第389章皇帝正在奪走孩子們的童年，曆史最強學生保護法

    “太子，朕問你，這筆財富傳到你手上，你會如何處置？”朱祁鈺

    當然是存起來！

    朱見淇的簡樸，和唐皇後的教育息息相關，他的才能不如弟弟們，皇後就告訴他，其他東西學不來，簡樸節約卻是能學

    正因為勤儉節約，他得到滿朝文武的唯一稱

    當時秉政的還是年富呢，年富就因為他足夠簡樸而表揚過

    後來他就養成了這一習慣，勤勞和簡樸，是朱見淇最大優

    “太子，錢不是存出來”

    朱祁鈺道：“皇家沒有對皇子專門的財政教育，你的師父們也不懂經濟，教你的是經世之道、帝王心術，沒有教你投資理財，所以你不”

    “那朕今天就教教你，錢是怎麽來”

    說著，打開賬本密

    “而皇家，也不能低於中樞的投資”

    “可不是你那些弟弟們送給朕的錢，而是朕自己賺”

    但絕不會允許一個昏君坐在他們的頭

    不是誰都有老皇帝點石成金的能力

    “爹呀，誰能保證，每一個專利都賺錢呀？”

    朱祁鈺道：“丘濬的經濟論說的很通透，市場流通是需要活水的，這個活水就是投”

    “第二種，就是理”

    他們不反對一個有作為的皇

    比如說，他囤積著很多飛行專利，這東西也就達芬奇的畫裏出現過，根本不可能成為現實

    “做生意，也叫投”

    “兒臣真心覺得，專利未必多賺”

    “朕的理財方式很簡單，短期理財就是投資公司，持有股份；長期理財就是專利、版”

    百姓能徹底驅逐掉皇家的影響力嗎？

    皇帝之所以是皇帝，在於絕對兵權，和神化自己，並用儒家體製製定框

    朱祁鈺反問：“這麽多錢你也用不著，投資未來，萬一賺大錢呢？”

    這是內帑的賬本，是明

    皇帝想到的辦法，就是增加經濟控

    這句話，讓朱見淇和朱佑榶神情一

    “做生意賺的吧？”朱見淇對經濟確實不太擅

    奈何老皇帝真的投資了一家飛行公司，結果投進去幾十萬，最後倒閉，打水漂

    “還有一種錢生錢的方式，證券，就能錢生錢，但朕不喜歡那種方式，所以不”

    如果全國所有行業，都有皇家投資，哪怕出一個昏君，最多把昏君趕下台，還是要朱家人當皇帝

    “伱覺得朕的錢是怎麽來的？”朱祁鈺

    朱見淇能提出反對意見，朱祁鈺反而欣

    朱祁鈺道：“隻說投資吧，朕的投資方向，一個是電氣革命的實業，第二就是創造性行業，比如專利、版”

    “以後的皇帝不好幹”

    君權神授，反而成了背鍋俠，天下的壞事你皇帝都得扣腦袋上，隻要有壞事，都往你頭上

    在新時代，就要製定新方

    密室分上下兩層，賬本堆積如山，隨便打開一本賬本，上麵都是經手人的簽

    “爹，這麽多錢都投資專利？”朱見淇也清楚，投資專利是長期投資，萬一收不回來，可就血本無歸

    “太子、太”

    “像剛才你們看到的黃金，就是朕投資所”

    “投資專利有什麽不好的？”

    即便如此，老皇帝起碼有幾萬個專利，是無效專利，一分錢賺不到

    “朕名下有十幾家投資集團，主要用作對天下商業進行投資，投資實業，如果搶占先機，就能賺錢；如果搶不到先機，也能讓資產保”

    所以，皇帝才說，要在民間進行大規模投資，皇家企業遍布民間各地，甚至掌握部分經濟命

    太子就不該唯唯諾諾

    “中樞投資應該占據全國投資的大”

    “再說了，專利是更新換代的，不是咱們掌握初代專利，就能壟斷的，隻要在原專利基礎上創造，就是一個新專利，這就造成了，以前的專利是無效專”

    “朕也隻是個意見，錢在手上，不能隻放著，要進行投”

