黃正文很少對人發火。
    應了那句話，別人尊重你，不是因為你有素質，而是因為他有素質。
    他也不再理會廖尚郭，在黑板上開始畫圖。
    都到這個份上了，廖老師更不願意走了。
    他倒要看看，聽完黃正文的思路之後，林霏還有什麽可狡辯的。
    退一萬步來說，就算黃正文講不明白，不是還有賀老師嗎？
    反正林霏的答案是錯的，還能被她說出朵花掰回來嗎？
    沒想到，黃正文講得更抽象。
    他認認真真在黑板上畫的圖，都沒有林霏隨手在草稿本上畫的好。
    這也不能怪他。
    字跡亂點怎麽了？老師能找到給分點就好了。
    不會講題怎麽了？他是學生，隻需要會做就好了。
    強如林霏，也沒有完全理解他的思路，更沒有找到兩人思路的差異。
    賀老師看兩個學生都尬在台上下不來了，開始圓場道：
    “看來，大家大概都是有思路會做題，隻是講不明白吧？”
    “沒關係的，術業有專攻，老師做題可能比不過你們，但是講題可是比你們厲害多了。”
    “你們先回到座位上聽吧。”
    “廖老師，你呢……額……”
    前門站著的廖尚郭在場景中顯得十分詭異。
    廖老師知道自己站在別的班的前門有點奇怪，但是他實在是看不慣林霏這種看起來是個懂王的樣子。
    等她的無知本質被戳破後，他一定要好好說說她。
    所以廖老師笑嘻嘻地對賀老師說：“這道題我也覺得很難，本來想請教一下你的，結果沒找到時間。”
    “正好，我就在課上多學習一下。”
    其實，多一個老師聽課也並不影響授課。
    公開課那麽多老師聽課，賀老師不是也照樣講嗎？
    賀老師一向是不喜歡得罪人的，就任由廖尚郭靠在前門站著。
    該說不說，要不是廖尚郭長得顯老，他還真像在門口罰站的學生。
    賀老師拿起筆開始為大家講解這道題。
    不愧是能帶1班的老師，她一下子把這道題的破題點找了出來，並把它轉化為一個很常見的化學模型，經過一些複雜的轉化和不同角度的思考，得出了“8”這個結論。
    連年級第一黃正文，都忍不住在心中稱讚，確實比他的方法簡單了很多，思路也更加清晰。
    站在門口的廖尚郭也連連點頭，不愧是她！
    賀老師本人也有種淋漓盡致的暢快，對林霏說道：
    “你還有什麽疑問沒有？”
    林霏放下手中的簽字筆，站起身說道：“賀老師，我覺得，這道題根本不能用你所說的模型來做。”
    沒等賀老師回應，廖老師雙手抱在胸前，對林霏不屑道：
    “你真有意思哈？人家賀老師講得這麽明白了，你說不用這個模型？你是不是根本不知道模型啊？”
    林霏一偏頭，冷冷地看著廖老師：
    “關你什麽事？”
    “你這個半罐水！”
    廖老師豎起眉頭，對林霏怒斥道：“你什麽都不懂，就在這裏大放厥詞質疑老師。作為你的前班主任，我自然應該阻止你！”
    說這話時，廖老師目光暗暗瞟著賀老師和1班的同學們。
    他心裏是有小算盤的。
    如此對待林霏，一是表明和她切割，她來一班的舉動和他沒任何關係，要是鬧出什麽笑話，他可不背這個鍋。
    二是要麵子，喜歡人前顯聖。林霏都這麽囂張地懟他了，他不回的話哪還有半點威信啊？
    林霏壓根不給他半分麵子。
    對講道理的人說人話才是交談，對於這種一而再，再而三無理取鬧的人，當然是要狠狠回擊。
    “你才什麽都不懂，你難道會嗎？”
    廖老師瞬間暴怒，額頭上青筋暴起：“你算什麽東西。你……你也敢質疑老子？”
    賀老師見廖尚郭一副要打人的樣子，立馬調和道：
    “廖老師，有什麽話好好說，何必生氣呢？”
    “還有你，林霏，你也少說幾句。怎麽能懟老師呢，不太禮貌哦。”
    林霏見狀，轉身對賀老師說：“你剛剛說的那個部分，根本不能看作六方最密堆積。”
    聽了這話，廖尚郭有些啞然失笑，對林霏說：“我還以為你要說什麽呢？怎麽就不是六方最密堆積了，你學過化學嗎？這可是書上的重點知識，也是考試裏用到最多的一個模型，好多題都是轉化成這種方式來思考的。”
    賀老師也皺了皺眉頭，很是不解：“對啊，為什麽不是六方密排呢？”
    林霏從容地回答道：“廖老師你也說是‘好多題’，不是每一道題吧？”
    “出題人也不是傻子，知道大家有這個思維定式，還專門往槍口上撞嗎？”
    借著她又對賀老師反問到：“很簡單，這憑什麽是六方密排呢？”
    賀老師耐心地解答道：“林霏，你是不是搞錯了，看我指的這一部分，這種堆積方式，不是六方密排是什麽？”
    “這確實很難區分。”林霏給賀老師一個眼色後，緩緩走上了講台，“第一，題目上沒有明確說這是六方最密堆積，不可以臆斷。第二，你看看這一部分。”
    林霏指著白板，對著賀老師說：“這兩個是均攤相連的重複晶胞，哪裏就是書上的模型了？”
    賀老師又拿起手上的習題看了看。
    臥槽！這個題這麽細！
    從哪個變態模考裏麵扣的題啊，出題人殺瘋了！
    這書的答案誰編的？要是自己不會做，建議不要到處扣扣。
    “模考題一般是比高考題難的，嚴謹性也不如高考，有時候還會以超綱的方式來考察學生的知識掌握。”
    “這道題還算好了，隻是坑多了一點，並且以反命題的方式跳脫了思維定勢。”
    “因為坑太多了，大家的注意力被一些坑卷走了，自然還有一些沒注意到，情有可原。”
    “這也隻是個例，沒關係的。”
    林霏不慌不忙地說道，淡淡的嗓音在1班教室裏飄蕩。
    同學們都有些崇拜地看著林霏，一副受教了的表情。
    彭恩踢了踢黃正文的凳子，對著他耳語道：“臥槽，蚌埠住了，這女生好像真的有東西。”
    黃正文也微微點頭。
    廖尚郭的臉色變了好幾變，不得不承認自己也疏忽了。
    這一部分也不難嘛，有可能，林霏能看出來也隻是僥幸罷了。
    廖老師質疑林霏之心不死。
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