老師講的開心，學生們聽得也開
    其實，上學時候是很多人一生中為數不多能夠開拓眼界的時間
    不管是語文、數學、英語，乃至是自然、曆史等科目，最直觀的用戶其實就是兩個字“通識
    一旦畢業了，一旦不上學了，許多人是沒有養成主動看資料的習慣的，大多數人隻會困在自己生活的小圈子裏，一點又一點的萎靡，最後成為了一個行屍走肉一般的成年
    哪怕是結婚了，哪怕是有孩子了，他們也不知道為什麽要結婚，為什麽要生孩子，總而言之，就是別人都做了的事情，我也要
    陳銳不是超人，改變不了世界，他覺得自己如果能夠影響第三小學校這麽千百個人就已經很厲害
    周
    周
    一年級的孩子們已經徹底習慣每周一次的考試
    他們如今麵對考試不僅不再怯懦，甚至還有些躍躍欲
    因為，他們都自認為學習的不錯，都想拿激勵
    陳銳覺得這是個很好的氛圍，這種“全民”參與的感覺才是最重要
    人人都有參與感，才會有提升的動
    若是像是他曾經上學時候那些獎學金，不管是以什麽名目發放，最後隻有那麽幾個人能得到的話，那這個獎學金起到的激勵效果就無效
    就像是現在是彩票賣得最好的時
    為什麽呢？
    因為這個時代的人們，還真得覺得自己隻要買上一張兩塊錢的彩票，就真的有可能中五百萬大
    等十年後，二十年後，大家終於明白了，原來中不中獎和買多少錢的彩票沒有關係，甚至還有相關人員會定期清理彩票的獎金
    所謂的“人人都能中獎”，不過是在開玩笑而已，所以彩票的銷售額越來越低，到了最後許多彩票店都已經維持不下去，隻能關門倒閉
    陳銳看著躍躍欲試的同學們，他心裏想，“若是現在的規則過一段時間，不會讓大多數人都產生我上我也行的感覺的時候，那就更改一下規則，始終要保證絕大多數的同學，都覺得自己能夠拿到獎學”
    除了一年
    各個學年段的孩子們，也都有不少躍躍欲
    其中，除了以往就是好學生的學生們，他們不光躍躍欲試，還有些如臨大敵
    剩下最明顯的就是倒黴孩子這些曾經的人間渣滓和運動少女這些曾經四肢發達頭腦簡單的預備役體育
    他們比其他人更迫切的希望提升自己的成績，獲得更好的排名，拿到獎學
    倒黴孩子那群人，如今依舊每天返學後，會跟隨著陳銳一起上到階梯教室，享受陳銳給予他們的成績輔
    說實話，雖然小學的知識量總共就那麽一丟
    但是，實際上需要講六年，也不是隨便拍一下腦袋，想要多教兩
    和絕大多數人認為的不同，小學並不是用來學知識的，而是用來培養學習習慣和人生習慣
    所謂的三歲看老，既看一個孩子的本底性格，也看他在幼兒時候接受的教
    整個小學的六個年級，生活在以班級為單位的小社會裏，絕大多數孩子都會找到一個屬於自己的生態
    而他們未來的人生軌跡，也會依賴著這個生態位進行發展，最後到了他們進入社會時的模
    陳銳現在則是把他們所認定的一切，全部都砸碎了重新洗
    運動係的少年少女們，未來未必真的需要從事嚴峻而殘酷的體育道
    預備役的人間渣滓們，也未必會成為未來的街頭混
    若問這些原本的班主任和老師們有能力改變麽？
    或許，一個兩個還有改變的可能，三個四個就力不從心
    最關鍵的是，對於他們來說，就算是改變了他們也拿不到什麽好
    就像是，陳銳之所以想要改變他們的人生，是因為陳銳能夠從中拿到好
    不過，與之相對應的是，這個世界上能夠上好學校的名額是有限
    第三小學如果人人如龍，那其它學校必然就會有等額的人淘汰去到原本這些人應該去的位
    哪怕是陳銳，依舊沒有改變大環境的能
    擁有那樣能力的人，隻怕在這個世間，也隻有那人類曆史文明幾千年間少有的天降偉人能夠做到這一
    陳銳隻能夠做到讓這種負外部性不出現在自己身
    運動少女看到試卷傳到自己手中的時候，手心裏微微濕潤有了許多汗
    等待考試鈴響起的時候，她捏著筆的手，已經有一點疼
    這一周以來，她和她的預備役體育生朋友們，每天中午的時候，都會以最快的速度吃完飯，然後去一年級把陳銳掠到頂
    樓的階梯教
    在午休的時間裏，陳銳就在這裏輔導她們學習和做
    一周的時間很短，一周的時間也很
    她們原本已經適應了早晚鍛煉，白天上課時候的生活節奏，覺得不過是中午加上一點時間補習沒有什麽
    然而，當她們真的開始了之後，才覺得一切都很不對
    原本寬裕的時間變得更是擁擠，陳銳要求他們要會做的題和需要弄明白的知識點很多，因此除了中午的時候需要全力以赴，就連課間休息的十分鍾，她們也要全力用來做
    這樣很辛苦，甚至比每天堅持鍛煉體能更辛
    有的人想要放棄了，她們剛剛露出這種神情，陳銳也直接和她們說，想要放棄那就放棄好
    可是，想要放棄的人，最後想了想，還是回來咬著牙繼續堅持
    陳銳也沒有嘲諷，而是對所有人態度都一樣的繼續輔導她們的功
    甚至，陳銳都沒有表現出來一般老師對於好學生和壞學生那截然不同的態
    她們以為這是陳銳耐心，實際上不過是陳銳的職業習慣而
    教培，神作叫做教
    教培就是那些學習不好的學生，在市場上能夠找到的老師，是沒有資格挑選學生，也沒有資格擺臉色