們比傳統的藥站強不知道多
    其中，有的醫藥代表是相關係統上領導的親屬子女，有的醫藥代表是年輕靚麗能直擊中年醫生軟肋的年輕男女，還有的醫藥代表更是能組織高端的學術聚會，為想要向上邁上一步的醫生提供一個展示自我、結交朋友的平
    教輔材料同樣可以自己
    教育相關係統，難道沒有領到的親屬子女需要一份收入不菲工作的麽？
    教師們難道不需要漂亮的異性養眼麽？
    不管是老師還是領到，就沒有想要升職的麽？
    都
    那建立一個教輔銷售網絡的基礎就有
    不過，陳銳也不是一個把澱粉片當靈丹妙藥賣的壞
    他還是很有職業操守和道德的，他打算用自己金牌教培的經驗，以及從四十多位同學這裏搜集到的數據，編寫一本教學效率更好的教輔材料，以及一套功能性更佳的試
    教師們在金元戰略和教輔材料和試卷本身質量的雙重圍攻下，還是很容易被打動
    而付費一方的家長，大概率不懂什麽教輔和試卷更好，那就不看廣告看療
    陳銳預計把一年二班，打造成一個“傳說
    他要讓整個班級的成績，在不管是學校內考試，還是縣級聯考，亦或是市級聯考裏都取得很高的排
    與此同時，他自己也要表現的更加出位，讓遠近縣市的人都知道有他這樣一名“神童
    明星效應之下，哪怕價格貴一點，家長們也就買
    又有哪個家長不望子成龍，望女成鳳呢？
    陳銳想到這裏，已經樂開了
    他晃了晃腦袋，把腦中的暢想都晃走，檢查了一遍本子上的內容，沒有什麽紕漏，洗漱後就去睡覺
    第二天在大公雞的“喔喔”聲中，準時起
    班主任趙麗這一天目光都凝在陳銳身上
    她昨天晚上回到家後，先是覺得這個世界好不公
    為什麽自己努力了那麽久，付出了那麽多，卻不能夠在張玉校長那裏得到一絲表
    為什麽陳銳那個小孩子，隻做了那麽短短幾天，就能拿到那麽多的資
    她無法和自己和解，也無法和陳銳和
    她一直到睡覺的時候，還想的是要和陳銳分一個高下，決定誰才是一年二班的話事
    她早上醒來想的第一件事，就是在今天一定要“教育教育”陳銳，讓他聽
    可是到了班級之後，她
    剛一看到陳銳那小小的身影，就想到了張玉校長昨天放學後在辦公室裏說的話，立馬就從心了起
    因此，她也就很穩健的注視陳銳一
    陳銳知道趙麗會有想法，不過他不在乎趙麗想什
    如果一個成年人不能接受自己能力不足，不能接受自己的能力被一個孩子完爆的話，那隻能放置在那裏等她自己名
    陳銳在最後一節課下課鈴響了之後，站起來拍了拍手說道，“今天同學們還跟著我走，今天咱們不去平房區了，今天我們就在學校裏學”
    孫寧這時候問道，“就在教室裏麽？”
    陳銳搖了搖頭，他說，“我們先下樓，我們去老教室”
    “老教室？好耶！”孫寧蹦了起
    他如此開心是因為老教室對於低年級的孩子們，是一個非常有意思的探險之
    在剛開學管理還不是很嚴格的時候，有不少孩子們去老教室裏找到了許多教具以及粉筆之類的東
    他們拿著這些東西在操場上打打鬧鬧，畫來畫去很開心
    不過，這段美好的時光沒持續太
    老教室裏的物件，雖然可能再也不會用了，但那確實學校的資
    並且如果有孩子在老教室裏玩或者用裏麵的教具打鬧受了傷的話，學校也要承擔責
    因此，老教室的門就關閉
    直到今
    一群男生們興致勃勃，一群女孩子們想到那些流傳在女生間的可怕“校園傳說”懷著忐忑的心情，進入了老教