學校，一年二班教室。
    風吟坐在椅子上，和進來的學生一一打招呼，在胡老師的介紹下，小朋友都怪怪的喊她一聲風老師。
    “風老師，好。”
    “風老師早上好。”
    “風老師。”
    ……
    風吟一開始聽的笑嗬嗬，可越聽腦子就越有奇怪的想法冒出來。
    風老師？瘋老師？
    總感覺有一種給自己預言的不踏實感。
    在一聲聲的風老師下，小朋友入座，入座後的他們先是上交了作業，這些作業都是需要風吟批改出來的。
    在風吟批作業的時候，小朋友們開始了早讀活動。
    風吟的工作是教授語文和數學，同時也是一年二班的班主任。
    現在的班主任，在教室裏是有辦公桌的。
    沒錯，就是在教室。
    當風吟得知這件事的時候，她隻有一個想法小差不好開了啊。
    在一眾學生的注視下，明著看起來是老師看著學生，可何嚐不是反過來呢？
    哎，，，，抱著就幹一天的信念，風吟打開了作業本。
    作業是簡單的口算題，寫漢字，寫拚音這些。
    口算題錯了？很正常。
    風吟心態賊好，誰不是從這個時候開始的？
    她不能用她的能力水平去批判孩子的作業水平。
    口算題，順利批改完成。
    下麵是田字格，抄寫漢字。
    風吟感覺批改了好幾本武功秘籍。
    沒錯，那田字格上的字寫的生動活潑，哪怕是專門畫小人，大概都畫不了這麽像。
    當這些語文作業批改之後，風吟覺得有好幾個生字她都不認識了。
    一年級的作業簡單，隻是一個晨讀的時間，風吟就批改的七七八八了。
    晨讀結束，小朋友們可以休息一會，稍後會正式開始今天的課程。
    下課了，風吟站起來活動活動腿。
    “你們怎麽不出去玩？”
    風吟對小學的生活不是很了解，隻是不明白的看著依舊坐在椅子上的小朋友。
    “老師，沒有時間下去玩，一會就要上課了。”
    “嗯，剛下去就上課了。”
    “老師不讓我們走遠。”
    教室內的小朋友，頂多就是在教室和走廊上活動活動，根本不下樓。
    這樣的狀態，不就是他們以前上高中的狀態嗎？
    風吟也是經曆過小學的，不過不是這個年代的。
    為什麽她的記憶裏，一個課間可以完成很多事情呢？
    “鈴鈴鈴——”
    鈴聲響了。
    風吟下意識的看手表，這還她特意準備的手表呢。
    “到點了嗎？”
    “風老師，這是預備鈴。”
    預備鈴？
    提前五分鍾的預備鈴？
    不理解，但風吟選擇入鄉隨俗。
    預備鈴之後，在上課之前兩分鍾，又響了一遍鈴。
    據說，這是給老師打的，需要準備上課了。
    最後一遍鈴打完之後，風吟終於開始了今天的第一節課。
    課程內容風吟已經知道了，昨晚也備課到很晚。
    雖然她沒有經驗，但有的時候這個世界就是一個巨大的草台班子。
    今天的精彩，完全不會因昨晚的臨時抱佛腳減少。
    自信的風吟，站在講台上，開始了識字的教授。
    “大家和我一起念——”
    “家！”
    風吟？
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