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    月考結束後，分校組織高一年級全體學生聽了一場高考新政策解讀會。
    l省從18年入學的高一年級開始實行“3+1+2”高考改革，意味著學生要選擇物理或曆史中的一科，再選擇兩個小科。這一變化使得高考不再隻有文理兩種選擇，而是足足12種組合。
    李苡齊重重向後一靠，三個小時的講座簡直要把她逼瘋了，腦子裏像裝了一團漿糊。大會的最後年級主任還說，期中考試以後就要分科，還有一個月時間，回家和家長一定好好商量。
    李苡齊的父母對她是純粹的放養，關心她是否快樂遠遠超出關心學習成績，她一直很慶幸自己有這樣開明的父母。隨著年齡增長，她也慢慢知道自己並不是一個讓父母引以為傲的孩子，雖然爸媽從不因此斥責她。從小沒上過什麽補課班，各科成績都是一般般。小學畢業時尚且可以憑著一點小聰明考上好初中，從那以後她就徹底步入了中等生的行列。
    她從沒有像現在這樣厭惡自己的平庸。哪怕有哪一科差得出奇呢？這樣就可以輕輕鬆鬆選擇避開包含這一科的組合。
    可是她沒有。每一科都中等偏上得均衡，年級排名不超過20名。
    算了，李苡齊想，反正還有一個月呢。
    一轉眼兩周很快過去，學生們剛從月考中緩過來，又被壓在了期中的恐懼下。
    李苡齊的父親在飯桌上幾次提起來選科的事，都被她含糊過去了，“看看期中成績再說吧。”
    江美媛也問過她想選什麽組合，李苡齊第一次認真地思考了一下，“我好像真的沒有特別擅長的。”
    “不一定要你現在擅長，”江美媛說，“隻要你喜歡就可以。”
    “好像也沒有，”李苡齊一臉誠懇，“我爸媽沒培養過我什麽愛好，看課外書也是這塊看點那塊也看。”
    江美媛笑笑，也不再提起這個話題。
    期中考試悄悄地來了。因為這次的成績是選科的重要依據，所以大家都格外用功，鮮有不把期中考試放在心上的人。
    成績出來，江美媛考了年級第八名，李苡齊知道江美媛早就打定了主意要學史地政，物化生隻是按進度完成老師布置的任務，所以總分略有下滑。
    李苡齊自己跟上次沒什麽差別，前進五名，聊勝於無。
    這周回去就要交選科最終意願表了。周五一到家，李苡齊就看見客廳的茶幾上擺滿了各種各樣的材料。電腦屏幕上顯示著“2021年擬在l省招生普通高校專業（類）選考科目要求”，表格裏密密麻麻列著幾萬個專業要求的科目。
    李苡齊隨手拿起一遝紙，第一頁的標題用大字寫著“新高考史化政、史生政選科優劣分析，性價比超高的組合！”。她往後翻了翻，“物生地及物生政選科分析，實用派和實力派的選擇”和“新高考物化政選科分析，專業覆蓋率高達98%”映入眼簾。
    “這些組合都是有利有弊，”母親憂慮地說，“我和你爸還是想聽聽你的意見。”
    鉛筆在李苡齊手中靈活地轉著，“媽，我們首先把史化生排除吧。”她一抬頭，發現父母的眼神驚人相似地盯著自己，不禁嚇得一激靈。
    “你這話像沒說。”父親犀利地指出，“你有沒有想過大學學什麽？我們可以倒推一下。外語？地理科學？工商管理？”
    “我覺得地理不錯。”李苡齊小聲說。
    “大部分地理有關專業是物理曆史均可，”父親說，“不過很多要求學化學，比如東北師範。”
    “我...不太想學化學。”
    “你總算說出來一個要求了。”母親用鉛筆把所有帶化學的組合劃掉。
    “你想學醫嗎？”父親問。
    李苡齊連忙擺擺手。
    “你對生物感興趣嗎？”
    “我覺得...生物還不太難學，不是有種說法嗎，生物是理科裏最文科的。”
    “物生地怎麽樣？”
    李苡齊覺得父母仿佛被魯豫附體了，“就物生地吧，”她說。
    爸媽意料之內地爽快，“那就這麽定了！”
    李苡齊有些失落。她原本的想象裏，這樣一個在某種意義上決定了自己未來人生道路的時刻，是不該如此輕描淡寫的。物理，生物，地理，24小時以前，她對選科還沒想過太多。
    that"s a question.她想，選科真是一個決定生存還是滅亡的難題。
    胡以軒在對話框裏輸入：你選什麽？
    發送。
    江美媛過了半小時才回：全文。
    哦。以前聽何向熠說過。
    你們認識？
    偶爾一起打球。
    你呢？
    物化政吧，還沒想好。
    江美媛拿著手機的手有些涼。她放下手機，走到廚房給自己倒了一杯熱水暖手，心裏算著來暖氣之前還要在家過幾個周末。
    她想了想，又發：你妹妹選什麽？
    胡以軒有個龍鳳胎妹妹，初中在1910班。初三時由於成績不太好，沒有考到直升班，但也留在了分校。
    江美媛印象裏的這個女孩是在人群裏一眼能看到的漂亮。她認識的同齡人裏，隻有周桓琅能與其相提並論。周桓琅是風情萬種獨特的美，真真讓江美媛體會到什麽叫“水是眼波橫”。而胡以軒的妹妹美是美，卻沒有什麽辨識度。所以到現在江美媛也沒有記住那張臉。
    她跟你一樣，胡以軒回複。
    挺好的，江美媛說。
    周日返校，上交選科意願。分班，排新課表。直升班內部分班，一班和二班是物化生，三班是除物化生外所有物理組合，四班則是曆史組合。
    說是所有曆史組合，倒也沒有一個人選擇化學。班級大部分還是史地政，六個人選擇地理生物，四個人選擇生物政治。
    2204班的班主任是一位四十來歲的女老師，姓林，教曆史。據說林老師帶班很有一套，人很和善，基本不發火，學生卻都自覺。
    林老師把學生按成績分成三檔，在每一檔內，學生可以自願組成同桌。江美媛私以為這種方式很好。到了高中，學生對於分檔這種事也不太敏感。
    一個叫李毅琛的男生主動來找江美媛，希望和她做同桌。江美媛十分驚訝，不過她心裏其實有些傾向於男性同桌，周圍的氣氛會活躍很多，所以便爽快地答應了。
    李毅琛和江美媛都沒有想到，他們這一同桌便是三年。