這話剛問出口，老師就有點後悔了。
    他剛剛可是一直看著遲哆哆的，這孩子蘸墨寫字的動作摻不了假。
    可看著眼前這幅作品，任誰也沒有辦法把它和遲哆哆這麽個四歲半的小姑娘聯係在一起。
    “我的意思是，你寫的有點太好了，”老師清了清嗓子，試圖掩飾自己的尷尬：“你練習書法多久了？是跟著哪個老師學習的？之前有沒有拿過什麽獎項？”
    那邊的幾個老師頓時麵麵相覷。
    吳西語的班主任皺了皺眉頭：“老王，你在說什麽胡話？她一個四歲半的小丫頭，怎麽可能拿過獎項？”
    姓王的老師連忙道：“因為她真的寫的很好啊！”
    幾個老師忍不住笑出了聲。
    “老王，你是不是教初中生教的眼神退化了？”
    王老師一瞪眼：“你們信不過我？那你們自己來看！看完就知道我說的對不對了！”
    班主任滿不在乎地笑笑：“好好好，我們看就是了。”
    王老師自己就是書法世家出身的，在初中部負責教美術，也包括書法課，這人性子很倔，眼光也高，之前吳西語的作品拿了獎，班主任拿來給王老師炫耀，卻被王老師評價了一句“不過爾爾”。
    可現在，王老師居然誇獎起了一個幼兒園小班的孩子！
    他已經做好準備，要好好嘲諷一下王老師的眼光了。
    “這也能叫好……好……”
    班主任的話說了一半，就卡在了喉嚨裏。
    他瞪大了眼睛看著麵前的書法作品，一時間竟然不知道該說什麽。
    愣了半天，他說出的第一句話竟然也是：“這是你寫的？”
    王老師頓時大笑出聲：“你看，我說什麽來著！”
    班主任嘴角抽了抽：“這能怪我嗎？這明顯就不對勁啊！”
    他伸出手去，在那張紙上蹭了蹭，一臉的懷疑之色：“真是你寫的？不會是作弊了吧？”
    王老師聞言，頓時麵帶不滿地看著班主任：“黃老師，你這話是什麽意思？我親眼看著她寫的，還能有假不成？”
    遲哆哆被人質疑了，抬起小臉，認真地看著班主任，似乎在對他的話表示困惑。
    黃老師對上小姑娘的目光，才發覺自己的話很不妥當，他連忙解釋道：“我，我就是覺得你寫的太好了……”
    遲哆哆點點頭，一副理所當然的樣子：“我知道我寫的好，教我書法的老師也誇過我呢！”
    王老師頓時激動了起來：“是誰？教你書法的老師是誰？”
    “是盧老師，”遲哆哆眨了眨眼睛，非常認真地道：“盧旭老師。”
    “盧旭？京都的嗎？我怎麽一點印象都沒有……”王老師在腦子裏搜索了很久，也沒想到有哪個書法大師叫盧旭。
    他剛想掏出手機來在群裏問問，就聽見黃老師疑惑地問了句：“盧旭？那個小班班主任？”
    王老師愣了愣：“黃老師你認識？”
    “認識啊，”黃老師指了指門外：“盧旭，就是遲哆哆她們班的班主任啊！”
    王老師慢慢長大了嘴，看著遲哆哆，一副不敢置信的神情：“所以，你隻是在學校就能學到這個地步？”
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