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    第16章風險收益
    班主任吳老師的怒吼,深切地傳達到了每一位同學的耳朵裏。
    從某種意義上講,大課間的“宇宙虛擬戰爭”演變為了一場真正的糾紛。
    而現在，吳老師要找出罪魁禍首。
    她的手掌猛拍了幾下講台,每一巴掌都仿佛扇在了班長董孫奇的臉上。董孫奇明知吳老師“不許在班上寫、畫漫畫”的硬性規定,還敢帶頭參加《探索宇宙》係列漫畫的情節繪製……在當前的這一刻，董孫奇感受到了巨大的壓力。
    吳老師搬來一把椅子,放在講台旁邊。她坐在這把椅子上,要和全班同學談心，一次性地教育所有學生。
    首先,她撚起一張紙條，麵無異色地朗讀道：“我們決定把阮晶晶劃歸到地球人的基地,這是和親。和平萬歲。”
    坐在第二排的阮晶晶麵色燒紅。她被狂躁的憤怒籠罩著。她回過頭,看著董孫奇，對他翻了個白眼。
    阮晶晶的舉動沒逃過吳老師的眼睛。
    根據吳老師的判斷，阮晶晶應該不知情。這就好辦了。
    吳老師大聲質問道：“誰寫的小紙條,給我站出來！你們才幾歲，就玩這一套？在吳老師的眼皮子底下，寫這種小紙條？啊，你們什麽意思，四年級一班沒有班主任了嗎？我管不到你們了嗎？一個個的,做事還有分寸嗎？”
    無人應聲。
    吳老師再次拍響了講台：“究竟是誰帶的頭？我問最後一遍！如果沒人承認！每個人都要寫八百字的檢討,明天早上八點之前交到我的辦公室！”
    八百字的檢討！
    檢討需要靈感,需要醞釀。
    一旦規定了字數,就會讓一個學生失去檢討的初心。
    更何況,吳老師采取了“連坐”的政策，不偏不倚地懲罰全班同學。她這一招，真的特別狠，特別有謀略，不愧是省城實驗小學四年級一班的班主任。
    江逾白準備攬下所有責任。他把書包塞進抽屜，正要從座位上站起來，林知夏抓住了他的手腕。
    林知夏輕聲說：“等一等！江逾白，紙條不是你寫的……”
    江逾白已經站了起來。
    他不怕吳老師，更不怕承擔責任。
    他，什麽叫擔當，什麽叫勇敢，什麽叫一夫當關、萬夫莫開！
    他會保護林知夏，照顧林知夏，不讓林知夏麵臨一絲寫檢討、被叫家險。這是一個真正的男子漢應該做的。無需同學們的誇讚與推崇，他將一力承擔一切後果。
    他坦誠地發言：“吳老師，我在班上……”
    江逾白還沒說完，柳行簡忽然吼了一聲：“全是的！”
    “是我！”江逾白急忙爭搶道，“我畫了漫畫，製定了所有角色！”
    柳行簡和他針鋒相對：“是我！是的！”
    江逾白有些憤怒：“你在撒謊。”
    柳行簡義無反顧地宣稱：“我沒撒謊！我說的是實話！”
    “虛擬宇宙大戰”打不成了，柳行簡深感惋惜。
    柳行簡正在思考，如何才能給江逾白致命一擊，如何才能讓江逾白失魂落魄？
    由於江逾白從中作梗，柳行簡人生第一次被罰站走廊。柳行簡發誓，他一輩子不會忘記那種恥辱，那種深深銘刻在骨髓裏的奇恥大辱！
    當時，四年級的教導主任正在走廊上巡查，瞥見了被罰站的柳行簡，教導主任就問了他一句：“柳行簡啊柳行簡，你媽媽知道你被老師罰站了嗎？”
    這是何等的羞恥與屈辱！
    此仇不報，誓不為人！
    此時此刻，柳行簡已經瞧出了端倪——他發現，江逾白正在力挽狂瀾。
    江逾白並不在乎吳老師的批評。隻要江逾白一個人包攬所有錯誤，他在班級裏的地位就會如日中天，他會成為全班同學瞻仰和崇拜的對象。課代表會以“收到江逾白的作業”為榮，體育課和活動課上會有數不清的男生想和江逾白組隊。“江逾白”這三個字，將會成為四年級（一）班的大無畏精神之代表。
    柳行簡絕不允許事態發展到那一步。
    於是，柳行簡更高聲地承認：“是我！我搞出了《探索宇宙》漫畫！我慫恿了全班！我發動了宇宙戰爭！”
    江逾白聽得一愣。他和林知夏才是《探索宇宙》係列漫畫的聯合創始人——這不是一個簡單的責任問題。從根本上來說，這是一個很嚴肅的著作權署名問題。
    多虧了家庭環境的熏陶，江逾白在“知識產權”方麵的法律意識非常濃厚。他冷靜地聽完柳行簡的陳述，絲毫不退讓地闡明：“我組織了全班同學參加漫畫創作。我是真正的發起人。”
    “我才是！”柳行簡被仇恨支配，口不擇言，“我讓丁岩和唐樂琴畫出戰爭的地形圖！我把全班同學分成了兩個兵團！”
    “夠了！”吳老師咆哮道，“你們兩個，來我辦公室！”
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