    民智大開，百姓已經擁有了說話的權力，而且百姓正逐漸行使自己的權

    “朕有這麽多錢，也不能全都躺在賬戶裏吧，銀行利息又低，達不到理財的需”

    因為，任何人都脫離不了皇企，一旦皇企消失，大多數人活不下

    “兒臣孫兒）知”朱見淇躬身

    “其實也不是壞事，被監督，反而會出明”

    朱祁鈺淡淡道：“本朝的帝王教育是非常完善的，隻要上一代皇帝不突然暴斃，讓皇子順利學完皇族教育，再確保皇權交接，那麽就能保證新皇是聖明天”

    “最好能保證天子能在三十歲以後登基，心智成熟後才當皇帝，太早登基，對他沒好”

    “所以，你們兩個朕不擔”

    “朕擔心你的兒孫”

    朱祁鈺看向朱佑

    朱佑榶已經有三個兒子了，皇位傳承肯定沒問題

    “孫兒會寫進祖訓”朱佑榶虛心記

    “隻要天子聖明，掌握軍政經三權，皇位就丟不了”

    朱祁鈺笑道：“看完了皇家的家底兒，你們有什麽要說的？”

    “爺爺，孫兒會注重投資的，合理分配、優化資”朱佑榶可不像他爹是個守財

    朱見淇瞥了他一眼，總覺得這小子不靠

    朱祁鈺點點

    鎖上賬本室，走出密

    重新鎖上後，朱祁鈺坐在禦座上：“這是朕給後世兒孫攢的家底兒，你們要審之慎”

    “兒臣明”

    傳到太子手中，皇帝不擔

    倒是太孫，這家夥可是個不安分

    “可知朕為何要扶持如此多的藩國嗎？”朱祁鈺

    因為您心疼其他兒子

    “不希望皇家手足相殘，是其中道”

    “但更多的是，大明做霸主國，居中調停世界戰爭，而非事事出麵，什麽事都要大明親自下”

    “說明白點，就是挑撥魏國和商國的矛盾，讓他們兩國去戰”

    “中亞戰果分配不均，就讓中亞諸多藩國都不滿，魏國就會成為眾矢之”

    “朕雖沒站在公平這邊，朕的兒子們隻會罵朕老糊塗，可隻要朕一死，他們就會像瘋狗一樣撕咬魏”

    “而大明，就能以霸主身份調停，想什麽時候調停、如何調停，主動權就掌握在你們手”

    “人的野心是永遠無法遏製的，戰爭是必然結果，朕也擋不”

    “大明，要充當世界棋手，怎樣操控世界，保證大明的霸主地位，才是大明皇帝最該做的一件”

    朱祁鈺歎

    其實，他最開始的權力構架，是希望各國和平相處

    都是明人，都是一家

    可親兄弟還能打翻天呢，何況陌生人？

    即便明人替代了世界人，矛盾照樣不少，戰爭還未爆發，有老皇帝健在的原因，也有沒有準備好的原

    朱祁鈺也看得

    既然要打，就要掌握在大明框架裏麵

    他要建立，以大明為首的世界體係，整個世界都要按照大明的意誌運轉，構成一超稱霸的世界格

    近幾年，他一直在培養戰略全局型人才，比如王守

    甚至，他還會在太學中挑出一批精華人才，單獨帶出來特訓，遴選出特殊優秀人才，吸引進入戰略

    戰略局，隸屬於軍機處，負責架構世界局

    閣部重臣，都在戰略局裏掛職，從太學中遴選的人才，負責提建議、查缺補漏，其實是秘

    隻有極為優秀的人才，才會被秘密吸入戰略局當中，轉正成為秘

    戰略局成立八年了，至今沒有一名學員轉

    沒有被轉正的學員，則在領取一些獎勵後，返回學校繼續學

    他們都簽署了秘密協議，是不能透露在戰略局中的機密

    大明缺少戰略

    尤其那種對世界全局把控的頂級戰略大

    景泰前期，皇帝比較倚重於謙，但於謙的戰略僅限於大明，中期則由年富、耿九疇等人共同擬定，效果不

    現在的戰略大師，反而是皇帝自己，效果也那麽回

    本朝實在太稀缺戰略大師

    王守仁本就具有各方麵的頂級天賦，再加上皇帝的全力培養，已經初具戰略局的風

    想建立大明體係，就需要有很多戰略

    老皇帝絕對是世界上最重視教育的帝

    截止到景泰六十三年，大明共有2446家大學，489家太

    於景泰六十一年，皇帝改講武堂為軍事學院，共開九所軍事學院，大明軍事學院、北京軍事學院、南京軍事學院、杭州軍事學院、武漢軍事學院、廣州軍事學院、成都軍事學院、敦煌軍事學院、汴京軍事學

