玉校長叫來學校裏少先隊的大隊長，讓她抄了兩份一年級的成績單，她拿著就去找金校長
    陳銳按下錄音機的開艙按鈕，把磁帶取出來揣進寬鬆的校服外套的口袋裏，整個人悄無聲息的便離開
    這些校外的老師收拾了一番，把水杯和筆都帶上，就準備回自己所在的學校
    學生這邊，則無論是高年級和低年級，都忙著把桌子翻轉過來，讓書桌堂的位置回歸到正常位
    整棟樓都響起拖拽桌椅的聲
    陳銳如今屬於不需要幹活的類型，他輔導同學們學習，雖然有一些同學在成績有明顯提升後，與家長說了情況，家長們把欠款補上了，但是還是有不少同學還一直欠
    陳銳也是按照往常一樣，把值日和抬飯盒以及搬動桌椅這種體力活，都給了這些欠款的同學們去
    如此一來，他就輕鬆多了，完全不用擔心這些雜事瑣事
    陳銳靠在走廊的窗戶邊，他望著窗外的明媚陽光，目光掠過操場，眺望遠方的山
    他此刻難得放
    又一個階段性目標完成
    他剛剛雖然沒有特意要一年級的成績單來看，但是隻是瞥到了幾眼，他就確定這件事情穩
    幾張成績單上的成績，除了極少數幾個是“1”打頭，剩下都是“9”打頭，一個“8”打頭的都沒
    這說明所有的一年級小同學，至少都達到了九十分以上的成
    許多家長可能有個誤區，覺得孩子在三年級之前，都應該是雙百的分
    但實際上，真正能雙百分數的小孩少之又
    甚至，如果某一次考試，所有人考出來的分數都比較高，那考卷的難度也會相應增加，直到有明顯的分
    沒錯，從小學一年級開始，主科的考試目的就是選拔性
    既然是選拔性，那就必然分
    如果所有學生都是相似的成績，那就必然加難
    陳銳之所以看到三小的一年級，考試成績都在九十分以上就覺得穩
    就是因為，月考的卷子既然是五校聯考，那難度必然是處在五個學校都能夠明顯分出層次的程
    也就是說，其他學校基本上沒有可能全員都保持在九十分以
    他們沒有可能，而三小這邊做到了，那就是絕對的第一，對於其它學校來說，也是絕對的“神話
    而有了這樣的“神話”，《小學生學習報》也就有了銷售出去的可
    隻不過，五校揚名才是開
    陳銳揉了揉太陽穴，接下來他不光要繼續保持一年級的絕對領先，還要把其餘五個年紀的成績也拉起
    這其中的工作量……
    好在……準備工作也已經做的差不多了……
    陳銳望著正午的烈陽，呢喃道，“我現在就是點鍾的太陽啊……”
    待他回到一年二班教室的時候，已經快到了下午上課的時
    老師還沒有出現，因此同學們在教室裏也各種嬉笑玩
    他們為了這次月考，承受的壓力也不
    他們看到陳銳走進了教室，瞬間靜了
    陳銳也知道自己現在和他們絕對玩不到一起了，但是他也不反感這些小同學們的嬉嬉鬧鬧，他說道，“不用管我，你們繼續”
    剛才還在幾個人吹噓自己的孫寧，見到陳銳回到了教室，屁顛顛地小跑了過來，他說道，“銳兒哥，我覺得我這次的成績一定很”
    “嗯”陳銳點了兩下頭，他覺得自己這樣好像有點敷衍，然後說道，“你的成績當然應該你以為我是誰？”
    “你是銳兒哥啊！哈哈哈！”孫寧像是杠鈴一樣笑
    他最近正是太開心
    雖說他原本也很開心，但是那個時候絕對沒有現在開
    原本，每一次考試就像渡一次
    雖說不會真有雷霆從天空中劈落，但是至少也會被老爹胖揍一
    可如今的情況就不一樣了，每一次考試完，就能從老爹那裏領到很多零花
    而這些零花錢，無論是用來買玩具還是買文具，都能夠讓他成為孩子
    孫寧當然知道，能讓自己達成這夢想中都未曾夢想過的生活的人是誰，是陳
    因此，他對於陳銳是又佩服，又想要討好
    因為，隻有自己一直圍繞著他，自己的成績才能夠一直保持這麽高，才能一直受到獎
    才能讓自己的父親，在菜市場裏時刻保持著好心情，才能讓自己成為其它菜市場檔口的人嘴裏的“別人家的孩子
    陳銳倒是不討厭孫寧，隻不過是他有些太粘人
    雖
    說陳銳的身體還隻是八歲，也不喜歡同齡的女孩，可是若是每天纏著自己的是可愛的小天使，那自己一定會更高興
    陳銳不去理一直喋喋不休的孫寧，他正色道，“馬上就要上課了，你回到自己的座位”
    他正說著呢，趙麗就從教室外走了進
    她看向陳銳的目光有些複雜，雖然她剛剛在別的學校回來，但是她已經聽說了第三小學一年級那驚人的成
    金校長拿著一年級的成績單，和一年級的試卷，就像是一股旋風一般，橫掃了整個鎮子裏的所有小
    那些小學裏的領導和教師，都知道了這個消息
    金校長就帶著這些東西到了教育
    她作為一名相對年輕還不難看，甚至有一些像南韓明星的女性，還是有一些特權
    當她把第三小學一年級的成績單和試卷攤在桌子上的時候，原本她說得像是“故事”一樣的神童，在領導們的心裏竟然也慢慢有了真實的感
    他們當再一次聽到金校長說這孩子，不僅僅能完成六年級的功課，不光能輔導一年級的同學，甚至還能輔導整個六年級的所有學生額時
    領導們又覺得不靠譜了起
    不過，與之前完全當個故事聽不同，他們在想著其中到底有多少是真實
    隻不過，空想總是想不出來
    他們決定同金校長一起去第三小學實際看一看這位學