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    朱慈煊在大明皇家事務管理司這個機構裏，賦予了他很多的構想。
    譬如工業，呃，剛剛開始試生產的香皂產業，它就是皇家事務管理局將來要管的產業。除了該向政府交的稅外，這個企業賺的所有的錢，都是朱慈煊個人的。
    不當一個大資本家的皇帝不是一個好的穿越狗。朱慈煊可沒想過啥大公無私，自己找人辛辛苦苦做出來的企業，就成了國有企業。
    不，自己的就是自己的，不能隨便變成國有。
    那麽，在此後，當朱慈煊的產業足夠多了，還將這些不太重要的產業捏在手上？
    顯然，那是不太可能的。這些企業，需要將生產技術讓渡過別的資本家，或者說與別的資本家聯合辦企業。
    而最終，朱慈煊的大明皇家事務管理司，可能會直接掌握一些核心產業，控股一些重要產業，參股一些普通產業。
    在這一資本席卷全球的過程中，朱慈煊的身份就是“教父”。
    至於行政院及相關機構，按朱慈煊的想法，現在軍管就行，要啥行政機構啊。但是，大明雖然文盲很多，可讀書人也不少，現在朱慈煊僅僅占領了兩個縣，就有幾個進士，十幾個舉人，上百名秀才投奔於他。
    這些人，按後世的理念，除了有文化，除了對儒家學說那一套有比較精致的利己主義理解外，幾乎一無是處。
    可問題是，你不用這些人，又用誰呢？工匠好用，農民好用，可說到底他們也隻能在他們那一行好用，你要做個管理，尤其是社會治理方麵的事，還是離不了文化人。而要做社會治理方麵的事，那就涉及到名正言順了，你不給別人一個官職，不在其位不謀其政啊，別人也不好意思出麵作事是不是？
    再說，朱慈煊現在處於弱勢，在這種情況下這些讀書人都來投奔，說明別人看得起朱慈煊啊。難道你朱慈煊還能把別人趕回去？
    所以，一定要給他們找事做。
    現在朱慈煊有錢了，可以開始在呈貢和澄江試點做一些事情了。
    朱慈煊做的第一件事，就是辦學校。
    這個學校，不再是私塾，而是官學。在清末以前，縣一級機構，也辦有學校，名曰“縣學”。
    但這個學校，是為“生員”考高一級功名（舉人）而準備的。也即，它隻招收已經考上秀才的學生，讓他們在這裏寄讀一段時間，甚至還給予生活補助（廩膳生員）。
    而作為一縣之生員，其數量是相當有限的。而且，秀才已經算是讀書有成了，這樣的人，在一縣之境，隻是少數的少數。
    那麽，多數人呢？
    所以，朱慈煊決定在大明打造小學教育。其學校名稱全稱為“大明皇家xx省xx縣第n小學”。
    簡稱就是“大明皇家小學”。
    小學，也要分類。一種是完小，從低年級到高年級都有班級；第二種是村小，以行政或自然村落為準，一個或相鄰數村建一所小學，推行三年製教育。村小，由完小負責管理。
    鄉鎮完小及村小，代行教育行政、宣傳宣講職權，譬如教育調查、掃盲識字、公示告示講解宣讀等。
    建校規模，按人口5000人建一所完小和數所村小（分校）。
    萬人以下的城，建一所完小；萬人以上的城，可建2所或多所小學。
    學校規模，以覺科、教師等能完整循環為準，不搞超級學校，學校不是越大越好。最大規模的小學，不能超過1000名學生。
    學校開設的課程，以六科為基準。語文、數學、自然、地理、曆史、體育。
    傳統的語文，帶有太沉重的任務，要將語文純粹。語文，就是識字、寫字、讀文、說話、作文五大項。
    明末的教育，基本沒有數學。在小學，至少要學加減乘除，麵積體積之類。小學的數學，大多數朱慈煊還記得，可以編一些簡單的內容，讓懂的人去豐富。
    此外，南明與澳門的葡萄牙人關係不錯，太子朱慈煊貌似還做過基督教的洗禮，從形式上信不信基督不要緊，重要的是從西方人手中學得他們的一些思維方式。
    自然，就是自然萬物識讀，當然也講自然變化。
    地理，華夏地裏與世界地理。尤其是重點要講世界地理，講世界上還有很多方，幾乎沒人占領。
    曆史與體育，也不用分說。
    當然，小學階段，自然、曆史、地理三科，隻能作為副科，以故事的形式出現。到了中學，才進入學科標準的學習。
    為了鼓勵貧寒子弟上學，朱慈煊決定，不收學生的學費、書費和雜費，中午還提供一頓免費午餐，相當於“義務教育”了，而且是世界上最早的“義務教育”。
    曆史上的曆朝曆代，之所以不搞教育推廣和義務教育，一是“民可使由之不可使知之”的傳統愚民政策，二是把民眾當成負擔，甚至當成螻蟻、豬狗。
    而後世的先進理念，則把人看成是一個社會財富的生產者，人類文明的創造者、參與者，哪怕就是消費行為本身，其實也是生產者和創造者。
    朱慈煊把自己的所有想法，寫成了一個方案，交給教育司司長孫素問。孫素問有進士功名，在早官為昆明府通判，具體而言是六品官。
    在朱慈煊打下呈貢之後，孫素問從隱居狀態回到前台，積極參與朱慈煊的事務。其理念改變非常快。其他看不出，至少這人是一個聰明人。
    也因為如此，朱慈煊讓其來擔任教育司司長。
    “你找人研究一下，然後提出修改意見，然後在行政院和軍政府委員會上討論通過。而隻要最後大家認可的東西，就要立即執行。
    所以，你現在要考慮的是，在呈貢和澄江，應該辦幾所學校，要延聘多少教師，建設校舍等需要多少錢，做個方安預案出來，也貢行政院和軍政府委員會上討論。”
    對於自己看重的事情，朱慈煊總是交待得特別仔細。
    “太子殿下，這個大明皇家小學計劃，可是開萬代盛世之舉啊！老臣願意為之鞠躬盡瘁，死而後已！”孫素問隻看了看前麵的幾行大綱，就激動得匍匐在地。
    “孫司長，你才47歲，年輕著呢。”對於孫素問的馬屁，朱慈煊受了。