世界上最早建立的大學是意大利的博洛尼亞大學，它創立於1088年的神聖羅馬帝國時期，是世界上廣泛公認的、擁有完整大學體係並發展最早的第一所大學，被譽為“世界大學之母”。
    但是，真正意義上的現代大學則誕生於1637年的漢洲建業城。
    是時，齊國還未建國稱製，但以太祖為首的民政府卻在建業設立了一所工業研究院，命名為天工學院，在總結和歸納既有的工農業生產技術同時，還對這個世界上最為前沿的科學理論和工藝技術進行深入探索和研究。
    在它建校的數十年曆程中，創造過無數的輝煌，也結出無數的碩果。
    世界上第一台實用型的蒸汽機便是在天工學院和黑山工業研究所聯合研製下，成功問世的。
    世界上第一台蒸汽機車，也是在天工學院的多年理論總結指導下，並親自參與多項試驗，最終得以飛速地行駛在鐵軌上。
    第一架改良後的紡紗機、世界上效率最高的織布機、世界上跑得最快的飛魚船即飛剪船）、第一艘蒸汽帆船……等等，一係列齊國乃至世界高端的工業技術和發明，皆有天工學院的參與和實施。
    天工學院最大的捐助者是大齊皇室基金，每年會獲得皇室多達數十萬的資金扶持。
    即使到了現在，齊國已陸續建有六十餘所綜合大學和各類專業學院，但天工學院仍舊以其雄厚的科技儲備和豐富人文儲備，成為齊國最頂尖的工科大學。
    齊國的大學完全不同於神州大陸秦國所設立的各級縣學、府學和國子監之類的官辦學校，很少會教授學生四書五經之類的儒家文典，反而是更加注重學生對於自然科學研究的探索、創新和發現，並試圖將科學和技術與社會及經濟的發展相結合。
    教育價值取向也主要強調學術自由、獨立思考、研究導向、學問傳承等，以培養出富有學術深度和嚴格的批判眼光的專業人才為目標。
    不過，在齊國大學裏的部分人文專業方麵，也會對儒家經典進行辯證性地研究和學習，試圖通過對曆代先賢所著文典予以重新解讀，將其與齊國不斷發展和進化的諸多社會問題相互融通，尋找出某種合適的理論支撐。
    當年，太祖皇帝在創辦大學教育時，曾強調學生要具有獨立思考和反思的能力，並主張個體的自我實現與真理探索，同時，還要將學到的理論用於實際，相互印證、相互促進，切忌閉門造車、出門合轍，造成形而上學的空談現象，這些觀點對後來齊國高等教育的形成和發展產生了重大影響。
    太祖皇帝還指出，高等教育應當培養學生的人文思考和道德理念，也甚為關注實際問題和具體應用的學科，如社會科學、經濟學、法律、政治等學科，認為這些學科有利於為社會和經濟發展做出貢獻。
    不同於歐洲各國的古典大學，大部分研究和學習的內容以神學為主，齊國的大學則是禁止神學及宗教傳播的，即使是傳統的東方道教和佛教，也不能在學校裏布道施教，發展信徒，至於與被打壓和限製的天主教和真神教，那就更不能進入校園。
    更值得稱道的是，齊國大學的入學門檻不以身份和地位來決定，凡是能通過大學招錄考試的學生，不分門第、不論貴賤，皆能入學就讀。
    對於家境貧寒的學子，政府和學校也會給予一定程度上的資助，幫助其盡可能地完成學業。
    畢竟，能通過一輪又一輪的篩選，最終能考上萬中挑一的大學，那絕對是帝國棟梁之材，其未來在社會中發揮的作用和創造的財富也將是難以估量的。
    要知道，這個時期，英格蘭王國根據1662年頒布的《信仰劃一法》規定，信奉國教不僅是國教會神職人員、學校教師任職的必要條件，而且還是當時英格蘭高校申請入學和獲取學位的前提條件。
