聽到這句話。
    在場的老師們都忍不感慨。
    “到底是什麽樣的家庭才能培養出這樣一位文曲星！”
    “我很好奇，寫這篇作文的考生到底是什麽樣的一位人物！“
    “和臭名昭著的林少華比起來，這樣的考生才是真正的國家棟梁，國家人才！”
    ……
    任達華都已經兩鬢斑白了，望著這篇作文，眼中依舊有藏不住的喜愛：“我知道，當我破格錄取這名考生的時候，很多網友都會站出來反對。”
    “到那個時候，我會親自把這一篇作文發到網上去，隻有這樣，才能堵住那些人的口。”
    “等他們看了這篇作文之後，他們肯定會極為讚同我的這份提議！”
    聽到這番話，在場的眾人都是微微一愣。
    隨即，他們又都一陣羨慕和佩服。
    與此同時。
    不光是語文閱卷組。
    數學閱卷組，也在大地震中。
    就在幾分鍾前，數學閱卷組的老大吳仁騰在帶頭閱卷的時候。
    突然發現了一份很神奇的試卷。
    試卷的答案全部都寫得工工整整不說，最離奇的是，這份試卷的論證過程也寫得十分正確。
    選擇題，填空題，證明題。
    每一個題目的答案都寫得十分正確。
    特別是證明題。
    每一個證明題都需要寫出所有的論證過程。
    但是在論證的過程中，論證的過程卻沒有標準的答案。
    可以用各種各樣的論證思路，隻要能解答出最後的標準答案就行。
    每一年的考生，都有很多人在證明題上吃了大虧。
    其實就是論證的過程寫得不對。
    特別是最後一道題。
    這道題一共分為三個小題。
    第一道題，很多的頂尖考生也能論證得出來。
    第二道題，很多的尖子考生就根本就論證不出來了。
    至於最後一道小題，別說是考生了。
    這一道題的難度之高，很多的老師都不一定能論證出來。
    之所以要考這麽難的題目，其實也是為了讓考試沒有滿分試卷。
    畢竟滿分試卷一出來，很多的考生都會去關注這件事情。
    這樣一來，豈不是說明出題的老師不行。
    而且也從側麵證明了一件事，考生不需要再進步學習了。
    這是很多老師都不想看到的事情。
    所以自從高考出現以來。
    高考都會刻意留那麽幾道極為難的題目，就是為了避免出現高考滿分的情況。
    而就在今天。
    作為數學閱卷組的老大，吳仁騰卻發現了一份十分奇怪的卷子。
    特別是最後一道大題的答題思路，更是看得他一臉驚訝。
    這一份試卷的解題思路非常有意思。
    因為它分別使用了完全不同的解題思維。
    推演的過程也完全不一樣。
    做出來的結果卻一模一樣。
    特別是最後的一道小題，更是推演了整整三種完全不同的解題思路。
    因為所以都寫了十幾遍。
    整個答題試卷上，密密麻麻寫滿了推導過程。
    全部都是文字和推演公式。
    答題試卷上甚至連一處空白都沒有。
    這很不正常。
    吳仁騰身為京都清華數學係的教授，為了批改山城的試卷，特別飛到山城這邊來。
    本來是為了專門盯最後一道大題來批改。
    但是這一次卻發現了一份極為特別的試卷。
    高考數學的最後一道大題，第一個小題得分並不高，能回答上來也拿不了多少分。
    第二個小題的難度開始增加，能答上來的人都已經算是佼佼者了。
    但是兩道小題的得分加起來占比並不高。
    最後一道小題獨自了百分之六十的分值。
    毫不誇張地說，如果答不對最後一道小題，那麽就算是前麵兩道小題答題成功，這道二十分的大題也拿不了多少分數。
    數學的總分是一百五十分。
    所謂真正的難點就是在填空題，選擇題，解答題每一個題目的最後一個題目。
    想要獲得高考的數學滿分，難度之大，不亞於參加高中級的奧林匹克數學競速賽。
    一般來說，這最後一道小題，能回答上來答案就已經不錯了。
    但是這一份試卷，卻把推演過程寫了三種。
    完全不同的三種推演過程，最後的推演結果都是同一種。
    這就令人十分驚奇了。
    吳仁騰招了招手，對其他正在批改試卷的老師們說道：“各位過來一下，我手上有一份特殊的試卷。”
    “需要你們幫忙推演一下他的證明過程，看一看是不是正確。”
    聽到這兩句話，在場的眾多老師都圍了過來。
    一開始，他們還不知道是什麽原因。
    當他們看到了這份試卷之後。
    他們全部都傻眼了。
    “我的天！三種完全不同的推演過程？”
    “而且還是最後一道大題，這人也太逆天了吧！”
    “這不算逆天，答對了才叫逆天！“
    “普通考生能回答出一種推演過程就已經能給滿分了，他這也太誇張了吧，竟然寫出了三種完全不同的推演過程，這是在炫耀自己的數學知識嗎？“
    ……
    在場的老師們紛紛說出了自己的猜測。
    與此同時，他們也都十分驚訝，批改試卷十幾年了，他們還是第一次遇到這種情況。
    其中一個帶著眼鏡的中年男子說道：“吳教授，你推演第三種，我推演第一種，小李推演第二種，我們演算一下，看一下這人回答得對不對。”
    吳仁騰教授點點頭：“好的。”
    說著，他們三人都拿出了草稿紙，開始推演起了這道大題的推演過程。
    在推演的過程中，他們越是推演，就越是驚訝。
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