莊教授低頭沉思。
    麵朝大海，春暖花開。
    明明是看文字就很溫暖的意象，但是為什麽聽這聲音，會如此的悲傷？
    莊教授的低頭沉默，課堂上的氣氛也逐漸變得凝重起來。
    學生們似乎也意識到，這首詩，似乎並不像他們認為的那般溫暖，明媚？
    林蘇剛剛從詩歌裏的氛圍清醒，發現現場一片寂靜。
    或低頭沉思。
    或看著她思考。
    又或者是盯著莊教授。
    林蘇坐下，腦海之中開始回憶這首詩。
    這首詩，真的沒有這般簡單明媚，所有人都說，《麵朝大海，春暖花開》是海子詩篇中最明朗、最溫暖的一首。
    確實，對比起其餘的詩，這首詩中有許多充滿希望的字眼……
    但是，這首詩背後的故事，還有創作的時間都是尤為的巧妙。
    這首詩創作於海子臥軌自殺兩個多月前。
    創作契機也有可能包含“情詩”的成分，“大海”也可能有具體所指。
    海子在去世之前一段時間裏，與已經分手的初戀女友保持著友情性質的通信。
    “大海”或許對太平洋彼岸的初戀女友有關。
    麵朝大海，春暖花開。
    帶給所有人溫暖的詩篇，卻是在溫暖的春天裏，隱藏著冬天的訊息——一種隱隱作痛的危險與悲涼。
    一切都是從明天起，而明天，詩人在哪裏呢？
    他給每一個陌生人祝福卻唯獨帶走了自己。
    塵世的幸福到底與海子無關，‘春暖花開’隻是詩人臨行前的贈品。”
    留給世間的溫暖，與他無關。
    林蘇在眾人還沉默的時候，從包中抽出一張4紙，把完整的詩寫下來了。
    署名，是海子。
    諾大的教室，似乎隻能聽到林蘇寫字的沙沙聲，沉寂的有點可怕。
    林蘇抬眸撞上了莊教授深沉的目光。
    莊教授看向林蘇，停頓了很久，才開口，“這首詩，明明看起來這般的溫暖純淨和明媚，但是你的聲音為什麽這般的悲痛？”
    林蘇在思考，莊教授真誠的發問。
    這首詩卻是乍看是以淳樸、歡快的方式發出對人的真誠祝願。
    很溫暖。
    但是……
    林蘇斟酌之後開口，“麵朝大海，春暖花開確實在我印象之中，可以當成是一首溫暖的詩，但也可以解讀成另外的意思。”
    “這首詩總共分成三段，第一段的動詞是行動，第二段的動詞是告訴，第三段的動詞是祝福。三個詩段的開始都是祈使句，是願望和行動的結合，但是在詩歌的末尾，則隻有願望：麵朝大海，春暖花開。”
    “這首詩歌，一直強調的是從明天開始，“從明天起，做一個幸福的人”，這句詩隱藏了，對今天的否認。
    明天的我，要做一個幸福的人，但是今天的我，並不幸福。
    而且，明天是一個時間上的明天，一個永遠不會來的明天，明天和意外誰先來的更快，也未可知。”
    林蘇緩緩道來。
    關於這首詩還有許多許多的解讀，比如，春暖花開，這是對時間的敘述，但是詩人卻用季節來形容一所房子，使這個時間凝固在空間中，時間空間化了。
    比如……
    林蘇剛剛說完，教室裏響起了瘋狂的掌聲。
    是坐在前方的莊教授帶著學生們瘋狂的鼓掌，些許的癡迷。
    突然苦笑起來，“麵朝大海，春暖花開。”
    “哈哈哈哈。”
    “絕，太絕了。”
    “這首詩妙極了。”
    “這堂課我們既然講現代詩，這首詩也算是現代詩的範疇，也剛好是春天。”
    “要不我們請這位同學，仔細講講這首詩？”
    “對了這位同學怎麽稱呼？”
    “海子。”林蘇猶豫之後，報了筆名。
    反正……沒有人規定，一個作家不允許有許多筆名！！
    林蘇笑著搖頭，“還有詩歌，帶著幻想色彩的，要是直接說破了，這首詩也就沒有研究的意義了。”
    講台上的莊教授突然笑起來了。
    “那這樣，我在原作者這，就獻醜了。”
    “我來講講，我所了解的這首詩。”
    林蘇還沒來得及開口，前方的莊教授，正了正神色，一臉嚴肅。
    “這首詩，不講清楚明白，你們恐怕是無法理解，為什麽有些人，期末能拿滿分！！”
    莊教授剛剛說完，教室之中瞬間響起了一陣陣的抽氣的聲音。
    這是……
    莊教授的學生之中，第一個不用考試，期末滿分的學員出現了？
    “臥槽！這人好牛啊！”
    “不是，這節課，莊教授本來想講的是，百年來最著名的情聖寫的最著名的情詩《你》的，這首詩的解讀，也已經成為了莊教授課堂的特色了，不少人慕名而來，這節課都已經出現了不少不屬於這節課的人，所以這一次，上課都沒有點名，這堂課，莊教授有自信，現在居然直接改課了？”
    “我去，真的假的？”
    “你沒看見，這節課出現了不少的生麵孔嗎？”
    “這首詩，是真牛逼的存在了？”
    “……”
    現場出現一陣嘈雜的聲音，林蘇隻聽到了那一句，沒有點明。
    “等等？你說這節課，不會點名？”
    啊，不。
    林蘇隻感覺到，腦瓜子嗡嗡的。
    這節課，不點名！！
    虧了。
    林蘇忍不住扶額，腦子有點沉，脖子快支撐不住了。
    cpu都快燒幹了，都沒想明白，為什麽……
    不點名？！
    講台上的老師還在講解。
    “以上都是在我聽到這首詩的第一感觸，溫暖，美好。在我聽著海子同學的解讀之後，我有了新的想法。
    誠然，從明天開始的幸福，萬般的祝願別人的美好生活前途似錦，隻是到了最後，卻變成為了隻願麵朝大海，春暖花開，這……何其簡單。
    從明天開始的“隻願”是對現實的肯定，但是同時隱含對明天的否定。
    如果說今天的不幸福是令人惋惜的，那麽對明天的否定才是真正的悲劇。
    明天開始的幸福，應該是作為照亮今天的一束光，在詩歌中如閃電般逝去，它不能溫暖這個世界，不能溫暖陌生人，也不能照亮我已經黯淡無光的路程。”
    “所以，明明初聽是一首很溫暖的詩，但是卻能感受到其中的抑鬱，沉默……”
    講台上的莊教授還在輸出。
    “這是寫詩之中的一個寫法，你們千萬要記住了，當然，這位海子同學例外。”
    “這位海子同學例外……”
    似乎已經刻進了莊教授的每句話之中。
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    我想佛係更新了，日更四千，還欠一個加更。