    又開三家外交學院，分別是大明外交學院，重慶外交學院和上海外交學

    於景泰六十二年，中樞決定，實行外派鴻臚寺製度，全世界各藩國，設大明鴻臚寺分寺，進行外交駐

    這些年，朝廷雖然在培養外交人才，但進士對外交不感興趣，即便景泰朝的進士是新式進士，但他們都不願意從事外交官工

    所以，中樞隻能設學院，從學院畢業的學生，可以越過科舉，直接入朝為

    這就注定了學院招生是極為嚴格的，嚴進嚴出，畢業率也低的可

    學院是統一五年

    畢業率僅有20，也就是說五個同學中，隻有一個能順利畢業，進入學院，要經過高考和太考兩次考

    錄取分高的嚇人，能考進學院的，也絕對是天才中的天

    像軍事學院，分為武舉科舉上來的人才，軍隊中優秀軍官提拔上來的人才，也有通過考試考進來的

    外交學院，則是完全考試考進來

    十二年義務教育，已經是完全推行下去了，去年皇帝還想把大學納入義務教育裏去，變成十六年義務教育，卻被朝堂上下駁斥回

    何為義務教育，就是讓孩子明禮懂事罷了，若逼著孩子們上大學，朝廷能給分配工作嗎？能保證不失業嗎？

    既然無法保證，為什麽要逼著孩子多讀幾年書呢？

    皇帝您希望民間多元化發

    那為什麽要逼著孩子們走一條路呢？

    學習，不是未來從業的唯一路徑啊，去工廠打螺絲，跟你學會高數有關係嗎？

    讀書是為了明禮，既然已經明禮了，何必苛求讀十年書還是讀二十年書呢？難道中樞還能強迫人讀一輩子書本嗎？

    這話讓皇帝思索了很

    然後就開始了教育改革，把書本往實用性改革，把烹飪、打掃家務、口才、歌舞等全部納入教育中

    又重新修訂了課本，往實用性發

    弄得朝臣是既無語又好笑，本想阻攔皇帝繼續搞義務教育，卻不想，皇帝弄出教育改

    不過也不是壞事，增加一些選修科目，給孩子們增加興趣愛好，也是好

    大明孩子是很忙的，從小就不能輸在起跑線上，各種課外班都要報，每天學到半夜，天天跟書山題海作鬥

    以前不是這樣的，但皇帝喜歡讀書啊，喜歡學習

    天天變著法似的往書本裏麵增加東西，導致孩子們是越學越多，越學越

    景泰五十年時，民間就有學者喊出給孩子們減輕負擔的聲

    中樞非但沒減，還增加了光學、電學、電磁學等新課程，編入物理教材裏麵，小學生也要學物

    還喊出學會數理化，走遍天下都不怕的口

    每一年，中樞都會革新教材，題是越來越深，考合格是越來越難，孩子們玩樂的童年時光是越來越

    整個大明上下都很忙

    父母們為了錢在奔波，孩子們為了學分在奔

    景泰六十年時，中樞官員都覺得應該保護孩子們的童年時光，提出保護孩子視力的口號，希望皇帝能夠重視孩子的童

    皇帝提出，做兩次眼保健

    一節課改為四十分鍾，中間休息十五分鍾，每天做兩次眼保健操，兩天一節體育

    大明是學分

    正常應該是比較輕鬆的，也不用參加應試考

    結果，學分製比考試製還

    因為中樞對老師的要求很高，對於學分的給予是嚴格控製的，一旦老師亂發學分，或者收禮發學分，輕者辭退，重者流放北方，還實行連

    從法律規定之後，就沒有老師被辭退，全部被刺字流放，而知情不報的人，同

    流放罪當中，最嚴厲的就是刺字流放，臉上會刻下你犯的罪，一輩子都別想洗刷清

    若是一般的流放，到了當地還是正常百姓，照樣活著，無非換個地方罷了；刺字流放就不一樣了，這種汙點，會傳兩代人，兒子都抬不起頭

    重處一批後，後麵的老師可不敢隨便發學分，幾十年已經發展成體

    這就導致了，學分製比考試製還

    學生要是完不成作業，和老師布置的學業任務，就一定得不到學分，學生們隻能玩命去學