    在齊國的每個大學都會根據專業的不同，設置若幹獨立學院。在一些財政撥款或者民間捐款充裕的大學，各個獨立學院都還有自己的校舍，有教室、食堂、圖書館、運動場、會所和學生宿舍。
    大部分學生都會配備有兩到四人的居住套房，包括書房和臥室，生活條件算是極為優越的。
    在學製上，不同於歐洲的大學會將一學年分成三學期，齊國的大學從建立之初，便直接將一學年分成兩個學期，中間是五到六周的假期，以為學生提供返家團聚或者社會實踐的時間。
    歐洲的諸多古典大學，包括久負盛名的英格蘭牛津大學和劍橋大學的教育模式和方法仍舊延續了既有的保守和落後。
    它們按照傳統教育，學生的教學主要是以傳統問答製為主。這種模式是以應試教育為目的，極大破壞和挫傷了學生對學習的積極性，難以達到理想效果，同時不利於當時社會對人才的需求。教學內容也多為古典教育。
    因為，古典教育相信崇高的思想和深奧的學術是由貴族精英們開創的，高等教育也是為那些沒有金錢之憂的紳士服務的。然而，對於這個時期人們而言，大多以新興職業為目標，因為這些新興職業大多收入不菲，更加需要獲得高階層次的教育。
    相較而言，齊國的大學教育模式從建立之初，既完美地避開了東方傳統的僵化和束縛性的儒家教育模式，也擯除了西方歐洲古典大學那種保守而落後的教育理念，從始至終都強調教學和研究的緊密結合，將獨立的學科體係和研究方法相結合，以促進學術研究和發展，從而創造和應用新的知識，這種強調研究和創新的模式為當時的齊國培養了一批又一批科學和技術上的傑出人才，並成為整個世界高等教育的典範。
    經過數十年的發展，齊國目前已陸續建立了六十多所大學，每年在讀的學生人數超過十萬人，源源不斷地為齊國社會輸送各個學科的有用人才，這也為齊國的工業不斷進步和經濟高速發展做出了不可磨滅的貢獻。
    作為帝國的政治中心和文化中心，長安有七所大學，而帝國大學和長安大學則是其中最為翹楚的兩座。
    盡管這兩所大學不論是從建校曆史，還是學術成就上，根本無法與建業天工學院相比，也暫時無力爭奪齊國第一大學的美譽。
    但這並不妨礙兩所學校為爭奪老二的名頭，而不斷展開一場又一場的撕逼大戰。
    長安大學自長安城建立之初就成立了，並憑借帝都的政治地位和政府的重點扶持，迅速從建業天工學院、建業大學、建業師範學院、北方政治經濟學院等諸多大學引進了大量的知名教授和學者，搭建起了較為完善的專業體係，很快便成為東部地區最具影響力的綜合性大學。
    而帝國大學則成立於漢興十年1680年），足足比長安大學晚了十年，算是一個小字輩。
    但是，帝國大學卻是由當年的太祖皇帝親自主持建立的，大學運轉費用的大頭也是由皇室基金注入。因而，從它誕生之初，便被打上了深深的皇室烙印，甚至被認為是皇家學院。
    因而，依托皇室不遺餘力的支持，帝國大學在很短的時間內，便迎來了一段高速發展時光，從學校規模和學術影響力等諸多方麵，逐漸追上了長安大學，並與之展開激烈的競爭。
    總得看來，帝國大學以政治，人文社科和藝術專業方麵著稱，並在這幾個方麵稍稍領先於長安大學。自建校以來，已經先後出了一位總理大臣，三位副總理大臣，五位大理寺大法官，三十多位閣部尚書和地方總督，以及數量更多的社會知名學者、書報專刊的編輯、撰稿人。
    而長安大學則與建業天工學院一脈相承，在數學，物理，化學，應用科學等工科專業方向上遙遙領先於帝國大學。在曆年皇家科學獎的評選當中，長安大學與天工學院基本上能包攬了各個學科的獎項。
