周明沉吟道：“你先講小學數學吧，我捋一捋期間的差別。”
    “沒問題。”李正立時在草稿本上畫了兩個蘋果，道：“你看1顆蘋果加另1顆蘋果，合起來是幾顆？”
    周明一臉黑線：“你這怕不是幼兒園數學吧！”
    李正輕咳一聲：“那就十位數的加法吧。”隨即列出了一個豎式36加25，口中道：“比如36加25，6加5等於11，個位就是1，十位要進1位；十位3加2等於5，再進1位就是6，答案就是61。”
    周明眼前一亮，感歎道：“有意思，你們的加法是這樣算的，真有意思。”
    李正卻是一臉黑線，暗道加法不這樣算，難道真要畫61個蘋果來數不成。
    周明催促道：“減法、乘法還有除法呢？我找到點感覺了！”
    李正又演示了一遍減法、乘法、除法的計算方法。
    周明大讚李正的方法精妙，再度讓李正無言，同時也很期待周明口中的演學。
    周明一邊思索一邊讚歎：“我有點思路了，你們的數學是在數本身上進行運算。你這個一元一次函數式就是在描述未知數和未知數之間的關係啊”
    李正卻有點懵逼了：“難道你們不是嗎？”
    周明道：“當然不是，來吧，換我教你了。”
    李正精神高度集中，周明的聲音也傳來：“閉上眼睛。”
    李正照做。
    “先冥想36顆蘋果。”
    36個蘋果的畫麵緩緩出現。
    “再冥想25顆蘋果。”
    李正預感有點不對，但還是冥想出另外25個蘋果。
    “最後心中默數，一共有多少顆？”
    我去，還真是畫61個蘋果出來數啊！
    李正心中吐槽，但也照做，默默數出了61顆蘋果。
    周明一本正經的聲音再度傳來：“很好，反複嚐試幾次呢。”
    李正心中有點不淡定，周明不會又在坑他吧！
    為了修行，我忍！
    李正暗自道，然後開始仔細地想了一遍又一遍的36顆蘋果和25顆蘋果。
    終於，在第三次冥想的時候，蘋果不再是蘋果，而是任意物品。
    在第五次冥想的時候，蘋果已經化為了36和25的概念。
    第七次冥想，隻要想到36，25，以及加法，61就自然得到了。
    和他曾經學過的數學完全不一樣，數字相加的過程被隱去了，是一種類似精神上的直接顯現！
    “我找到感覺了！”李正興奮道。
    周明欣慰點頭：“很好很好，孺子可教也。”
    李正黑線，催促道：“快教我減法、乘法和除法。”
    周明循序漸進，教會了李正剩下的運算冥想法。演學方法都是將數字在腦海中具象成實體，依靠精神力去一一計數，第一次耗時較長，但隨著反複冥想，這個過程將被加速，最終隻要得到數字和加減乘除的概念，就能得到準確的計算結果。
    李正本身已是煉氣七層的大一學生，雖然是穿越而來，但修為和精神力都還在，應對加減乘除掌握起來還是很快的。
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