“林白果然去了！”
    “林白他來了！”
    當林白離開公寓樓向東匆匆穿過校園，走進音樂學院教學樓時，有議論發生。
    在他不知道的背後，他的校內關注度正一路高漲。
    今早，頌樂工作室、歌手小楓社交賬號對外宣布《清明雨上》將於4月2日星期六正式發布。
    都特別林白表示感謝。
    大概是出於不直接蹭老前輩的自覺，沒有李蘭慧老師。
    其中，小楓發文特別表示“感謝林白的詞作，期盼能等到與林老師再次合作的機會。”
    怎麽說呢，小楓這條微博發布後，有人羨慕，有人嫉妒，有人恨。
    最直接的結果是，好事網友暫時消停了。
    今早林白匆匆登錄微博分享日常，評論區安靜就是源於此。
    也是眼下林白在校內一舉一動有人議論的主要緣故。
    因為，小楓單在微博平台粉絲數就有800多萬，距走進頂流圈僅一步之遙。
    ………
    階梯教室裏已經坐了不少人等著上課，跟往常一樣，林白坐到了最後排角落位置。
    剛一坐下，他看到教室內有點騷動，以為是李蘭慧來了。
    結果好多目光刷刷刷的看了過來，隨即就聽到了一些議論聲。
    “前天聽大一作曲課，昨天聽大二的，今天真就來聽大三的了，要不要跳的這麽快？”
    “難不成真就信了網上的吹捧，詞曲雙絕？”
    “有沒有可能隻是不想錯過李老師的課程？”
    “那就太可惜了，他難道不知道李老師上課很嚴厲，他這種跳級行為……肯定會讓李老師覺得辜負了她一番指點的心血！”
    “李老師確實不喜歡學生過於自負，林白這次踩雷了。”
    林白聽力正常，不少討論落入耳中，讓他聽得心中發愣。
    ‘原來李老師的授課觀念是這樣的啊。’
    ‘確實踩雷了。’
    不過他轉念一想，忽然反應過來“不對，現在似乎不用想怎麽發起‘辯論’了……”
    想著，他略有期待了。
    不多時，李蘭慧走進了教室。
    也不知道是不是錯覺，林白好像看到李蘭慧目光掃過教室時在自己頭上停留了一瞬。
    李蘭慧走到一側的講台，低頭看了眼桌台，嘴上說道“上課。”
    她看的當然不是課本。
    因為她從來沒帶過課本上課。
    這麽說吧，如果講的跟課本不同，她會明確表示以她講課為標準。
    因為羊城藝術學院作曲係的作曲教材主要是她曾經的一些學生編寫的。
    也有例外。
    有那麽一兩本是她主刀編寫的。
    跟昨前天不同，林白今天帶了這節課要用的課本過來……前天不止買了一本書。
    聽著台上李蘭慧的授課，林白沉浸了進去。
    李蘭慧公開授課的風格與之前上門請教時很不一樣。
    按部就班、深入淺出、鞭辟入裏。
    聽到精彩處，林白幾乎是下意識給作曲加了1點屬性。
    作曲v1（27/20）+
    其中，昨天看書和旁聽大二作曲課，總計加了025點，剛才加了01。
    目前林白的作曲水平較低，通過學習提升幅度比較明顯。
    不過其實漲也漲的是小數點，想要快速大突破靠普通的學習有點難。
    正當時，李蘭慧講完一個知識點，忽然話鋒一轉“今天我們當堂練習一下。”
    語氣在平靜中帶著肅然。
    目光直直望向林白，台下不少學生也順著目光望向了林白。
    不等林白反應過來，李蘭慧肅然開口“林白同學，你有經驗，就由你來配合吧。”
    林白整個人愣了一秒鍾，然後連忙站了起來“老師您說。”
    他沒做任何解釋性嚐試。
    盡管他確實沒想到李蘭慧說辭會帶點陰陽，但他現在也沒法很在意。
    氣氛到了他滿心期待的地步，上就完事了！
    而此時李蘭慧語氣忽然如此肅然，讓整個教室有一種特別的安靜氛圍。
    好似噤若寒蟬。
    看著站直身體的林白，李蘭慧直接拋出了第一個問題“你覺得好聽的曲子是什麽樣的？”
    林白“……”
    他腦子急轉，足足過了四五秒鍾才認真回答“能打動人。”
    李蘭慧不置可否，接著又問“什麽是音樂的情感表達？”
    “我個人的理解是，模仿著人的語氣、呼吸與情緒就是音樂的情感表達。”林白大膽的說出了自己的看法。
    他這幾天從未白混，又特別專攻音樂類目，加上種種經曆，有一些自己的感觸。
    這種大而化之的問題，不用加點就可以應對。
    不過……這隻是開始。
    李蘭慧很快上了‘正餐’“曲式結構……”
    進入了專業領域，林白應對開始勉強，不過他一點不慫，每次回答都大大方方。
    然後……
    深藍，給我加點！
    隨著這種你來我往的作曲知識‘碰撞’……林白單方麵漸入佳境，他開始期盼被持續刁難。
    李蘭慧沒讓林白失望，她真是都沒給林白太多思考空間，問題一個接一個的甩出來。
    起初林白還算從容，隨著一次又一次的加點，他額頭見汗甚至有點發燙。
    顯然，大腦pu已是高速運轉狀態。
    此時此刻，麵對李蘭慧不斷拋出的刁難問題，林白都沒空搭理係統新彈出的提示。
    而教室裏的其他學生從之前看熱鬧的狀態逐漸演變成目瞪口呆。
    更有人忍不住竊竊私語。
    “臥槽，林白好牛啊！難道這特麽就叫天賦？”
    “李老師一旦在課堂上針對某個學生，會將其壓榨到極限，然後其會很老實，現在……”
    “林白特麽是沒有極限的嗎？”
    “放心，他連作曲的樓有多高都不會知道，很快會老實的。”
    “我倒是覺得，林白他可能被藝術史論這個專業給耽誤了，他真挺有才華的。”
    “……”
    也不知道過了多久，李蘭慧朝林白做了個手勢，平靜道“坐下吧。”
    接著她看向台下“剛才的課堂隨練效果不錯，課後大家有空可以寫篇小論文。”
    “下課。”
    好片刻後，教室內才有學生三三兩兩的起身離開。
    剛才那波‘交鋒’帶來的震撼讓他們回味久久。
    不過硬是沒人敢去打擾林白。
    ……
    林白坐在座位上拿紙擦著滿腦門的汗珠。
    剛才李蘭慧帶給他的壓力強度真是高到了一個極限。
    但是，效果真可謂卓絕！
    此時，林白能看到係統麵板上有兩條提示
    【首次通過自主訓練讓單一屬性增長1點，特別獎勵屬性點10】
    【作曲屬性升級v2，獎勵屬性點5】
    作曲v2（0/50）+
    再回首，作曲已至初出茅廬水準。
    這是什麽宗師指點啊！
    。