    中樞倒是不擔心民間缺老

    截止到景泰六十三年，民間共有義務教育階段老師數額約五百萬人，活躍在機構中的老師，約有二百萬人，公辦老師在二百萬人，民辦學校老師一百萬

    而且，這個數據是遞增

    看師範大學的報考學生數量就知道，小初高老師根本就不稀

    華夏社會，本就非常尊重老

    從古至今，老師和醫生，社會態度截然不同，老師那是最尊敬的人，醫生呢，下九

    大明老師也不是什麽人能幹

    首先要經過品德考試，經過品德考試的人，才有資格做老

    那麽，如果老師犯罪，在整體社會輿論的壓力下，都不用朝廷罰，老師自己都會去

    同樣的，老師不止社會地位高，薪資水平也是比較高

    老師的薪資，明顯高於吏員，高於國企工程師，高於私企職

    當老師，是社會上最體麵的工作之

    所以，法律對他們的要求也是最高的，師德，是最重視的一

    學校裏的學分，看似是控製在老師手裏，其實是控製在朝廷手裏，朝廷隻要收緊政策，學分就會落到實

    學生們叫苦連天，誰也沒個快樂的童

    之前中樞也討論過快樂教

    普遍認為，快樂教育隻會把人養成廢

    吃得苦中苦方為人上人，這才是華夏人的信

    從小就得吃

    朝中官員，哪個不是十年寒窗苦讀上來的人才，小時候不吃苦，就是吃苦一輩

    所以，皇帝不斷給孩子們增加學業，朝臣們是支持

    可架不住皇帝是年年增加啊，民間孩子的家長都叫苦連天，甚至景泰五十七年，誕生了第一個初中生因為學習壓力大瘋了的新

    皇帝卻認為，孩子瘋了，原因不是學業壓力大，而是來自校園霸

    所以，刑部出台了校園保護法，嚴厲保護未成年人的身心健

    對於愛欺負人的孩子，進行嚴肅處

    當時皇帝聖旨一下，罵聲一片，都罵皇帝無中生有，哪來的什麽欺負，孩子們多童真啊，怎麽會欺負小夥伴呢？皇帝就是擺脫責任，找人背鍋！

    結果，學校卻炸了窩

    很快就有新聞爆出來，欺負真的存在，不止存在，還很

    幾天內，就報道出來幾千條新

    在朝野上下引起軒然大

    皇帝下旨，先砍了幾個校長的狗頭，所有涉事地區的教育官員、校長、老師全部停職，整個學校關停整

    將所有施暴者，抓進管教所，教育七天，再送去工地上做工七天以示懲

    其父母祖父母，遊街七

    皇帝認為，施暴者是教育缺失，而教育缺失在於他們的父母，他們父母有錯，他們的祖父母也有

    那就讓他們來承擔責

    並下旨，要求各地教育官員進行自省自查，發現的一概按照這個標準處

    聖旨一下，天下震

    皇帝向來出手狠辣，這次怎麽看都有點高高抬起輕輕放下的意

    可

    地方官員，把涉事祖父母和父母抓起來，脫了遊街七天！

    有多少人在遊街路上被打死、被羞辱死

    這些施暴者，為什麽敢欺負別人？

    無非是仗著家世背景！

    那就把他們的家世背景全都赤果果的公之於眾，讓天下人都看看，一點都別藏著掖著，看看誰高

    施暴者，在學校肯定不會是一個人，必有一群狗腿

    他們也別想

    本人不罰，他們爹媽都得跟著上街，熱鬧熱

    果然，隻要一挖，就挖出一群，然後大街上就熱鬧

    一台台照相機，把他們遊街的照片拍下來，在媒體上公之於眾，永久都別想洗刷掉的屈

    此刻，所有人才驚呼皇帝夠狠夠

    而中樞又下了聖旨，對於遊街自殺的人，全家除以極刑，不許自殺，得活著！

    在玩弄人心上，皇帝是做到了極

    為了讓民間百姓徹底有記

    皇帝要求各地都得抓出一個典型來，鼓勵媒體去報道，然後把這件事寫進縣誌裏，寫進教材裏，讓所有人恐

    皇帝一個人都不殺，卻能讓天下人恐