    作為兩個齊國最為頂級的名校，而且還同屬一城，學術上的競爭不可避免，學術外的競爭也互不相讓。
    足球、馬球、手球、網球、賽馬、摔跤、格鬥、賽龍舟，以及每四年一屆的全國大學運動會，無不針鋒相對，力爭壓過對方一頭。
    若是對方學校搞出了什麽糗事，另一方則會幸災樂禍地予以大肆調侃和嘲笑。
    今年三月初，經過數十年的爭論，是否允許男女同校的問題在皇帝陛下的大力支持下得以解決。
    按照討論結果，帝國大學將在九月新學年開始之際，首次招收二十名女學生進入大學，與眾多男學生同堂上課，這標誌著傳統大學之門向婦女開放，同時也意味著齊國女性地位的再次獲得提升。
    其實，此前齊國大學也是招收女學生的，不過皆為女子學院，不論是授課的教諭，還是聽課的學生，全部都是女子，以此應對社會傳統中所謂的“男女授受不親”。
    據說，早在建國時期，太祖皇帝就曾下令各級學校，包括大學，男女學生混同上課，以此節約教育資源和教育成本。
    但此舉遭到無數學者和教諭的反對，女子入學，本來就已是驚世駭俗了，若是再施行男女同校，共居一室上課，那成何體統，豈不是有違社會倫理，更會造成各種道德風化問題。
    太祖皇帝爭論不過，在洶洶輿情之下，不得不放棄了男女同校的諭令，轉而建立了男女分校就讀的教育模式。
    數十年過去了，隨著齊國經濟的發展和文明的進步，思想上也更為開放和包容，整個社會對女子接受教育和參加工作已普遍接受。隨之，民間輿論便有了男女同校的討論，認為學校也應開放女禁，允許女子就讀綜合性和專業性大學，享有男子同等的權利和義務。
    泰平十五年1719年），內閣科技教育部頒布了《帝國中學學製》，正式規定：“初級中學可以男女同校。”
    泰平二十三年1727年），長安名華高級中學試行男女同校，就齊國的學校來說，開了風氣之先。
    而現在，帝國大學這種高等學府也開始試行男女同校，頓時引起了社會各界人士的熱議。
    而作為老對手的長安大學自然也不會放過這種機會，不少師生對此是極盡嘲笑和諷刺，認為女子尚不具備足夠的智力和能力來完成男子同樣的課程，她們更無法理解那些專為培養男子邏輯思維的專業學科。
    那麽，堂堂帝國大學是不是要特意為這些招收的女子設置縫紉、繪畫、小手工、育兒、家政等“女性科目”？
    還有，這些女子進入帝國大學就讀，與諸多男同學在共同學習過程中，會不會在“耳鬢廝磨”間，為帝國大學生出幾個“小學生”？
    當然，長安大學的學生們怪話連篇，未嚐沒有一絲嫉妒的心理。
    尼瑪的，男女同校，美人相伴，這可是“對月把酒時看劍，紅袖添香夜讀書”，此乃我輩文人的風雅之事！
    在大學裏，學生除了每周正常地接受教授和學者的知識傳授外，一般大部分時間就是閱讀大量書籍和文章或者跟課業導師討論和交流學術思想，另外還有運動、會談和娛樂，以及與其他同學的交往時間。
    要想成為一名合格畢業的學生，自律和獨立性是不可或缺的，隻有這樣才能學到應有的知識和思想，繼而產生出色的、富於革新精神的社會精英。
    不過同樣也有許多學生在這樣的環境下隻能勉強畢業，特別是那些擁有深厚家庭背景和高官顯貴出身的學生從不會一門心思投身學習。他們的時間都花在找樂、運動和關係交際上，隻是在需要課業考核的時候，才會努力學習。
    要是大學裏有一群溫婉美麗的女同學，這對荷爾蒙爆棚的男學生而言，簡直誘惑力十足，為枯燥而乏味的大學生活增添一抹綺麗的氛圍。
    (本章完)