周末的時候，依舊是幾十人的團隊抓緊時間印卷
    如今他們已經從剛開始生澀的新手，變成了現在熟練的熟練
    雖說張玉校長也說過，可以去階梯教室印刷，那裏有統一的供熱，溫度能更暖和一
    再加上窗戶也是全新的塑鋼窗，不會像是老教室平房這種鐵質的窗戶一樣總是覺得漏
    不過，陳銳還是拒絕
    對於第三小學來說，階梯教室就是臉
    任何領導過來視察聽課，可都是要去階梯教室
    如果說，階梯教室因為油印卷子，都不說弄得不少地方都是汙漬，就是屋裏久久都散不去的油墨味道，都夠致命的
    不過，如今進入了冬天，老教室也要有一些保暖防風措施就是
    窗戶外頭已經用塑料布層層封住了，煙囪冒著青煙，屋裏圍著火爐一圈的溫度也不算
    陳銳之前還當心密閉的太好，會造成一氧化碳中毒，或者缺氧等事情的發
    他把他的擔心說了之後，一群遠比他有生活經驗的老師和同學說，這才哪到哪，想要一氧化碳中毒可沒有想得那麽容
    就是頭頂上看似密閉的房頂，其實就在一直通
    這些三角形木架組成的房頂，裏麵全是空雖說有一些水稻殼鋪在上麵充當保暖材料，可是依舊會有源源不斷的冷空氣，從上麵灌下
    陳銳扯了一點衛生紙，看著它確實在空中被吹動，他對於一氧化碳的事情，也就稍微放心了一
    一群人工作的效率很高，卷子的印刷速度跟
    運動少女那邊的質量檢查，如今已經擴大到了五個
    她們有條不紊的檢查著一張張卷子，包括運動少女在其中，不少人竟然覺得在這裏做這樣的活計，也能夠提高自己的成
    她們和其他人說了，那些幹活的小孩子們都當真了，幹起活來更加努力
    而那些老師們也將信將疑，想著自己最近班級裏學生的成績總體都在變好，是不是自己的教學水平變高
    陳銳雖然很想吐槽她們的這些想法都是幻覺，然而他最終還是沒有說出口，因為不管是幻覺也好，還是極度膨脹的自信心也好，總歸他們心中有這樣的想法，對自己是有好處
    對自己有好處的事情，為什麽要阻攔
    再加上，他在這些活計上，本來就沒提工錢的事
    如此順水推舟，老教室裏學生和老師，都以為陳銳支付的報酬，就是學習成績和教學水平的提高
    趁著空閑的時候，倒黴孩子在陳銳身邊訴說昨天將那些領到激勵金的孩子們送回家的成
    總體而言，沒有誰犯錯
    不過，討論到細節處的時候，卻發生了很多微妙的事
    因為倒黴孩子這群人以前的個人形象，也算是普遍且知
    因此，那些拿到了激勵金的孩子們，第一眼看到他們的時候，想的就是他們是來搶錢
    當他們說他們是聽了陳銳的話，過來護送他們回家的，他們依舊將信將
    最後也鬧出了有拿到激勵金的小孩子一邊跑，後邊有倒黴孩子這邊的人一邊追，最後直到激勵金小孩跑回家的事
    倒黴孩子這邊的孩子，當時都有些蒙
    他尋思了半天自己攆著他跑回了家，到底是算自己把他護送回家了，還是沒
    沒有出現意外，那就姑且算吧……
    陳銳這時候也忽然反應過來，自己好像確實忘記和那些拿到了激勵金的孩子們說這個事
    鍋在自己身
    陳銳看著一臉忐忑的倒黴孩子，寬慰道，“沒有出什麽意外就是好”
    他接著說道，“不過，我還是希望你們能夠再接再厲，繼續努力學習，我希望到時候我發激勵金的對象是你”
    陳銳說完，倒黴孩子鬆了一口氣的同時，也變得很是興
    他作為一個從出生開始，好像就被全世界嫌棄的人，終於感覺到了這個世界還是有人在乎自
    與此同時，第三小學外，縣城裏其他有孩子的家庭，也漸漸聽聞了第三小學的傳
    雖說絕大多數父母，對於自己的孩子學習如何並不是很放在心
    甚至，對此都沒有什麽概
    但是，還是有一部分家長，會盡力在自己的能力範圍內，為自己的孩子尋找最好的教育資
    而對於這樣的家長來說，此刻他們聽到了第三小學全年級全體學生的成績都在飛速的提升，他們第一反應是不信，第二反應是這是在開玩笑，第三反應是這部正
    他們一定是進行了某些違規的操作，才能夠這
    不然的話，他們能夠成績憑空變好的話，這不顯得自
    己當初花了大力氣，就是為了把家裏的孩子弄進好學校好班級裏的行為太呆了
    總而言之，第三小學成績整體在變好的這件事情，除了教育局裏的幾個領導知道是真實的外，其他人都當是一個都市傳
    畢竟是隻要有人的地方就有都市傳說，這些都市傳說其實大多數都有現實的基礎，隻不過流傳了一段時間之後，也沒有人能說清現實基礎到底是什麽樣子
    倒是有一些將信將疑的外校老師，搞到了第三小學裏才有的《小學生學習報
    這套叫做報紙，其實就是試卷的玩意，雖然初看上去，好像是平平無奇，但是那些資深而又有能力的老教師，看到這套試卷後都顯得有些驚
    因為，這絕對是一個老手編寫的，還是一個了解縣城教育生態的老
    老知道，並不是市麵上的教材和教輔都很糟糕，但是實際上，很多時候市麵上的教輔和教材，並不一定適合本地的教育現
    最理想的狀態就是每個學生都能個性化定製學習方案，量體裁衣，但陷入成本這顯然做不
    那次要的方法，就是總結一個地域或者是一個類型學生的普遍規律，然後根據這些普遍規律定製一套學習方
    目前來說，《小學生學習報》好像就是針對縣域教學而定製的專屬教