    手段如此酷

    卻引起民間一致叫

    朝堂當中卻有不同聲音，認為皇帝做法太狠了，因為有官員被波及

    老皇帝讓反對的官員，把子女隱姓埋名，送去學校裏，看看會不會被欺

    然後這種聲音徹底消失

    隻剩下一片喝彩

    同時，最強未成人保護法公

    將責任放到學校，一旦再出現這種事，學校全

    對於查實的學校，如果該學校僅有一起，校長免職流放，學校管理人員流放北方，老師停職，吊銷教師

    如果是兩起及兩起以上，校長、校管處死，老師流放北

    皇帝再次重申，學校是學習的地方，是學生們學習的淨土，心靈上的寄

    同學之間禁止拉幫結派，禁止引入學校外的不良活動，針對中小高學校，全部進行封閉式管理，社會閑散人員不許靠近學

    香煙、檳榔等不良嗜好，不許進入校

    不良書籍、刊物，未分級的書籍，不許進入校

    不許社會人員接觸學校學

    不許男校區和女校區學生接

    等等，皇帝一口氣規定了三十個不

    這是景泰五十七年，最重要的一件

    從那之後，霸淩確實還有，但已經很少很少了，出現了類似案件就進行處置，一抓一個

    從景泰六十年開始，遊街加入外公外婆，變成六個人一起遊

    倒也出現了學校往死裏壓事的情

    隻要被中樞查實，學校關停，相關責任人員一概處置，按大明律

    為了消弭教育從業者的不滿，皇帝再次提升了教師待遇，要求老師不要有私心，因材施教、一視同

    他一直宣稱，教師是一份聖潔、光輝的工作，老師帶給學生的不止是知識，還有聖潔的未

    皇帝重申，大明的未來在孩子們身上，保護孩子，就是保護大明的未

    對於那些犯過錯的孩子，要給他們認錯悔過的機會，不許另眼看待他們，要一視同

    對於學習差的學生，不能隻靠打罵，老師要找到他們成績差的原因，幫助他們提升學習成

    老師不止是傳道受業者，更是孩子們心靈的港

    皇帝將農曆九月十五，定為教師

    孩子們要知道感恩老

    至於老師打罵學生，這幾年民間也有反應，但老皇帝卻覺得很正常，父母也打罵兒女，那是為兒女好，老師打罵學生，是希望學生上進，無可厚

    但兒女要是記仇，那就是兒女的不是了，隻要孩子長大，就會發現老師是為自己好

    在這一點上，老皇帝站在朝中重臣的一

    至於收受禮物的問

    其實一個教師節，就說明皇帝是不反對

    誰都不是聖人，古代老師的師德，也隻是體現在毫不保留的傳道上，以及一視同仁的教學態

    收禮肯定不對，但這東西朝廷管不了

    就跟補課是一樣的，朝廷管不了

    教學是很主觀的東西，若逼急了老師，老師會跳槽去私立學校，反而得不償

    老皇帝甚至認為，多學知識是很好的事，多補補課，是好事，知識學多了都是好

    報紙業、圖書業、漫畫等文娛行業的發展，和百姓識字率高息息相關，如今文娛行業繁榮，跟大明教育業息息相

    其實，現在校外的機構補課已經很完善

    皇帝出的幺蛾子太多了，天天增加新內容，學生在學校吃不透新知識，隻能去學校補習相關內

    這些機構對時政掌握十分精準，比如新誕生一個行業，他們就會先去研究，比如電磁

    他們就知道，朝廷一定會將電磁學納入教材

    果

    納入了，校內老師還沒搞明白呢，校外老師研究明白了，學生隻能去他們那補

    一個初中生，必修加選修，少的27門

    多的課程達到32

    三年內，要將所有課程修到優，才能畢

    這就造成了，學生們連軸轉，今天學完光學，明天學蒸汽學，然後學考古

    朝廷可能突然就會加兩門，比如之前火起來的進化論，迅速納入課本，今年火起來的乒乓球，小學生也得

