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    “坐吧”，和李寂雪兩個人在辦公室，趙紅穎的臉色緩和下來，難得的露出一點笑意。
    趙紅穎雖然剛滿24，社會閱曆少，但是真的熱愛教育行業，盡心盡責，理解學生，今天事情說大不大說小不小，她希望和學生能好好談心，而不是擺出架子教訓。
    李寂雪拉了凳子來，坐在趙紅穎的辦公桌側麵。
    “知道我找你是為什麽嗎？”趙紅穎見他雲淡風輕的樣子，十分奇怪。一般學生聽說被叫辦公室，嚇都嚇死了。
    就算不害怕，也不該什麽狀態都沒有吧。
    “我猜多半是因為上午數學課、下午小作文的事情。”李寂雪說，其實老師的心思很好猜，學生害怕，都隻不過是當局者迷而已。
    “你一點都不害怕？”趙紅穎給李寂雪倒了杯水。
    “怕什麽呢？趙老師如果真是為了懲罰我，也就不會這個時候才來找我了，對吧。”李寂雪笑著說。
    趙紅穎點了點頭，為人師者，最喜歡問心無愧的孩子。
    她想不到的是，李寂雪並非問心無愧，隻是單純把趙映紅吃了個透，知道她不會僅憑一麵之詞就妄下斷言，肯定是已經仔細調查過了，王駿迪一中午都不在，多半是就是被趙紅穎拎出來了。
    誰讓小胖子心裏藏不住事呢。
    “嗯，數學課的事情，我和幾個同學了解過情況了，也核實了下。你的方法很不錯，對教學方法的改進很有幫助。這個暫且先不談。老師現在主要是是怕你和苗老師衝突起來，影響學習生涯”趙映紅道。
    李寂雪喝了口水，“不會的，苗老師是老教師，性格有點倨傲，但懂得分寸，不會和我這一個小孩子鬧騰”
    李寂雪言外之意是，苗英華欺軟怕硬，沒什麽大作為，不必擔心。
    “嗯”趙紅穎點了點頭，心想，“這孩子到把人看的透徹。”
    一次性水杯冒著熱氣，李寂雪輕輕吹著氣，一口一口的喝。趙紅穎略帶讚歎的模樣讓他覺得很喜感，像是自己帶的小學妹很認真的在稱讚自己的功績，有種奇特的滑稽。
    趙紅穎看他喝水時的神情，皺了皺眉，“這件事你心裏有分寸就好，我找你還有另外一個事情，你和溫銘現在是怎麽回事？”
    李寂雪差點一口水噴到趙紅穎臉上，“什麽？”
    “老師是問你，你和溫銘是怎麽回事。”趙紅穎的語氣發沉。
    李寂雪頭皮發麻，這是他最沒有預料到的事情。
    人有個弱點，很多事情不是想不到，而是不想想到。
    很顯然，這件事就是李寂雪此刻最不想想到的事情。
    趙紅穎沒有催，李寂雪的神情她看的清楚，她不由得想，“要是真的發生了什麽自己該怎麽辦呢？這是自己第一次擔任班主任，對這樣的事情自己一直在意著，初一的時候他們倆鬧得就多，但是李寂雪這孩子，每次都是臉紅嘴愣，一點都不像平時班級活動時候的樣子，難道這一個暑假發生什麽了？”
    辦公室裏的石英鍾滴答滴答的響，李寂雪的大腦飛速旋轉，腦海裏瞬間閃出七八個解決方案，這個時候最通用的辦法就是義正言辭的否認，最省事的辦法是把問題拋回去，最直接的辦法就是甩鍋給溫銘。
    李寂雪揉了揉眉頭，這是他苦惱時的一個習慣性動作。通常來說，這也是他做出決定時的動作。
    李寂雪歎了口氣，直視著趙紅穎，認認真真的去打量著這個自己本來相處了三年的老師。
