第3章  學堂
    白嘉軒立馬找到了白興兒。
    “白興兒！”
    “族長。”
    白興兒嚇了一跳，白嘉軒的說話的聲音很大。
    “錢呢？”
    白興兒還在裝：“什麽錢？”
    “吹糖人老先生的錢。”
    這下子知道自己事發了。
    趕緊全部交代了出來，“族長，錢都在這兒了，我一個子都沒敢花。”
    “白興兒啊，白興兒，你叫我怎麽說你，你的事情等等我再處理伱。”
    把錢給要了回來。
    先把錢還回去，等等再處置這個白興兒。
    白興兒明白，肯定是白孝文告訴族長的。
    他有些疑惑，他沒什麽本事，看人倒是挺準的，白孝文的確聰明，但是他知道白孝文膽小，應當不敢把這個事情說出去。
    白孝文可不怕白興兒的威脅。已經不是原來的白孝文了。
    自己是族長家的兒子。
    在這個白鹿村，恐怕還沒有哪家村民敢對付族長白嘉軒。
    白嘉軒拿著錢也到了賣糖人的這邊來。
    把錢給還上，“老先生，實在是對不住，我的族人竟然做出了這樣辱沒先人的事情，是我這個族長的失職。”
    糖人老頭：“沒事，族長，錢回來了就好。”
    白嘉軒：“徐先生，您竟然在這兒。”
    中年人姓徐，前清的秀才。跟白嘉軒的姐夫朱舉人是同窗好友。
    學堂辦好了，就需要請先生。
    朱舉人的同窗學友遍及關中，推薦先生到白鹿村來任教不是難事。
    這位徐秀才就是白嘉軒的姐夫朱舉人推薦來的。
    徐秀才和朱舉人是好友，寫信邀請，人馬上就答應過來了。
    白興兒的事情在徐秀才麵前丟臉了，白嘉軒覺著臊的慌。
    徐秀才：“白族長，這個娃是你兒子？”
    白嘉軒點頭應是：“對的，是我大兒子，叫白孝文。孝文，過來，叫先生。以後徐先生就是我們白鹿村學堂的先生了。”
    白孝文：“徐先生好。”
    徐秀才：“白族長，您養了個好兒子。孝文他非常機智，還有膽略，敢伸張正義，這點應該也是繼承您的秉性。”
    白興兒偷錢的事情，徐秀才也看見了。
    當時候為了照顧糖人老伯，無暇他顧。
    不過看見了白興兒和白孝文在對話。
    雖然聽不清對話，但大概說些什麽他能猜的來。
    本來想著白孝文會害怕的。
    沒想到還把這個事情講了出來，這就不是一般小孩子能做到的事情了。
    聽到徐秀才不斷的在誇獎自己的孩子，他這個族長父親臉上有光啊。
    本來白興兒讓他很憤怒的，現在都緩和了不少。
    白興兒偷錢。
    按照族法狠狠地抽上了幾鞭子，打得人皮開肉綻的。
    學堂建好了，先生也過來了。
    開始學堂的開館典禮。
    典禮隆重又簡樸。
    所有的村民都到了這邊來。
    貼上了孔聖人的畫像。
    祭桌上擺滿了水果點心，放了兩掛鞭炮。
    現在讀書人的地位還是蠻高的。
    族長白嘉軒也重視教育，知道讀書識字的重要性。
    像他姐夫就是舉人，知道村裏的娃要怎麽做才有出息，最好就是跟他姐夫一樣。
    第二天，學堂就開始正式上課了。
    有著二十左右的人。
    年齡都在七歲到十四歲之間。
    全部由一個先生教。
    這時候學的是三字經。
    有些底子好，像鹿家兩兄弟。還有白孝文。
    也有底子差的，就像黑娃，之前從來沒有上學過。
    現在先生教的是三字經。
    時間很快，上了一周的課程了。
    徐秀才把他的這些個學生都了解的差不多。
    底子最好的應該就是白孝文和鹿兆鵬兩個。
    都非常的聰明而且勤奮。
    白孝文學的比較的輕鬆。
    雖然現在是繁體字。
    基本上也都認識。
    再有著後世的記憶，學習這些內容再輕鬆不過。
    “白孝文。”
    上課的時候，先生叫了下他。
    白孝文趕緊站了起來。
    先生指著白孝文的本子說道：“性相近，習相遠，這個習被你寫成了什麽？”
    白孝文看了一下，馬上就反應了過來。
    自己把繁體字的習，寫成了簡體的習。
    老是會把繁體寫成簡體，這個習慣可要不得，一時間也沒那麽容易改過來。
    徐先生：“把手伸出來。”
    白孝文非常驚慌的伸出了手。
    明白自己這是要吃戒尺了。
    雖然自己的學習情況是學堂人最好的一個了，還是免不了要吃戒尺。隻是被板子抽打的少一些。
    徐先生非常的嚴厲，一板子下來，啪地一聲，那種痛楚到了靈魂深處。
    現在的白孝文細皮嫩肉的，這一板子下來直接把手掌給打紅了。
    徐先生繼續說道：“昨天教的三字經可能背誦了？”
    “可以了先生。”
    白孝文可不敢有怨恨的心思。
    這時候的老師跟後世的可不一樣。
    後世的學生打不得罵不得。
    現在的先生要打學生的話，就跟父親打兒子一樣，想怎麽打就怎麽打，隻要沒打死，就不會吃官司，反而還要讚揚這是一位好先生。
    白孝文當即開始背誦起來：“玉不琢，不成器。人不學，不知義。.三才者，天地人。三光者，日月星。”
    搖頭晃腦的背著。
    這時候背誦流行搖頭晃腦。
    背誦的非常流暢。
    小孩的記憶力比較好。
    再加上後世的白孝文也學過，背起來就更快了，效率很高。
    看到白孝文的表現先生很滿意，知道他是下了功夫的。也比較喜歡白孝文，因為如此就更加的嚴厲。
    徐先生：“後麵的內容還可以接著背誦嗎？”
    白孝文倒是還能再背幾句，也就那麽幾句。
    剛想說不會的時候，忽然想到了自己的空間能力。
    把冊子直接放進了空間中。
    眼睛看著先生，但自己的意識則是看著空間中的冊子。
    空間冊子上的字也能通過意識到大腦中。
    當即繼續開始背誦起來：“.曰江河，曰淮濟。此四瀆，水之紀。.勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”
    直接全篇背了，也就一千多個字。
    徐先生更加滿意了，在他看來這就足以可見白孝文的用功。
    一連誇讚道：“孺子可教，孺子可教啊。”
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