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    “今天我帶來的創業項目是《大學生家教平台》。”
    王楠是內蒙人，有些北方姑娘特有的好爽，打扮的也比較中性。她的聲音很洪亮，一開口台下的觀眾就睡意全無。
    ”首先什麽是“家教”呢？
    顧名思義，家教即為家庭教育。進一步思考，家庭教育多數情況下指代的是家庭中上輩對下輩的成長教育，包括（功課）學習教育、思維教育、方法教育、道德教育、行為教育等等多方麵。可見：家教（家庭教育）是一個具有著方麵性的、係統的教育內容。
    家庭教育，這裏尤其指的是學習的輔導與教育與家庭其它方麵的教育有著不可分的聯係，同時這種教育更不是一蹴而就的，更不能好高急功，欲速則不達。
    從教育市場來看，教育是一個永遠的市場，一個永不消失的蛋糕。然而放眼島城來看，家教市場卻多年而未成型，沒有規範操作、沒有優質服務、沒有品牌教育。縱然，部分個人，實體預樹品牌，然而其心可嘉業未成。
    目前來看，這是中小學在校生課外家教活動是一個藍海市場，裏麵蘊含著巨大的潛力。
    我們的商業計劃是這樣的，我們建立一個線上的平台，讓家長在上麵發布需求，讓想做兼職的大學生在網站上麵接單。利用互聯網的優勢，撮合買方和賣方，我們的盈利方式就是從中吸取傭金。
    我們做過調研，島城作為一個新一線城市，多數家庭在子女教育方麵呈現出強烈的意識與觀念。
    而且，由於人口基數大，而家庭教育當前實際上又是每個家庭不可或缺的，因而目標性需求群體和潛在性開發群體（家庭）數量巨大，顯然這是一個巨大的家庭教育消費群體。
    2）期望決定需求：目前，家長在教育方麵給予孩子的期望值越來越高，在投資方麵，“為了孩子，我做什麽都可以，受多少苦都值得”、“孩子的前途就是我們家的前途”這種汲汲的渴求心態，更使得教育行業有別於其它行業。尤其近年來隨著人們生活水平、社會教育水平的提高、家長教育的攀比心理也在提高。
    如：“不管學習好也罷，學習差也罷，都希望有名師指導一番”，其實提高與否暫且不提，先教教至少心理滿足了部分家長的平衡心理。
    3）由於教育不同於現實的產品，教育水平的鑒別多數基於人們的感性認知，人們在投資教育過程中不少持有謹慎心理。尤其近年來，部分黑中介對市場的影響，一定程度上對家長的認識和需求起了負麵的影響，信任度的建立成為這個市場需要立馬解決的問題。
    我們的家教平台恰恰就是能解決這個問題。我們是中立的第三方，凡是發布信息的買方和在線接單的賣方都必須進行實名認證和隨機抽查的實地考察，這樣從源頭上確保信息安全。
    另外我們還會有評比製度
    如教員誠信度排行、家教人才庫等，公司將對教員進行跟蹤調查並根據調查報告調整教員誠信度，好讓家長放心的選擇。
    教員分類
    為了體現教師之間的教學能力差異，也為了滿足部分家長對教師與學費的需求，我們將對家庭教師進行了嚴格的細化篩選，將其分為：普通家教、優秀家教、專業家教、在職教師等職稱。
    請家教流程
    家長先通過網站登記：聯係方式、學員情況、教學地點、時薪要求、對教員的要求等。
    我公司會根據家長的要求，盡快找到合適的教員，並將教員信息通知家長，征求他們的初步意見。經過初步認同後，將派教員直接與他們取得聯係。具體問題雙方麵議。
    如不滿意，有三次機會可以免費換教員。
    我相信我們的平台一定會給家教市場帶來標準和規範。
    謝謝大家的聆聽，我的分享到此結束。”