“如今的符師學校大都背景深厚，要麽是上頭有人，要麽就是有大財團公司在背後撐腰。

    “像是最近這二三十年異軍突起的名俠，豪俠，任俠等學校，本身名不見經傳，後來被集團收購投入巨量資金，才快速崛起，進入百強，乃至成為第一。

    “但是這種成功路徑，卻不是一般學校能複製的，我也是當了校長後才知道校長的不容易，要錢沒錢，要人沒人，平日裏還要應付各方勢力，被各種雜務纏身，根本沒空研究符籙，提高教學水平。”

    盛同文道，“再加上我年事漸高，幹了幾年便將校長一職讓給他人做了，不過我在家也沒閑著，將這些年的辦學經驗從頭梳理了一遍。

    “整理成文字發表在報紙上，希望能夠幫助他人，而我自己也依舊在思考辦學之道。

    “直到我在報紙上讀到了厚德的新聞，發現有這麽一所排名墊底的學校，隻用不到一個月的時間，就先後擊敗嶺南與俠隱，衝入教育部排行榜前百位。

    “於是也對厚德產生了濃厚的興趣，恰好又聽到你們在招聘教員的消息，就想著親自來這裏看一看，見一見那位不斷創造奇跡的校長。”

    “那盛老先生見到我怕是要失望了。”馬陸道，“我這人專斷獨行，狂妄自大，還很懶惰，每周也就來學校工作一天，平時的事情都是交給曹教員處理，算不上是個稱職的校長。”

    “馬校長過謙了，”盛同文道，“行事作風因人而異，但隻要行之有效便無不妥。”

    馬陸覺得這老頭有點意思，明明是教育專家，但卻並不古板，和之前遇到的那個叫許守境的家夥完全不同。於是又道，

    “盛老先生別光說我的好話，也可以提點建議嘛。”

    盛同文聞言也不客氣，“我希望馬校長排給老頭子我的課能稍微少一點，我也是七十多歲的人了，一天上七節課實在有點頂不住，哪怕少拿點錢也可以。”

    “哈哈哈，這個嘛，確實是學校的疏忽，等曹教員回來，我就跟她說讓她給您砍一半課時。”

    曹幼儀確實挺狠的，完全沒把顧佩倫和盛同文當自己人，逮著倆人往死裏用。

    現在內鬼已經揪出來了，就沒必要再迫害老同誌了。

    “那就多謝了，不過也不急在一時，我剛才聽馬校長說接下來學校還要迎接豪俠的挑戰，我也想為這一戰多出點力，現在的排課至少堅持到下周沒什麽問題，隻是……”

    盛同文頓了頓，還是說出了心中的疑惑，“馬校長您讓一二年紀的學生也來聽我講高階符籙，會不會太早了一點？”

    這個問題盛同文其實也問過曹幼儀。

    但曹幼儀隻是用諸如“機會難得，就算學不會，當成啟蒙也不錯”這樣的場麵話敷衍過去，並且也給學生下達了命令，不許他們在兩位新教員麵前使用高階符籙。

    因此盛同文也不知道厚德的學生現在究竟是什麽水平，他甚至不知道自己以一天兩道的速度一口氣教授了這麽多高階符籙究竟有什麽意義。

    於是馬陸決定也給他稍微透個底兒，“我們學校的學生和其他學校不一樣，天資非凡，不管多難的符籙都有人一學就會。”

    “啊？”盛同文感覺馬陸這解釋還不如曹幼儀那套說辭可信點。

    馬陸也不管他現在信不信，反正打完豪俠他肯定會信，於是接著道，

    “我之前清理災厄帶，有名學生在領主所住宮殿發現了幾道符籙。如今厚德，要論對符籙的研究，沒人能比的上你，所以我想請你幫忙研究下，教授給學生們。”

    龍宮九籙周作霖他們一直在研究，同時拿著不會的地方來詢問盛同文和顧佩倫。

    這法子保密性不錯，但是效率有點太低了，一周才研究出一道半來，而下一周就要比試了，馬陸希望能加快一下進度。

    畢竟第一道符籙的效果還是挺厲害的。

    既然盛同文已經初步證明了自己的清白，馬陸就打算直接讓他來主持研究工作。

    盛同文一聽也來了興趣，“災厄帶裏找的符籙，有意思，馬校長既有所托，老朽也自當竭盡所能。”

    “沒事兒，盛老先生也不用太拚命，能研究出幾道就幾道，有這些符籙我們自然能贏得更輕鬆，沒有也不打緊，我們還有主場優勢呢。”

    馬陸道，他也不擔心盛同文把這幾道符籙泄漏出去，因為就算羅相石提前得到消息也做不了什麽。

    厚德隻有一個，比試定在下周，隻有一周的時間，除了馬陸能用頓悟可樂喝出個奇跡外，其他人也很難再做什麽針對性安排了。

    而且羅相石還得思考一下，這是不是厚德故意放出來的假消息，因為在比試前一周加班加點研究教授新符籙，這事兒聽起來就很玄乎，更像是煙霧彈。

    馬陸這邊剛給大家夥安排完新工作，轉頭就又帶著一眾學生把這周校長雕像刷新出的新災厄帶給解決了。

    這是一個三級災厄帶，位置依舊是在後山的小溪旁。

    這次的怪物是一片紅霧，隱於林間，初時很淡，不易察覺，眾生或多或少都吸入了一些。

    緊接著便覺得心浮氣躁，氣血翻湧，一個個都變得脾氣暴躁，稍有不順便怒目橫眉。

    有兩個平日頗為要好的女生，就因為一人被另一人不小心踩到鞋子便勃然大怒，破口大罵，甚至還要大打出手。

    雖然被其他學生給拉開，但之後越想越氣，其中一人便伸手從身上偷偷掏出符籙，打算施展。

    但有之前幾次探索災厄帶的經驗，她周圍的學生發現的很及時，在她出手前就將她給按住了。

    之後眾人也意識到了情緒的異樣，有兩名學生立刻取出呼風符，喚來一場大風，想將周遭的紅霧吹去。

    還有人拿出清心符，貼在額頭平複心情。

    馬陸就在一邊看著，他這次沒出手，主要也想看看厚德的學生們這一周的進步，以及新的科研項目效果如何。

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