李青峰當然不可能同意這種事。
    他又不是開幼兒園的，怎麽可能每天管一堆孩子吃飯？
    不說做那麽多飯菜麻煩，采買也是一件麻煩事啊。
    他管自家的兩個孩子都夠頭疼的了，怎麽可能去管那一堆孩子？
    難不成，這些家長還想著把孩子送來自己家裏讓自己照看？
    這麽一想，李青峰警鈴大作。
    雖然他不討厭小孩子，可那前提是孩子是自家的。
    別人家的孩子他是沒有心情去長期管教的。
    到時候一群孩子到了家裏，他肯定得精神分裂。
    畢竟不是每個孩子都乖巧懂事的。
    乖巧懂事的他當然也歡迎。
    可問題是，這世上的多數孩子都是熊孩子。
    而他身為一個外人，自是不好管教別人家的熊孩子。
    到時候打不能打，罵不能罵，就很憋屈。
    李青峰當即決定，絕對不能讓孩子們來自己家裏。
    他道“你們都想錯了，孩子們其實並不在意食物的味道。”
    “他們更在意的是陪他們一起吃飯的人。”
    “你們總是對孩子們說，長大了，一定要孝順你們。”
    “可如今孩子年紀小，正是需要你們這些父母陪伴引導的時候，你們卻為了自己能輕鬆一些而將他們扔給外人，這不就是我剛才說的想要馬兒跑又不給馬兒吃草嘛。”
    “孩子們如今還小，需要父愛母愛的喂養，你們想要他們將來心中有愛，並且將這份愛回饋在你們身上，那你們現在就該多騰出一些時間陪伴孩子，而不是連一頓午飯的時間都不願意給他們。”
    “要是你們都在外頭打工，那我也就不說什麽了。那是生活所迫，沒有辦法的事情。”
    “可現在你們一個個的都在村裏做事，而且不管是作坊裏上工的，還是養殖的，種植的，中午日頭烈，都是有兩三個小時時間休息的。”
    “這兩三個小時的時間裏，難道你們就真的連一頓午飯的時間都擠不出來？”
    這一番話說得眾人久久無語。
    原先大家都以為隻要給孩子吃飽肚子就算是愛了。
    可現在想想，好像又不是那麽一回事。
    吃飽肚子固然重要。
    可孩子的精神世界同樣需要父母的滋養。
    有父母陪伴的孩子跟沒有父母陪伴的孩子，大多數是不同的。
    至少，多數有父母陪伴長大的孩子會更開朗陽光一些。
    李青峰見大家不說話，就又說道
    “為了孩子們上課方便，我提議咱們就在文化室裏給孩子們上課吧。”
    “文化室靠近村口，方便大家監督，也方便孩子們回家吃午飯。”
    “而且文化室是村裏的公共區域，由大家共同維護，想必大家也會更加愛護。”
    大家自然沒有意見。
    雖說一開始他們都以為是讓孩子們去青峰家上課，畢竟青峰家足夠寬敞。
    而且去了青峰家，青峰肯定也會幫著照看一二。
    但現在看青峰的意思，顯然是不想接下這個擔子。
    大家都十分理解。
    畢竟他們自己的孩子自己都不想照看，就更不用說旁人了。
    人家青峰也不欠大家的，真沒有這個義務幫大家照看孩子。
    至於孩子們上課能不能學好，那就隻能看孩子的造化了。
    人家子衡那麽小一個孩子都願意擔任小老師給大家補習了，要是自家孩子還是學不好，那就隻能怪自家孩子了。
    這時，村長唐義新說道“既然孩子們都要去文化室上課，那咱們就給孩子們購置一些課桌椅吧。”
    “這些東西也用不壞，可以用好多年，以後咱們每個暑假寒假都選一兩個小老師出來給更小的孩子們補課。”
    “高中的給初中的補，初中的給小學的補。”
    “或者是孩子們湊到一起自己學習也可以。”
    “這樣就會形成一個良好的學習氛圍。”
    “你們覺得怎樣？”
    眾人自然是覺得好。
    聽說現在城裏都有自習室呢。
    也就是一堆孩子湊一起學習。
    村裏要是有這麽一個地方，肯定會更大的激發孩子們的學習性。
    於是，有家長立馬捐款了。
    壓根就不需要村長發話。
    村裏購入課桌椅肯定是需要錢的。
    一人捐款，其他人立馬跟上。
    如今村裏家家戶戶都有餘錢，既是為村裏孩子們捐贈的款項，一個個的都很是慷慨。
    沒一會兒就籌集了兩三萬塊錢，購買課桌椅綽綽有餘。
    於是，有人提議道“既然有這麽多錢，那要不再買個投影儀吧。”
    “放假的時候可以每天播放一些英語電影或者紀錄片之類的，豐富孩子們的學習模式。”
    “還可以逢年過節的時候在村裏放集體電影呢，大家一起看。”另一人說。
    這個提議一出來，自然又是眾人叫好。
    李青峰見大家的積極性這麽高，自然也要有所表示。
    先前在藍家村的時候，他給藍家村的孩子們購買了不少書籍。
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    回到綠水村了自然也不能厚此薄彼。
    便道“既然這樣，那就在文化室裏設立一個閱讀室，到時候我會購買一些課外讀物回來放在閱讀室裏。”
    “數量可能會有些多，所以閱讀室盡量做大一些。”
    “到時候這些書籍可以給孩子們自行翻看但得另外找個管理員。最好是小學生找一個，初中生找一個，高中生找一個，讓他們互相監督管理。”
    “不僅管理閱讀室，也管理補習班上的秩序。”
    “不然單靠子衡一個人，我怕孩子會吃苦。”
    有人不解“青峰你還怕子衡吃苦啊？我還以為你就想磨煉磨煉子衡呢。”
    李青峰“你想多了，我是怕你們的孩子會吃苦。如果子衡一人管你們的一群孩子，他肯定會做出一些你們難以想象的事情。如果沒有人製衡他，你們的孩子肯定要吃盡苦頭！”
    眾人
    雖然很不想承認，但又不得不承認，子衡的智商的確足夠碾壓那麽多孩子。
    智商這東西並不是一加一等於二。
    而是二可以碾壓一百個一。
    立馬有人給自家孩子報名，說是願意當個小管理員。
    唐義新道“這好像不妥吧。”
    “怎麽不妥了？”李青峰疑惑，“錢的問題不用擔心，閱讀室的書籍我來買。”
    “不是，我不是說這個。”唐義新道，“我的意思是，咱們的文化室就那麽點大，這又要給孩子們擺放課桌椅補習，又要設立閱讀室的，地方不夠啊。”
    “而且文化室裏本來就有不少東西堆著呢，不管怎麽清理，也沒法放下這麽多東西啊。”
    “就算咱們把所有東西堆放在一起，勉強堆放下了，可村裏時不時的要召開會議。”
    “到時候人多手雜的，要是不小心弄壞了孩子們的東西也不好。”
    “所以我覺得，咱們幹脆另外再造一間房子，這間房子就單獨給孩子們用。”
    “咱們還可以把房子分隔開來，一間做閱讀室，一間做教室，一間做影音室。”
    “而且，孩子們有了單獨的教室後，裏頭的東西也就基本上都是與學習有關的，就不會被其他亂七八糟的東西分神，也更利於孩子們的學習。”
    “同時，教室裏的東西少一些，也更安全一些。”
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