於是陳予澄抱著這個想法沉沉睡去了。
    每天都睡滿八小時的陳予澄雖然是早起，但精神頭還是很不錯的。洗漱完就躡手躡腳地出門了，因為丘翠芬和陳福耀兩人還沒那麽快起床上班。
    路上買了個飯團，陳予澄依然是邊走邊吃著去學校，等到了學校就已經吃完了，擦擦嘴巴，今天依然是溫柔清麗的語文老師一枚呀~
    陳予澄到了辦公室照例是放下包，然後拿著杯子去接水。家屬院離學校有一段距離，陳予澄也不想裝著這麽重的水走過來，索性在家喝了水再來，帶著空杯子到了學校再打水就是了。
    今天的被子裏多了胖大海，滾燙的熱水一進到被子裏，熱氣就竄出來了，被子裏的胖大海也迅速被泡開，水的顏色慢慢變成茶色。
    今天依然是上午滿課，下午沒課，這樣的排課就是為了照顧家裏離學校遠的老師，辛苦是辛苦，但是省事啊，不用來回跑。
    上課鈴很快打響，陳予澄也抱著書到了上課的班級。這個班級昨天打了雞血就下課了，沒有繼續講課，今天第一節課就是他們的，陳予澄也剛好可以看看昨天的雞血，今天還有效沒。
    剛一進教室，孩子們都端坐著，稚嫩的臉上都是認真，陳予澄的心裏就有數了，昨天的雞血還有效呢。
    班長喊起立問好，陳予澄依然是笑著讓孩子們坐下了，臉上都是笑意，她的課堂氛圍一看就輕鬆，在教室門口巡查的教務主任這樣想。
    今天給孩子們講第一課的內容，照例是劃自然段，然後按照自然段慢慢講解。孩子們也很乖地聽話照做了，內心疑惑這學期的陳老師和之前不同也沒說出來。
    第二節課還是這個班級的，陳予澄不急著講第三個自然段，而是抽同學來朗讀剛學的第一自然段。
    這個可以看出一個孩子對課文完整度的掌握，也可以讓孩子們在朗讀的時候積累詞匯，在朗讀中感受到作者想表達的感情，幫助孩子們更好地學習課文。
    抽了兩個孩子，都讀的不錯，陳予澄滿意地點點頭讓孩子們坐下，又再講了一個自然段就下課了，孩子們的神色有按耐不住的喜悅，因為兩節課過去了，大課間要到了，他們可以到操場撒野了。
    陳予澄怎麽會看不出孩子們臉上的喜色呢，放下課本等下課鈴打完，陳予澄才合起課本，“下課吧，去奔跑，去眺望遠方！”孩子們都歡呼地叫起來，但還是在班長的指令下起立告別。
    陳予澄率先拿著課本回了辦公室，走廊裏已經滿是嬉戲打鬧的孩子們了，看到陳予澄遠遠地走來，都疊聲像她問好。陳予澄抱著書走過他們的身旁，臉上掛著笑一一點頭回應。
    孩子們看到陳予澄的回應都害羞起來，這個陳老師本來就好看，像未開的花朵，很害羞也很內斂。現在卻是像盛開了一樣，像熱烈的向日葵，臉上總是帶著明媚的笑意，有著讓人不敢直視的燦爛。
    陳予澄走過的身後，孩子們都看著她的背影竊竊私語，“陳老師好像和上個學期不一樣了。”“你也這麽覺得？”“當然！這學期的陳老師好像更漂亮了。嗯...也不是吧。她一直很漂亮，算了算了，我說不出來。”
    有個孩子不是陳予澄教的班裏的，看著她的背影略微有點遺憾地開口：“哎，為什麽陳老師不是我們的語文老師。如果陳老師是我們的語文老師，我們班上的同學肯定對語文很有興趣。”
    幾個班的孩子都認識，聽到他的發言都捂嘴笑起來，“那你轉班吧，以後和我們一起聽陳老師的課。”小男生的眼睛瞪大，“真的可以嗎？我回去就問問我爸媽。”周圍的孩子們又笑起來。
