林樂話音落下，便貓爪微揮，取出了一些釣魚竿，分給眾狗。
    其中，大部分狗是不知道怎麽釣魚的，唯有在城北廢車場呆過的流浪狗，對此很是精通。
    林樂也趁此機會，又重新教授了眾狗釣魚技巧。
    畢竟，修仙界是什麽情況還一概不知。
    他雖然臨走前讓梅茂兵幫忙購置了很多糧肉，但總有吃光的一天，在未來，還是不得不讓眾貓狗老鼠們自力更生，自給自足。
    而隨著林樂教授眾狗釣魚，其他的高層將領們，也相繼做起了自己的事情。
    加菲帶著一眾暗閣成員，深入林間，先對周圍的環境和前方的情況進行了探索。
    這樣的好處是，等大部隊行進的時候，可以更加順暢。
    而牧先生則是帶著它挑選出來的那些學生，來到了一旁的巨石上繼續授課。
    這讓林樂不禁心念一動，想起了老狗功法的事情。
    於是，隻見他將教授眾狗釣魚的任務交給吳用後，便緩步向著牧先生走了過去。
    “主公！”
    牧先生正講完一小節，低頭喝水的時候，看見了林樂的到來，這才抬頭微禮笑道。
    林樂揮了揮貓爪，示意牧先生不必多禮，然後便和牧先生交談起來。
    “主公的意思是，想讓我教導全部貓狗老鼠，對它們進行開智，然後傳授修仙功法？”
    交談片刻後，牧先生突然明白了林樂的意思，表情微怔，隨後緩聲問道。
    而對此，林樂自然而然的點了點頭。
    他和禦獸宗不同，沒有開智石，想要讓眾貓狗老鼠們都踏入修仙的行列，就隻有用這個笨辦法。
    “教書育靈，固我所願！”
    “但是，但是這件事情的周期性很長，主公可要有心裏準備才是呀。”
    “而且，我們現在缺少修仙功法，我的功法，並不適合它們修行！”
    牧先生見狀，微微思索片刻，便長身一躬，然後輕聲開口道。
    它的智慧，和吳用的那種智慧不同。
    可以說，吳用的智慧更適用於行軍打仗上，出謀劃策；而它的智慧，則是更適用於政治民生甚至傳道受業上。
    這也是它走到哪裏都會帶上一些學生，甚至找尋貓狗老鼠主動傳道的原因。
    那就是它其實挺喜歡傳道授業這種感覺的。
    但是吧，它喜歡的這種傳道授業和林樂想要的這種傳道授業並不相同。
    它喜歡教聰明的學生，一點就通的那種。
    林樂需要的卻是，讓它有教無類，全部教授。
    這也並不是不可能，隻是每隻貓狗老鼠的天賦是有限的，如果把他們放在一起教授，那麽進度勢必會有所影響。
    就好比，同樣一個問題，天賦極佳的學生已經能夠舉一反三了，而天賦差的學生還懵懂未知。
    這種情況下，如果進度加快，天賦差的學生什麽都還不知道。
    但如果拖延進度，那麽天賦極佳的學生又會感覺到無聊。
    而且，主公麾下現在可是足足有著四百多條流浪狗，一百多隻貓，上千隻老鼠的。
    以它一狗之力，如何能夠教導這麽多貓狗，並讓它們開智呢？
    而且，最為主要的是，林樂想讓眾貓狗老鼠們開智的原因是，希望眾貓狗老鼠們能夠修煉。
    現在也缺乏關鍵性的修煉功法。
    至於它的修煉功法，它想說的是，它根本就沒有功法！
    就算是有，此界也絕對不適用它的修煉功法。
    “修煉功法倒是無慮，我這裏自有！”
    林樂聞言，思索片刻後，從項圈中取出了那部老狗自創的功法，遞給牧先生。
    而牧先生看了一眼功法，目光便落在了開篇的“犬嘯訣”三個大字上，若有所思。
    隨後狗爪微翻，眉頭輕皺。
    “這篇功法似乎有些缺漏低級了，不過無妨，我可以嚐試著改改！”
    簡單翻看一番《犬嘯訣》後，牧先生翻爪將其收了起來，這才對著林樂緩聲開口道。
    如果現在是吳用在此聽聞，一定會目瞪口呆，驚為天狗，心中大呼臥槽：這可是直通觀山境的修煉功法，在你眼裏竟然有些缺漏低級？要知道，我修煉的功法，可也才直通築基期而已啊！
    但是，現在站在牧先生麵前的是林樂，他對於牧先生的說法，並沒有覺得什麽不妥。
    畢竟，以他修煉《運書》的見識來看，這本功法的確太過缺漏低級了。
    隻不過，現在他也沒有更好的功法，才隻能拿出這個前來湊數。
    “關於教化眾貓狗老鼠，進行開智的事情，我有一點想法，也不知道是否可行！”
    見牧先生收起功法，林樂也知道，對方答應了他的請求，於是緊接著開口道。
    牧先生聞言，神色一震，沒有說話，靜耳傾聽著。
    “牧先生，不知你的那幾位學生，如今學識如何？”
    林樂見狀，緩聲一笑，隨後慢慢開口道。
    沒錯，他的想法依舊是借助人類世界的學校模式，應用到貓狗老鼠之中來。
    就是首先，把所有貓狗老鼠們，都編入到一個年級中去。
    再根據這些貓狗老鼠們的天賦不同，分為不同的班級，比如快班、慢班、甚至是火箭班、基地班都無不可。
    而牧先生和它原本的幾位學生，就分別負責不同的班級和不同的科目。
    甚至說，牧先生不負責最基礎的班級。
    隻有當有班級，或者是有學生滿足了二年級的條件後，再將這些編為一個新的班級，由牧先生任教。
    如此下來，天賦的優劣，也會很快被分開，不會互相影響進度。
    同時，牧先生的壓力也會大大減小。
    更為主要的是，能夠由此快速篩選出一批天賦異稟的貓狗老鼠們進行修煉，提升整體實力。
    “主公之策是為可行，但屬下還有一點建議！”
    牧先生聞言，思索片刻後，又將目光望向了河邊，原本跟隨著它一起遊曆世界的那幾條狗身上。
    其中，有垂暮老狗，也有稚嫩小狗。
    垂暮老狗跟著它許久，言傳身教之下，學識自然也能算得上淵博，教授眾貓狗老鼠們一些基礎的知識自然沒有問題。
    但是，稚嫩小狗的學識，就相差太多了。
    它算了一下，加上它自己，能夠為師者，也不過三狗而已。
    僅有三狗，如何又能教導如此之多的貓狗老鼠們？
    於是，他想到了讓一部分貓狗老鼠先聰明起來，再帶動其他貓狗老鼠們後聰明起來的辦法……