牧野上的一朵玫瑰！
    廣州的學生一般從初二開始學習物理，所謂物理，夜鈞寰覺得就是體育課跑步跑多快，超市推的購物車有多重，拉電閘會不會電死人之類的。到後來把物理解釋為自然哲學的數學原理，這是鈞寰在曆史課本上，跟牛頓學來的話。畢竟站在巨人肩膀上得出來的解釋，總比自己站在操場上得出來的解釋靠譜。
    物理老師頂一頭黃色中長發，和語文數學英語老師一樣戴著眼鏡，夜鈞寰堅信戴眼鏡是一個人認真學習的標誌，像自己這種不認真學習的，自然沒戴眼鏡的機會。本來鈞寰還心存愧疚，可一想到袁音舜和柳笙言都不戴眼鏡，本來倒懸的心又平衡了許多。再看那一頭的黃色長發，鈞寰覺得做老師的，梳個清朝的辮子，染個七彩的發色，照樣正常上班，怪不得常聽在學校是老師領導學生，學生的頭發比規定長出一毫米，都有可能被冠以違反學生守則的罪名。
    單看物理老師的外觀，就能判斷其年齡一定超過三十歲，但其上課不古板，這點很好，本應死死的物理課堂顯得生氣勃勃。
    “這堂課我們講機械運動，有同學知道什麽叫機械運動嗎？”
    “老師從辦公室走到我們班課室就是機械運動。”
    回答問題的是袁音舜，初一時音舜本不擔任任何職務，初二一開學，盧老看他得閑，便安排了個物理科代他當。這新員工遇見新老板，不給點麵子說不過去。班上的同學對這一門初來乍到的學科，像交了個新朋友，展現出極大的熱情。大家聽了音舜的回答都笑起來，全班似乎隻有夜鈞寰一個人沒笑，原因是他不知道笑點在哪。
    “誒，回答的很好，我的科代是吧，不錯。那我再問一個問題，要計算我從辦公室走到課室的速度，該怎麽算……就科代的同桌吧。”
    夜鈞寰意識到旁邊坐個科代不是什麽好事，以後但凡是上物理課，提問完同桌，下一個大概率就是提問自己了。還好計算速度貌似是個數學問題，鈞寰腦子沒怎麽轉就想到答案。
    “路程等於時間乘速度。”
    “很好，如果還有不知道速度公式的同學，建議去問問你們的數學老師，而且這個公式你們從小學就開始用了吧？”
    算上這次，一堂物理課下來，哄堂大笑的場景一共出現五次。當這堂課結束，老師宣布作業時，全班又嘩然，一科的作業量快趕上其它兩科加在一起的作業量。夜鈞寰一節課始終保持著同一個表情，不明白大家哪來那麽多的情緒波動。
    物理課跟著的下一節是生物課，如果說英語課上的是英語，生物課上的也許是法語，半斤八兩，夜鈞寰都聽不懂。學不明白生物的原因是，憑什麽通過幾個字母，就能判斷豌豆長出來後是高矮圓皺，這是鈞寰所疑惑的。見上節物理課留下來的作業偏多，鈞寰幹脆就在生物課上做物理作業。
    “上生物課你做物理作業？”
    “不會，懶得聽。”
    “這是什麽邏輯，不應該是不會才要認真聽，聽完之後才會嗎？”
    “你才是什麽邏輯，舉個例子，我咬一口蘋果，咬到的地方是壞的，那我為什麽還要多咬幾口，來惡心自己呢？再說生物也不是主科，我還不如趁現在趕緊把作業做完。”
    “不對啊，咬了一口壞的，不應該去找好的地方繼續咬嗎？”
    “這樣的嗎？難道是我太浪費糧食了。”
    有關蘋果的歪理討論持續了一整節生物課，同桌兩人也就這樣聊了一節課。夜鈞寰自己沒聽課不談，還連累同桌一起沒聽課。一堂生物課，四十分鍾下來，鈞寰邊聊天邊動筆，把物理作業解決完。放學時，做值日的幾個邊做邊抱怨物理作業太多，還有留在學校，等做完物理作業才回家的。鈞寰臨下課前就早早地把書包收拾好，看步伐是跳著回家的，邊跳還邊想，回到家後是看書還是玩電腦，還是玩手機，不失為整個初二一班裏最自由的人。
    數學僭越物理的日子很快到頭，在這段時間裏，夜鈞寰憑借從數學那得到的能力，在物理的地盤上作威作福。這回正經的物理時間終於到來，物理書上的內容，仿佛遊泳池的淺水區到深水區，一下子深了許多。
    “今天起我們就要開始學習力學了，說實話，我覺得到了這裏才叫真正的學習物理，所以那些總覺得學物理就是在學數學的同學，要稍稍注意一下了。”
    “誒，好像再說你欸。”
    “……”
    夜鈞寰專心於物理研究，沒有回應同桌的話。老師說力學是學習物理的開始，這話在理，“向上提水桶，沿水平方向前進時，人對水桶不做功。”什麽意思？用數學人的思維已經難以理解這個問題，鈞寰想著，自己提著水桶走一段路，又不是水桶提著自己走一段路，為什麽沒對水桶做功。一整節物理課，鈞寰都困擾於這個問題之內，頭發快抓成絮狀，老師在上麵講的課更是一點沒聽。
    “你是不是看上這個人了？”
    “哪個人？”
    “這個啊。”
    同桌用手指了指物理書上那個提著水桶的小人。
    “你是不是有病。”
    “哈哈哈哈，上節課你就一直盯著他看，到生物課了，你還是盯著他看，眼鏡都沒動過的。”
    “不懂，為什麽這個不做功。”
    “剛剛老師上課說了，你又不聽，問誰？”
    “問你，這個為什麽不做功。”
    “好像說是力與移動方向垂直，所以不做功。”
    “什麽……垂直就不做功，什麽道理？”
    “我也不知道，反正老師是這樣講的。”
    “……不會做，回家再想。”
    夜鈞寰放棄了，把物理書與物理作業塞進書包。同桌本以為他會破天荒地聽生物課，結果他從櫃子裏拿出數學作業，繼續動筆。
    “你剛剛是怎麽解釋的？”
    “你別吵，老師講什麽我都聽不見了。”
    “你再說一遍就好。”
    “哎呀，就是……”
    中午吃完飯，鈞寰親手拿著水桶，打了滿滿的一整桶水，上下提舉，走來走去，看動作，跟練習舉重頗有幾分相似。擦黑板的同學受寵若驚，以為鈞寰幫她打好了洗布水。結果鈞寰提著桶，來來回回走了好幾十圈，滿頭大汗了才把桶往地上一放，坐回到座位上。腦子裏也是越發地不理解，物理書上所說的那些到底是為什麽。
    ……
    努力趕稿中
    未完待續