方閑的確不知道，便不恥下問：“細說說。”
    耐心等了有一分鍾，李球才陸續發來信息：“我也是今天剛得知不久，在參賽隊伍帶隊老師私下裏叫我去談話時，我好奇問了一句，如果有人擁有5級技能參加比賽會怎麽樣。”
    “帶隊的老師說會被直接取消參賽資格。”
    “你個狗籃子，我以為你早就知道，是提前故意避嫌。”
    李球的最後一句頗為憤憤不平。
    方閑仔細讀完，反而有些慶幸自己之前的選擇，不然遇到了比賽時出現之前的情況，方閑並不覺得自己會隱藏實力。
    隻是方閑仍不解：“你沒問為什麽？”
    “那我能不問？”李球不答反問。
    好吧，方閑是與李球一個月沒長期相處，忘記了這個八卦球。
    “之所以把擁有5級技能的學員稱作是職業選手，這與醫院的立根之本有關。擁有5級技能的學生不能參賽，是能夠通過醫院、醫學會，直接得到高於技能大賽獎勵一等獎的保底。”
    “具體是什麽，那位老師沒說，反正大概意思就是，研究生技能競賽，隻是普通資質的學生一個往上走的平台。”
    “醫學會和所有教學醫院的那句話可不是白說，伱隻管優秀，其餘交給醫學會和醫院。”
    通過這些信息，方閑都能看到一個胖胖的檸檬精，在一邊忍著酸澀，一邊在罵自己。
    “醫院立根之本？能不能給我科普一下？”方閑感覺自己稍顯無知了些。
    不過也是方閑沒主動去問，就怕自己暴露了真實的實力，被直接清理出手術室集訓，去到創傷中心的科室裏搞什麽入科考核、收治病人。
    在科室裏轉悠哪裏有手術室裏香？
    李球回：“我了解得也不多，更不深入。但知道，醫學會下的當前，所有教學醫院比拚的綜合實力就是三種。”
    “一種是科研創造力，一種是臨床影響力，一種是教學水平。”
    “科研創造力與專利數量、文章質量和數量有關。教學水平與培養出來的學員綜合能力、就業率、取得的比賽成績等多個因素有關。”
    “可能後續，教學水平的影響因素，會更改為，學生在教學醫院內三年內的綜合平均提升水平，替代比賽成績。”
    “當然這是後話。”
    “而，影響教學醫院臨床影響力，或者說是臨床綜合水平的，就是這所教學醫院裏，5級技能的數量，這是最核心、最不可撼動的硬指標。”
    “包括目前，全國範圍內的專科綜合實力評定、專科綜合影響力的評定，也是看5級技能的數量。”
    “甚至這位老師還說，5級基礎技能在科研能力上的貢獻占比，比文章還要更高一些，這是為什麽啊？閑哥？”李球回答完，反而更加好奇起來。
    於他視野裏，他隻是替方閑問了，可自己並不知道5級技能究竟是什麽樣的一種境界。
    無法體會這樣的實力，自然無法理解為何醫院、醫學會、乃至全國都這麽公認了這麽一項標準。
    方閑仔細閱讀完，覺得5級技能的數量，作為臨床影響力的核心，這一點是絕對沒錯的。
    5級技能的牛逼程度，恐怕不僅僅李球所說的這麽簡單。
    除去對臨床工作的絕對掌控，可以評比不同理念術式之間的優劣，在帶教一塊上，也是4級技能難以想象的。
    方閑的縫合術暫且不提，就朱光宇教授的血管相關術式，到了5級，十分鍾不到，就能夠把病人從閻王殿門口搶回來，一般人、一般醫院，誰敢有這樣的底氣？
    “無法描述，以後你就懂了。”
    方閑說完又趕緊解釋：“不是故作高深，醫學會不公布5級技能的具體詳述，肯定有它內在原因，我不敢滿足你的獵奇心理就提前告訴你，這對你不利。”
    李球聊天框上方的對方正在輸入幾個字消失浮現了好幾次。
    最後回過來了一個哦。
    “閑哥，正經說一句啊。”
    “擁有了4級基礎技能後，我就發現4級技能其實仍有很大的發展空間，真不知道你這個變態是怎麽搞得出來5級技能的。”
    “不過可以知道，你比我更有天賦還比我更加努力。”
    “這不是吹擂，這是一個事實。”
    “我要先睡了，今天的比賽雖然已經結束，但我已經知道，我最終的目的並不隻有比賽，我還得往前進。”
    “我們每個醫學生最終的大賽場，都會歸於臨床……”
    “請看我朋友圈。”李球最後這麽講了一句。
    方閑也就沒主動打擾李球了，對方說要休息了，那麽即便沒休息，也是有自己的事情要做。
    方閑聽李球的話，去看了他的朋友圈。
    兩句很簡單的話。
    “十年寒窗無人問，一朝成名看大爹。我的成功在於有一個你們都沒有的‘爹’！”
    方閑：“……”
    我尼瑪？
    方閑也是醉了。
    不過，既然都翻到了朋友圈，方閑還是再也回不去。
    今日的朋友圈很熱鬧。
    省賽從海選到第一輪、第二輪後，剩下的就是前三十二強。
    前三十二名，是可以拿獎的，後麵的n名，都是陪襯，最多能夠拿一個安慰獎。
    比賽就是一種勝者為王的模式。
    因此，這一日，很多同學都發了獨屬於自己的朋友圈，是一種宣泄、也是一種得意，仿佛要把之前在師兄們朋友圈中所受到的任何一點羨慕嫉妒恨，都要發揮得淋漓盡致。
    當作是醫學生的傳承物一樣的傳下去。
    “獎有三等，人無二人，且行且遠，不是終點。”來自範程鵬。
    “有點疲憊，需要休息再出發。”來自方閑的同學龍岩卓。
    “一朝看不盡長安花，但可以享受對壘的江湖。各位醫學道友，晚安！”這是一位留在衡大的碩士研究生同學的朋友圈，應是看過不少，很有一種俠氣。
    ……
    然而，方閑往下翻看一段後，才又發現了一條刺目的朋友圈。
    “小醜不必跳梁，小醜可在堂前。說什麽給人冠冕堂皇的沉痛一擊，其實就是你們無能狂怒標簽的宣泄工具！”
    &n累了，我是一名醫學生，不是一名選手，我t的是要成為一名醫生，我去你的！”
    這也是方閑的一位同學，聽說本科畢業後就去了某個比較小型的教學醫院讀研了，之前與方閑還是鄰居宿舍。
    他，成了那些人之中的一員麽？
    他關閉了朋友圈，遺留謾罵，沒回複所有同學們的關心留言！
    就隻為掛一些人的笑話。
    (本章完)
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