    於是陳予澄抱著這個想法沉沉睡去了。
    每天都睡滿八小時的陳予澄雖然是早起，但精神頭還是很不錯的。洗漱完就躡手躡腳地出門了，因為丘翠芬和陳福耀兩人還沒那麽快起床上班。
    路上買了個飯團，陳予澄依然是邊走邊吃著去學校，等到了學校就已經吃完了，擦擦嘴巴，今天依然是溫柔清麗的語文老師一枚呀~
    陳予澄到了辦公室照例是放下包，然後拿著杯子去接水。家屬院離學校有一段距離，陳予澄也不想裝著這麽重的水走過來，索性在家喝了水再來，帶著空杯子到了學校再打水就是了。
    今天的被子裏多了胖大海，滾燙的熱水一進到被子裏，熱氣就竄出來了，被子裏的胖大海也迅速被泡開，水的顏色慢慢變成茶色。
    今天依然是上午滿課，下午沒課，這樣的排課就是為了照顧家裏離學校遠的老師，辛苦是辛苦，但是省事啊，不用來回跑。
    上課鈴很快打響，陳予澄也抱著書到了上課的班級。這個班級昨天打了雞血就下課了，沒有繼續講課，今天第一節課就是他們的，陳予澄也剛好可以看看昨天的雞血，今天還有效沒。
    剛一進教室，孩子們都端坐著，稚嫩的臉上都是認真，陳予澄的心裏就有數了，昨天的雞血還有效呢。
    班長喊起立問好，陳予澄依然是笑著讓孩子們坐下了，臉上都是笑意，她的課堂氛圍一看就輕鬆，在教室門口巡查的教務主任這樣想。
    今天給孩子們講第一課的內容，照例是劃自然段，然後按照自然段慢慢講解。孩子們也很乖地聽話照做了，內心疑惑這學期的陳老師和之前不同也沒說出來。
    第二節課還是這個班級的，陳予澄不急著講第三個自然段，而是抽同學來朗讀剛學的第一自然段。
    這個可以看出一個孩子對課文完整度的掌握，也可以讓孩子們在朗讀的時候積累詞匯，在朗讀中感受到作者想表達的感情，幫助孩子們更好地學習課文。
    抽了兩個孩子，都讀的不錯，陳予澄滿意地點點頭讓孩子們坐下，又再講了一個自然段就下課了，孩子們的神色有按耐不住的喜悅，因為兩節課過去了，大課間要到了，他們可以到操場撒野了。
    陳予澄怎麽會看不出孩子們臉上的喜色呢，放下課本等下課鈴打完，陳予澄才合起課本，“下課吧，去奔跑，去眺望遠方！”孩子們都歡呼地叫起來，但還是在班長的指令下起立告別。
    陳予澄率先拿著課本回了辦公室，走廊裏已經滿是嬉戲打鬧的孩子們了，看到陳予澄遠遠地走來，都疊聲像她問好。陳予澄抱著書走過他們的身旁，臉上掛著笑一一點頭回應。
    孩子們看到陳予澄的回應都害羞起來，這個陳老師本來就好看，像未開的花朵，很害羞也很內斂。現在卻是像盛開了一樣，像熱烈的向日葵，臉上總是帶著明媚的笑意，有著讓人不敢直視的燦爛。
    陳予澄走過的身後，孩子們都看著她的背影竊竊私語，“陳老師好像和上個學期不一樣了。”“你也這麽覺得？”“當然！這學期的陳老師好像更漂亮了。嗯...也不是吧。她一直很漂亮，算了算了，我說不出來。”
    有個孩子不是陳予澄教的班裏的，看著她的背影略微有點遺憾地開口：“哎，為什麽陳老師不是我們的語文老師。如果陳老師是我們的語文老師，我們班上的同學肯定對語文很有興趣。”
    幾個班的孩子都認識，聽到他的發言都捂嘴笑起來，“那你轉班吧，以後和我們一起聽陳老師的課。”小男生的眼睛瞪大，“真的可以嗎？我回去就問問我爸媽。”周圍的孩子們又笑起來。