兩場實驗所蘊含的道理，這一刻，被林楓剖析得明明白
    他的每一句話，都被現場的學生刻在了心
    最開始，他們看到和其他學生之間的巨大差距的時候，心中是充滿了不平和沮喪的，雖然後麵也懂得了，自己的今天已經是比父輩們強很多
    但是，正如林楓所言，當實驗結束，夜深人靜的時候，他們心中的這一絲不平和沮喪，仍然會在某個角落啃食自己的內
    若有選擇，誰不想出生在羅馬？
    可是現在，他們心中的這絲陰霾被林楓驅散
    差距確實存在，我認！
    並且，我還可以想辦法解決！
    以前，他們看到差距之後，第一反應不是去想辦法改善自己的處境，反而帶著一種傲慢，認為別人就是有點臭錢，所以才能在這些地方比自己強，並且還會有一種縹緲的代入感，就是如果我有你的這些錢，我一定會比你強，而不是真的去努力，這就非常致命
    但是，現在經過了林楓的一番開導，他們意識到了，傲慢是不可取的，那些他們認為自己有錢才能辦到的事情，其實根本不是那麽回事！
    隻要自己的關注點，不在別人是否有個好爹上，而是看到別人的優點，並且去思考自己怎麽樣縮小差距，這時候，解決的辦法就一定會有
    他們可以出國實地看看外麵的風土人情，我可以看外國原著，了解外麵的國家的曆史、文化，殊途，但是同
    他們在外國的時候，可以練習口語，我沒有這種條件，那我可以去景點，給外國人做翻譯，或者遇到外國人的時候，主動上前搭話，進行簡單的交流，這些不都是鍛煉口語和增強人際交往能力的方法嗎？
    這個國其實不出也可以的！
    有句話怎麽說來著？隻要思想不滑坡，辦法總比困難
    可能說這些辦法沒有人家二代來的快，但是總比搞精神勝利好的
    吸收消化了林楓說的這些話之後，學生們這下理解了，今天的這個對比實驗，讓他們認清現實是第一環，卻不是真正的核心所在，最終的目的，還是告訴他們，承認自己所有的負麵情緒，然後拋棄它們，客觀的去看待自己的短板，想辦法化解這些短
    如果一直盯著別人努力了三代之後的結果去比較，隻會有一個結論，就是自己一生都達不到對方的那個財富高度，這種認識是有毒的！
    而且，當他們眺望別人的背影的時候，也不應該忘記，自己的身後也有人在眺望自己，每一代人都有自己的使命！
    就像他們的父輩，拚盡全力將他們送到這裏，那他們，也應該拚盡全力去奮鬥！
    這就是林楓所說的，真正的英雄主義，就是認清生活真相之後，依然熱愛生活！
    林楓看著現場學生們亮晶晶的眼睛，就知道，自己今天的這兩場實驗算是作對
    是，現場參加對比實驗的不過百人，但是他們中的每一個人，都有朋友、家人，將來也會有自己的孩子，改變一個人，就能通過他影響更多的人！
    教育的魅力就在這裏，蝴蝶隻是輕輕煽動了一次翅膀，卻能在未來的某一天帶來意想不到的風
    而且還有一點，就是現在網絡那麽發達，今天的這兩場實驗又有直播，還可以無限回看、傳播，這一樣以來，看的人隻會越來越多，受到啟發而發生改變的人，也會越來越
    這也是林楓最初決定要做這麽一個對比實驗的初
    教育，不僅僅是在學校之內，黑板之
    育人，也不僅僅是拿著課本，照本宣
    實驗到此，也就結束
    林楓看著所有參與的同學和家長們，輕輕一笑，然後微微鞠躬：
    “今天的對比實驗結束了，謝謝各位同學和家長的配”
    林楓這一彎腰，直接嚇了學生和家長們一跳，大家連忙跟著深深的彎下腰，各種聲音也隨之響
    “林老師，您的鞠躬，我們受不起啊！”
    “老師，是我們應該謝謝你才對！”
    “林老師，謝謝你的對比實驗，也謝謝你選中了我來參加，不經曆這一回，我可能就一直這麽無知的傲慢下去了，還總是幻想自己能夠用天賦去打敗那些富二代，實際上可能還沒有人家努力！”
    “是啊，老師，現在我懂了，我應該多去看人家的長處，然後想辦法彌補，而不是嘴硬心”
    “老師，謝謝您！！”
    “人生第一課，我的孩子不敢說能因為這一課直接一飛衝天，但是絕對會少走很多彎路，林老師，您是孩子的恩師啊！”
    這些學生和家長們，不停的鞠躬，各種表達自己的感謝和感
    看著大家這個樣子，林楓打心底裏感到高
    而另一邊，張立教授看著被圍在中間的林楓，輕輕一歎：
    “真是後生可畏啊！有沒有一種可能，他能跟我走？”
    這個念頭一起，他猛的轉頭，目光灼灼的盯著校領導：
    “領導，這個老師……”
    校領導微微一愣，連忙打斷了他的話：
    “張教授，這個愛才之心，人人都有嘛！你懂，我也懂，還是看他個人選擇”
    張立嘿嘿一笑，知道自己操之過急了，於是轉頭說起了別的：
    “外行看熱鬧，內行看門道，我有預感，這個實驗會大火，可能會引起其他學校爭相模仿，到時候，可能不止我一個人有這種想法”
    話音落下，校領導也是一愣，的確是啊！
    這場實驗帶給學生們的震撼，還有教育意義，在某種程度上來說，勝過多讀十年書！
    這個道理他懂，其他學校也懂，可不就會打著借鑒的名義來借人嗎？
    甚至不止是學校，還有社會上的一些教育節目、機構，可能都會想辦法來接觸林楓……
    接下來，可有的忙了！
    就在校領導想的出神的時候，張立的電話再次響起，還是那個他熟悉的號碼，這一次，他沒有掛斷，而是接了起來：
    “喂？”
    “張教授，我們節目組是真的誠心邀請您參加我們的節目，這個節目不是你想的那種嘩眾取寵、博眼球的節目，是跟城裏和鄉下的孩子息息相關的，很有教育意義，您看能空一下檔期嗎？”
    張立看著不遠處的林楓，心中一動，這個節目組無非是想自己去講雞湯罷了，但是經過這麽一遭，知道了這些道理，還真有點開不了
    “城裏孩子和鄉下孩子？那我真不是你們想找的人選，有人比我更合”