    趙紅穎被他盯的發毛，李寂雪此刻的神情狀態，讓她有種在和校長匯報工作的錯覺，鎮了鎮心神說，“沒關係，有了什麽想法實話和老師說，不管對與不對，老師都不會怪你，老師隻想盡力幫助你。”
    “嗯，那我就說了”李寂雪最終，選了一個最蠢的決定，“我喜歡溫銘。”
    趙紅穎嚇了一跳，她預想過李寂雪不會否認，但沒想到他會承認的這麽坦然，好像隻是做了理所當然的事，此刻竟有些惱怒，忍不住想要訓斥他年少張狂。
    “趙老師，我覺得您是最值得信任的老師，所以我不想有一點虛假。”李寂雪注意到了趙紅穎的神情，急忙接著說道。
    趙紅穎被他這麽一提醒，才覺得自己的失態，自己才剛說過不會怪他，讓他實話實說，轉瞬之間就被情緒占據了，暗暗自責自己的不成熟。
    李寂雪看見趙紅穎神態變換，方才安心，心裏暗想，“這真是一場不小的戰爭，他雖然不會犯錯，但動機絕對不純，更重要的是，以他的閱曆想要征服趙紅穎不是什麽難事。但趙紅穎代表的是常規價值觀和教師職責。換他設身處地，都很難處理，而且還要考慮到對溫銘的波及。”
    要是一個不小心，可能接下來的幾百章日記，他就隻能空著了，然後寫個一轉眼，我們畢業了。想到這，李寂雪又忍不住揉眉頭。
    “沒關係，老師不怪你，你把所有想說的都說出來，你們現在是進展到哪一步了？”趙紅穎不知道為什麽，李寂雪每次沉思揉眉的動作，都讓她感覺一股壓迫感。
    李寂雪笑了笑，“那我說了？”
    “嗯”趙紅穎見他少年的笑容，壓力頓消。
    “我喜歡溫銘，也喜歡孫小琪。”李寂雪正色道。
    趙紅穎愣住了，李寂雪麵色嚴肅，眼神堅毅，沒有一絲一毫玩笑的意思，但卻說出了最不可相信的話。一時間，她竟不知道該說什麽。
    李寂雪頓了頓，給了趙紅穎一些處理思緒的時間，“我喜歡她們，不同於同學間的喜歡，但也沒到需要找家長或者說拎出來批評的喜歡，至少有一點趙老師最可放心的是”李寂雪放緩了語速，一字一頓的說“我們目前什麽事情也沒有，我也沒有一絲一毫想要越界的意思。”
    是吧，也沒什麽錯，越界的定義很多，趙紅穎擔心的很多部分，李寂雪是一點都沒有想突破，四舍五入嘛，也差不多就是全部了。
    趙紅穎安心了一大半，那種在課上的感覺又來了，他說話看似隨意直白，但邏輯感極強，而且說話的結構清清楚楚，先是解釋清楚自己最讓人不解的發言。再點出自己最擔心的憂慮，最後表明決心，一步步的打消自己的疑慮。
    趙紅穎無法相信這是初中的孩子會做的事情，即便她回憶自己的大學生涯，也極少有這種邏輯感強，氣場攝人的同學。
    李寂雪沒有理會趙紅穎的心理活動，動搖是好的，乘勝追擊嘛。
    “苗老師的一句話很對，學生的主要任務是學習，那為什麽學生的主要任務是學習呢？趙老師您想過嗎？”
    “嗯？學生的任務當然是好好學習，學習是基礎啊”趙紅穎有點莫名其妙。
    “是的”李寂雪笑笑，“學習是基礎，但同時，這也是一種幸福。”
    “幸福？”趙紅穎想起了他那篇臨場發揮的小作文。
    “是的”李寂雪找對了趙紅穎的敏感點，趙紅穎之所以能做到理解學生，是因為她把學生當做一個個體，，她希望自己能是引導型的教師。
    李寂雪決定咬住這一點，打造他幸福計劃裏的第一步。