    所以呀，學生的課程充滿不確定性，現有的科目要快點學習完，不然時間肯定不夠用

    這就給了校外機構的生長空

    本來考試製，才會這麽忙，機構才能靠刷題，成為教育的一部

    誰能想到，學分製也這

    中樞對於校外機構是不反對的，隻要是能學習的地方，中樞都是支持

    民辦學校也是一

    大明有很多民辦學校，和公辦學校一樣，教學內容都是一樣的，雖然是民辦，也被中樞管

    公辦、民辦之外，還有貴族學

    別以為貴族學校就輕鬆

    恰恰相

    貴族學校，比公辦、民辦還要

    這個名字聽著以為是有錢人去的吧，大大相反，有錢人家的孩子死都不

    那地方，小學六年級的題目，比公辦學校初三題目還難，人家六年級就能寫詩，你敢信？

    貴族學校的學生，就是為競賽而生

    從景泰四十五年以來，朝廷每年都會舉辦一千場以上，各個類型的競

    比如心算、口算、珠算、魔方、記憶、函數、物理等等各種競

    像公辦學校，冒出來一個天才都了不得了，能拿到一個省數算冠軍，整個學校都得把這孩子供起

    貴族學校，一個省冠軍？太一般了

    遍地是全國冠軍

    最差的也是區域冠軍吧？

    像大明，就分為五大區域，最卷是江南區，冠軍含金量最高，能得一個區域冠軍，那也是高手中高手

    至於一個省冠軍，就別拿出來丟人了，我們人均幾個好不好？

    貴族學校招生，也是很魔性的，要經過三輪特殊考試，每年招收一次，自願去報

    進入貴族學校，有兩大好處，一個是吃穿住用行費用全免，一個是配置的老師，是本府最精華老師團

    全國每一個府有且僅有一座貴族學

    每年招生數量很

    貴族學校是皇帝全資，隻要入學後，一切費用都是學校出，吃喝住用行，皇帝全出

    學習強度難度，都是極高

    學生也可以退學，一切全靠自己，想繼續在這裏麵競爭，就繼續，自認為不行，就可以回到公辦學

    入貴族學校的學生，老師會根據獨特的天賦，進行主攻方向，開始在一個方向上深挖、精

    然後進行參

    他們就是為了競賽而生的，挑戰大腦的極

    進了貴族學校，他們就不必為工作而擔心了，哪怕最差的，以後也能混個老師

    但這種天才，根本不可能看得上學校老師這樣的工

    天空才是他們的極

    未來，他們會成為大明各種實驗室裏的骨幹人

    其實貴族學校誕生於景泰四十二年，到今年剛好二十一

    已經有近千人，活躍在大明各個實驗室內，還有人活躍在股交所、大公司總裁等重要職位

    成材率，高達7

    那些失敗的，則去各地任教去了，有的回到了貴族學校任教，有的則去了民辦學校，有的留在了太

    景泰六十一年，中樞改銀行學為金融學，金融學下設銀行學、證券、保險學、信托學、財務管理、國際金融、對外經貿、市場營銷學和精算學等學

    金融學，一躍成為最熱門的學科之

    景泰六十二年，太學內要成立商學

    景泰六十三年，皇帝提出對太學、大學進行綜合實力排名，對於前十名進行獎勵製

    獎勵內容，包括但不限於圖書館、宿舍環境改善、專利優惠政策等

    其實是鼓勵學校間良性競

    大明教育是覆蓋全明人的，大學近兩千五百所，看著很多，其實是遠遠滿足不了大明30多億人口的學習要求

    大明完全有能力，再開一千所大學

    但中樞遲遲沒有開

    主要原因是師資力量不足，朝廷腦袋一拍，辦一所大學很容易，但想辦一所質量上佳的大學，是做不到

    品學兼優的優質老師，找不

    所以，大明是每年兩三所大學的速度增

    除非對大學老師的審核放寬鬆，大學就會多很多，但中樞不願

    大學是學技術的地

