如此可見，漢朝皇帝拉攏民心的手段，自從漢文帝劉恒說出了“朕聞之，天生蒸民，為之置君以養治”、“農，天下之本，其開籍田，朕親率耕，以給宗廟粢”等重農惜民的名言後，已經是爐火純青了，就猶如漢宣帝劉病已脫口而出的“漢家自有製度，本以霸王道雜之，奈何純任德教，用周政乎？”一樣，想必已經是漢室皇族的基本教育
    所以，漢武帝一邊大規模擴建上林苑，一邊在上林苑建好後，在一些災荒之年，允許災民進入上林苑中打獵捕魚以糊口，還是十分有可能
    不過當然了，要一下子恢複漢武帝時期那麽規模巨大的上林苑，那是絕無可能的，如果這樣做的話基本就是自殺行為，漢室也不用再想興複
    按照諸葛老大的打算，先搞一個一百到兩百平方公裏的上林苑，方便安排羽林軍的駐紮，也順便讓少府這個為漢天子服務的機構複
    至於之後上林苑是否繼續擴建，就要看漢室複興之路能否穩穩當當地走下去，若然一切順利的話，自會擴建一二，但是以諸葛老大的想法，最終也就是建成一個占地五百到六百平方公裏的上林苑，就足以彰顯漢朝皇室的威權
    畢竟曆史上的上林苑規模過於巨大，也使朝廷負擔加重不少，最後曆經漢元帝、漢成帝先後縮減規模，將其中一部分田地、林地和水域，劃歸民用，準許百姓耕種和捕獵，這才穩定了下
    羽林軍之事大致商定，馬謖就向諸葛亮說道：“老師，弟子近來長居軍旅，思及羽林軍之事，偶得一詩，還望老師斧正，若其尚可，還請老師送交樂府編曲，弟子欲作羽林新軍之軍”
    “哦，難得幼常又如此雅興，為師自當樂成其事，且給為師道來，若能符合羽林之軍，為師自當命樂府令譜曲，正是激勵軍心之”
    “老師且聽，出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰漁孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨弟子才拙，僅得四句，還望老師斧”
    “幼常何言才拙，高祖之《大風歌》僅僅三句，便言明匡扶之誌，孔子亦雲‘誌之所至，詩亦至焉’，可見詩乃誌之聲，幼常此詩雖短，卻已言明從軍之誌，其中賦比興之法，深得《詩經》三昧，正是佳作，不知可有詩名？”
    “弟子欲以《少年行》為其詩名，未知老師認為何如？”
    “不俗不俗，正是符合羽林孤兒從軍之念，幼常確有才情，隻是為何不自行編曲，如此方能直抒其誌，亦是佳話一”
    “弟子慚愧，於樂曲一事不甚精熟，恐難編出合韻之曲開玩笑了，做做文抄公還可以，畢竟王維的這首《少年行》後世很是出名，但是樂府曲韻，後世經已失傳，隻能是一些音樂大能仿古而作一些古曲，至於是否跟原版一樣，真是天知曉了，而我更是對音樂之道一竅不通，如何能編寫曲韻），故此事還望老師費心一”
    “嗯，此亦是難免之事，幼常所學甚廣，與曲樂一道甚少涉獵，也是合理，此事既然托於為師，為師自當命樂府令精心編曲，屆時再讓幼常品”
    這些事情敲定之後，一切就按照各種計劃而行，時光荏苒，卻是等來了費禕那邊的信息，說其在東吳，聞說曹魏那邊已經遣使臣出使東吳，似有所圖，所以費禕還要留在東吳那邊，以靜觀其
    想來這也是正常之舉，如今漢魏交戰，曹魏失利，自然會防範東吳會被我大漢鼓動，出兵襄陽或合肥一線以奪取自己的利益，那麽用外交手段穩住東吳也是恰