93.寧帝來,大結局(二)
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永寧帝近一年來派出太傅去瓊州三顧茅廬,想要將安王請出來,結果太傅不僅沒把太子帶回來反而告老還鄉要在瓊州頤養天年。
他就不明白了。瓊州是天涯海角的發配之地究竟有什麽好?
恰逢今年軍中多出來兩位戰績顯赫的將軍,他們出自鍾家,是太子的外祖家。寧朝邊疆穩定,永寧帝就想微服出訪。
他不僅要下江南,還要親自去瓊州看看到底有什麽寶貝值得太傅念念不忘。
……
瓊州海岸,寧朝第一艘蒸汽船正式下海,大船在海麵行駛了半個鍾頭穩穩當當,河岸邊的工人們紛紛歡呼雀躍。
“我們成功了!”
“蒸汽船!我們終於研究出來了寧朝第一艘蒸汽船!”
賀棋滿臉喜悅為王爺匯報。
“啟稟王爺,平安號長4米、寬9米、排水量為100噸,我們使用了單缸凝汽式蒸汽機驅動,目前測試最高行程為3個小時,完成了130海裏的逆水航程。”
喬爾雅在旁邊問道:“130海裏是多少千米?”
賀棋毫不遲疑回答:“大約40千米。”
她發自內心稱讚:“你們太厲害了,不到兩年時間就研究出來了蒸汽船。”
賀書緩緩道:“這一切都歸功於王爺對我們的信任。我們前麵已經失敗過三次,大家覺得沒希望,王爺告訴我們每次失敗都是積累,才讓我們一直堅持下來。”
喬爾雅淡笑:“你們本身就很厲害,王爺隻是伯樂,千裏馬足夠優秀才會被伯樂發現。”
大家互相吹捧,沒有人發現永寧帝的大船。
“那黑漆漆的是何物?”
這次陪著永寧帝微服私訪的還有幾位大臣。
“這…老臣愚鈍。”
永寧帝掏出望遠鏡,這還是他從太傅家裏要來的寶物。
“上麵有船工,這好像是一艘大船,隻是為何會是這般顏色?”
有人說道:“會不會是太子殿下研究出來的大船?”
“哦?說來聽聽。”
“老臣之前聽聞太子殿下在研究一種名為蒸汽船的東西,據說可以燒火冒煙讓船行駛,比普通大船行駛速度更快,若是想去周邊沿海地區格外便捷。”
永寧帝放下望遠鏡:“蒸汽?難不成是蒸籠上的白色霧氣?這東西為何能讓船行駛?”
大臣急忙拱手:“老臣愚鈍。”
“行了行了,既然是陪朕一同出行別動不動愚鈍,出門在外不必誠惶誠恐,就當是普通君臣出遊,朕又不是昏君動不動砍頭。”
幾位大臣不敢吭聲,您雖然不是昏君但是您記仇啊。
永寧帝期待不已,若真有這種東西那豈不是能把寧朝的海運也發展起來?他早就覬覦強大的種花國,若是寧朝海運發達,說不定能掠奪回來更多的寶物。
不過他的夢想注定會破滅。
永寧帝發問:“為何瓊州本土的房屋這般醜陋?”
有大臣站出來:“回稟陛下,這是水泥建造的房屋,瓊州每年會有暴雨和海浪季節,水泥房屋硬如磐石不怕狂風暴雨,即便地動都不怕。”
永寧帝點頭:“雖說醜了點,用處倒是挺大。”
大臣們紛紛附和。
蒸汽大船上的人看到了永寧帝的豪華大船。不過因著沈家首富的船經常上島他們見怪不怪。
船工都是瓊州本土百姓,沒人見過永寧帝真麵目,更不會覺得皇帝會來他們島上。
永寧帝心生不悅:“這些人為何不行禮?”
大臣額頭汗涔涔:“陛下,那些船工應是瓊州本土百姓,如何能認出來天子真容。”
永寧帝心裏這才舒坦不少。
等船靠岸,蕭錦佑和喬爾雅已經提前離開了海邊。
他們還有正事要做,就是去上太傅的課。
喬爾雅本來覺得自己大學畢業怎麽也算得上是高材生,結果太傅考了她兩句頓時原形畢露。
她又不能說自己上的課跟寧朝的不一樣,太傅大概也猜測她是種花國的人,便讓她學習寧朝知識以免未來成為皇後露餡。
沒辦法,做皇後就得把自己培養成大才女,琴棋書畫樣樣精通,還要飽讀詩書,寧朝曆代皇後選擇標準都是這樣。好在不用學女紅,不然她真的會崩潰。
至於蕭錦佑為什麽也要上課那就更悲催了。他自從能穿越時空就沒翻過書房的典籍,他的水平還停留在離開京城的時候。
他很冤枉,因為他滿腦子都是來自現代的重點知識,他的思維和理解能力比之前更跳脫活躍,這是受到了現代知識的影響,然而在太傅眼裏就成了他荒廢課業。
於是未來的帝後夫妻苦兮兮被迫進課堂一起學習,不學還不行,整個瓊州隻有太傅能壓製太子,太傅的威嚴讓所有人都不敢開口。
蕭錦佑好歹底子還在,喬爾雅頭一次覺得自己是文盲,她終於能理解當初蕭錦佑接觸現代知識的時候有多麽的無助。
繁體字有演變過程,寧朝的繁體字跟後來的不像,甚至可以說是毫不相幹。
蕭錦佑之所以能快速學習是他本就習慣了繁體字,就跟說方言的人學習普通話一樣大體錯不了。
而讓習慣簡體字的她看繁體古文那才是造了老罪,打開課本頭暈眼花開始犯困。
喬爾雅趴在課桌擺爛,她又寫廢了一張紙:“等你當上皇帝能不能推廣簡體字?”
這繁體字是一天都不想學了,讓她偶爾練習書法可以當陶冶情操,天天抄寫古籍課文真的要命。
蕭錦佑揉揉她的腦袋:“好,我也覺得簡體字更方便書寫,看起來簡潔明了。”
太傅嘴角抽了抽:“你倆誌向挺遠大,始皇統一文字用了多久?你還沒當上皇帝就想推廣新字體?”
喬爾雅被突然出現的太傅嚇了一跳,蕭錦佑把她半抱在懷裏。
“老師,您也見過簡體字,就拿最簡單的一點,簡體字的書寫省時省力還能節約筆墨和紙。”
太傅摸著胡子:“有你的造紙廠還怕讀書人買不起筆和紙?”
“老師,這不一樣。造紙術的出現隻是讓更多讀書人減輕負擔,節省一張紙或許就能多學一篇文章。簡體字的推廣更有利於普及教育,讓上至五十歲老翁、下至三歲孩童都能識得千字。”
太傅將信將疑:“真不是為了皇後?”他剛才可是聽完了全程。
蕭錦佑沒有否認:“有這一部分原因,但更多的是我向您表達自己未來的野心。”推廣阿拉伯數字、推廣簡體字、給百姓普及教育,這都是他想做的事。
太傅態度有所緩和:“隻要你做利於天下和百姓的事我不反對,但你倆今天的作業抄寫完了嗎?”
蕭錦佑:……
喬爾雅立馬坐好補作業。