    而技術優秀的工人，都去工廠做工程師了，賺得多呀，大學一萬元請，人家工廠肯兩萬、三

    讓進士來當老師，他們也不會技術

    反而太學不缺老師，小初高都不缺，就大學缺，隻缺技術型老

    所以，在景泰五十一年時，中樞提出，技術人員返回大學任教計劃，吸引了一批技術人員任教大

    這才使得大學數目年年擴

    景泰六十三年，皇帝提出，優秀工程師可兼任大學老師職務，單獨招一個班主任，然後請工程師擔任科任老

    朝野上下反響熱

    都覺得皇帝過於遷就工程師了，就強令他們回學校任教便

    當然了，這些工程師能否經過道德測試，順利成為老師呢？

    這個問題經過幾次討論，隻能勉強同

    但這種兼職老師，隻能叫客座老師，是外聘老師，課堂上隻準教授技術，其他的話不許說，在校外也不算是老

    反正進行了多方麵限製，主要是擔心校外不良風氣，汙染大學良好的學習氛

    並支持優質教授，全大學講

    這項決議通過，中樞決定今年掛牌790所大

    班主任則由理論研究的老師來擔任，並要負責學生的心理建設，以及對客座教師的監

    並開設心理課程，讓學生有分辨社會的能

    中樞預計，以大明的體量，市場上需要7000所大學，1500所太學，100所國子監，才能容納所有學

    從今年開始，中樞會持續增加學校建

    預計二十年內，完成目

    現在的大學，體量很大的，一個班的同學，比高中還擠，多的一個班能超過二百

    老師都得站在中間講課，不然前後都有學生聽不

    一個年級，有五十個班都不奇

    大學老師是很忙的，工作時長都在八個小時左

    景泰五十六年，大明最忙女教師，一個人帶了十七個班，節假日無

    在大明聯歡會上，被邀請擔任現場嘉賓，中樞對她進行表

    大學人滿為患，導致學生的學習質量嚴重下降，導致學生們畢業後，都要在企業裏培訓六個月以上，才能上

    不是學生不努力，而是學校人太多了，聽課狀態很

    這個問題，從景泰五十年時候出現的，一直在解決，效果一直不

    隨著高考生越來越多，大學人也越來越多，老師卻越來越少，願意留校當老師的人，根本不

    今年，隻能被迫用這種辦

    這會使得大學教學質量下降，老師道德水平下降，甚至將社會上的不良風氣引入大

    這對大學生的身心健康是很不利

    之前中樞還試過，提高大學老師的福利待遇，但應聘者寥寥，這不止是錢的事，因為中樞給老師定的標準太高

    不是誰都能當老師的，道德標準太

    這就造成了大明老師作風算是優良的，好老師是很多的，弊端就是好老師太少

    經過五十多年的發展，非技術型老師都不稀缺，像曆史、生物、地理老師都很多的，甚至金融老師也不

    就缺技術型老

    中樞還試過放棄技術型老師，結果那一屆學生失業率最高，他們沒有大學基礎夯實，無法適應企業的技術要

    然而，像政史地這樣的學科，是畢業就失

    理化生就不一樣了，人家是技術型人才，畢業了就是香餑餑，但這種技術型人才，得有技術型老師教

    這就造成了，理論型老師供大於求，遍地都是，技術型老師，哪都稀

    本來，大學瞄準了那些退休的技術型人才，可企業會返聘他們啊，他們最終還會選擇企

    所以，中樞隻能降低道德標準，引進技術型人才進入大

    但這種老師必須得到監督，在學校不能言談除了學習之外的事情，更不許教學生校外的生活習性

    大明對學生的保護，可謂到了極

    (本章完) <.bisa.，數據和書簽與電腦站同步，無廣告清新閱讀！

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