那麽多聖人都解決不了的問題，要是遊敢能解決，他也就不必在這裏伏低做小了，他的所謂見識不同，也隻是因為站在曆史下遊，得到了其他前輩們總結的經驗罷
    並不是因為他自身本身的聰明才智已經達到了如此的高度，如果放在同一水平線上，他有可能都不如眼前的相裏勤和衛
    就像後世的中學生都知道牛頓三定律，難道他們就達到了牛頓的聰明程度？超過了牛頓那個時期的其他科學家麽？
    正是因為有這種清醒的認知，遊敢才並沒有什麽自身高人一等，見識比其他人更加厲害的想
    也因此在被問的時候，沒有什麽“好為人師”的心態，反而是老老實實的回答自己心中的所想——反正我就是一個未成年人，也就是說一些不著調的
    而遊敢的“不知道”，也讓衛婉清醒了過來，眼前的遊敢隻不過是連兵役年齡才堪堪達到的兒童，並不是一個經驗豐富的老
    隻能說，遊敢之前的表現與見識，讓她忽略了遊敢的年
    “世間萬物，本就是變與不變的混雜，既有變的地方，亦有不變的地方，”相裏勤經曆的更多，也自然看的更加明白，“墨家雖分為三派，卻也依舊是墨家，而非儒”
    “三代之聖王，說忠行義而得天下，今之諸侯，亦追忠懷義，天下已變而忠義不墨家有變而墨家之義不變，這才是變及未變之”相裏勤感慨的說
    遊敢點點頭，他覺得相裏勤比自己總結的好，他並不是對墨家的認識到位，而是知曉的信息多了，也就啥都能說兩句，也不是自己真的認識到位
    頂多算是一個“知其然而不知其所以然”的
    “所以，老師你也認可他的答案麽？墨家三派都是墨家，也都不是墨家？”衛婉倒是還清楚的記得剛開始的問題是什
    “當年魏越曾問墨子，‘如果能見各地的諸侯，您將說什麽呢？’”相裏勤用一個衛婉更容易理解的故事，來解開衛婉的疑惑，畢竟，這也算是他作為老師的職
    “到了一個國家，選擇最重要的事情進行勸”衛婉倒是知道相裏勤說的是哪一段故事，直接接著相裏勤的話往下
    “如果一個國家是昏亂的情況，就告訴諸侯尚賢尚同的道理；如果一個國家是貧窮的情況，那就告訴諸侯節用節葬的道理；如果一個國家是喜好聲樂、沉迷於酒的話，那就告訴諸侯非樂非命的好處；而如果一個國家荒淫、怪僻、不講究禮節的話，那就必須先告訴他們尊天事鬼的道理；但是如果一個國家以欺侮、掠奪、侵略、淩辱別國為事的話，那就告訴他們兼愛、非攻的益”
    相裏勤滿意的點點頭，雖然眼前的這位弟子在聰明程度上並不如其他的弟子，但是在下苦功，下功夫方麵，倒是不需要他擔
    有時候，衛婉更適合給一個目標，讓她去做，而不是讓她去思考解決什麽問
    “擇務而從”相裏勤說道，“墨子當年已經明白的道理，根據國家的不同選擇不同的事情進行勸導，而我們這些弟子卻在糾結究竟何為墨家，恐怕早已經忘記了墨子之”
    遊敢雖然不知道墨子的原話是什麽，但是能夠確定，絕對不是為墨家分為三派找對應的理不過，對方能夠從自家經典中找出對應的支持，總比他瞎說要強的
    再者說，這種“我注六經”的方式，也是這群人的常規操作罷同樣一句話，不同的人理解出來必然是大有差異的，甚至，原本的意思是一種，後人進行深入解讀後，變成了另外一
    就像同樣是拿古時的堯舜禹三代聖王作例子，放在墨家的例子裏麵和放在儒家的例子裏麵是完全不同
    衛婉此時才有了幾分恍然，點點頭說道：“三派都是墨家子弟，隻是在不同的諸侯國裏麵，選擇了不同的事情去做，因為在那個諸侯國裏麵，他們做的那個事情，才是最重要的事”
    相裏勤笑了笑，他自己很清楚，剛剛遊敢所說的內容，並不是這麽簡單的意思，齊楚秦三派墨家，關係也並不是如此簡單就能形
    隻是，對衛婉而言，理解到這種程度也就夠
    三派更深入的矛盾與衝突，告訴了她，也隻會給她帶來困擾罷
    相裏勤重新看向遊敢，遊敢的回答並沒有讓他下定決心拒絕或者答應，反而是更加的猶豫，遊敢的表現，他無從給出判斷，也不知道應該怎麽給出判
    既然遊敢已經主動提出了不加入墨家，他也就不再強最少，有衛婉作為他的同伴，他在以後的想法上必然會傾向於墨
    至於讓他進入墨家，然後在內部掀起更大的變革，正如相裏勤之前所承認的那樣，他缺乏如同孝公那樣的勇氣和決
    “你之前說了，想要了解一些墨家的思想，”相裏勤看著遊敢說道，“墨家典籍並非是什麽不傳之秘，盡管不如《法經》可隨處購買，卻也能通過其他途徑收集到，我可以留一卷《墨子》給你，有何疑問可以記錄下來，讓婉傳信給”
    “多謝……”遊敢也不知道應該如何稱謂對方，猶豫了一下，還是用原來的稱謂，“多謝老”
    “老師，那個……”衛婉在這裏開口，又不知道該不該
    相裏勤倒是心安理得的接受了遊敢的行禮，他倒是知道衛婉想要問的是什麽，看了一眼衛婉，笑著說道：“婉想問的是，我能否將墨家的器物製作卷冊交給你”
    應該說，當時遊敢詢問能夠看墨家的典籍以及用之前製作器物進行交換，衛婉以為是指這種關於器物製作的內容，畢竟，之前遊敢也表達了想要向她學習製作的意
    “此卷冊不行，”相裏勤搖了搖頭說道，“此卷冊隻有墨家子弟才能觀看，學習之後亦受墨者之法管”