qzone.io，最快更新三國：從夷陵之戰，打到羅馬帝國 ！
    劉禪看著耍猴戲一樣的朝會現場。
    當即忍不住緊緊蹙起了自己的眉頭。
    朕不就是想推廣下“科舉製”嘛，這些大臣至於如此應激嗎？
    想到這裏，劉禪找了個借口悻悻結束了朝會。
    但回去之後，劉禪將丞相諸葛亮、太保劉琰、侍中蔣琬、中書令費禕、兵部尚書董允、戶部尚書來敏、禮部尚書尹默悄悄叫到了養心殿。
    這幾人除了皇叔劉琰和丞相諸葛之外，其他人皆是劉禪原太子府的老班底成員。
    劉禪將這些人叫過來，是完全出於對他們的信任。
    換一句話來說，這些人都是劉禪的絕對心腹之臣。
    養心殿內，劉禪背著雙手看向眾人冷聲問道。
    “說說吧，剛才究竟是怎麽回事？”
    “眾卿為何反對朕的‘科舉之法’？”
    劉琰聽到這話當即忍不住嗬嗬笑了起來。
    其他人見狀當即側目相望，但卻沒有一人敢出聲斥責。
    原因無他，隻因他是唯一一個，比諸葛亮資曆還老的大臣。
    這劉琰乃是魯國人，為劉備早期班底成員之一。
    因與劉備同姓，又善談吐，故深得厚遇，隨從周旋，常為乘客。
    劉備稱王後拜中軍師後將軍，稱帝後拜車騎將軍，封都鄉侯。
    但他不理國政，奢華奢靡，侍婢君主，聲色犬馬。
    劉禪繼承帝位後，將其改封為太保，賜爵衛國公。
    “皇叔何故發笑？”
    劉禪一本正經的轉頭看向劉琰問道。
    劉琰見皇上龍顏不悅，當即收起了嬉皮笑臉，而後繃起臉緩緩行禮回道。
    “啟稟陛下，老臣是笑這些後輩不厚道！”
    “如此淺顯之理，竟無一人告知。”
    “別人也就罷了，沒想到孔明竟也……”
    說到這裏，劉琰轉頭瞥了一眼諸葛亮。
    諸葛亮見狀當即微微蹙眉起來，但最終張了張嘴卻沒有接話。
    劉琰看後立刻又忍不住嗬嗬笑了起來。
    但笑後沒多久，他就察覺到了劉禪異樣目光。
    於是他立刻假裝咳嗽掩飾尷尬，隨後清了清嗓子慢慢解說起來。
    “其實……這也算不得什麽秘密！”
    “與其說是秘密，不如說是一種共識。”
    “是天下各大氏族之間的一種默契！”
    “那便是……便是學識壟斷！”
    此言一出口，劉琰徹底扯下了士族們的遮羞布。
    現場諸人，無論是諸葛亮，還是蔣琬、費禕等人，臉上呈現出一絲拘謹。
    他們不是為遮羞布被扯下來而拘謹，而是為了猜不透皇上的心思而忐忑！
    要知道，皇上的態度可直接影響各大家族的未來。
    如果他真是鐵了心推舉科舉之法，那知識將不會在壟斷在士族手中。
    知識的大範圍普及，意味著百姓眼界將得到提升。
    屆時，他們這些士人就很難再糊弄那幫布衣了。
    劉禪聽完劉琰言論後，當即忍不住打了個激靈。
    這個時候他才終於想起來，現在不是他的大唐時代，而是更為愚昧的漢代時期。
    這個時期統治階級還沒開創出科舉製度，還使用著較為封建、落後的舉薦和征辟製度。
    想到這裏，劉禪當即忍不住輕輕歎了口氣。
    隨即，他看向劉琰擠出一絲微笑說道。
    “多謝皇叔提點，朕當真是受教了。”
    為了不把戲演穿幫，李世民隻能再裝一次。
    畢竟沒誰會和一個十六歲的孩子一般見識。
    劉琰聞言連忙抱拳行禮，而後樂嗬嗬站到一邊去了。
    諸葛亮見狀剛想上來打圓場，卻不想劉禪緩緩起身再次開口說道。
    “看來是朕思量有所不周，但科舉之製勢在必行。”
    此話一出，在場眾人當即集體蹙眉起來。
    難道皇上真要跟動全天下士族們的糕點嗎？
    要知道，上一個敢這麽幹的人可是王莽！
    他的結果如何，皇上不該不知才對。
    想到這裏，眾人趕緊開動大腦組織語言。
    他們可不願看到劉禪重蹈王莽的覆轍。
    可眾人還沒想到這麽勸，劉禪那邊卻再一次開口說話。
    “遙想往昔，早有秦孝公嬴渠梁，圖強改革，廣納天下英才，才後有之強秦，終促成始皇天下一統！”
    “今夕，賊魏初建，曹孟德亦不拘一格用人才，才有了當今的雄魏力鼎漢、吳！”
    “這足以說明，人才乃為強國之本！”
    劉禪這話說完，眾人當即若有所思起來。
    道理是這個道理，大家也都懂的。
    但是你不能站在所有士族對立麵！
    士族除了擁有金錢、土地外，最為珍視的便是獨享知識。
    知識即權利，權利即所有！
    科舉製於國可能是好事，能網羅更多的人才為皇上所用。
    但這也意味著，朝廷要將更多的官職分給寒門與庶民。
    這不就等於讓他們把權利分出去了嗎？
    這和要士族的老命有什麽區別？
    眾人越想越為劉禪憂心，於是紛紛抬手抱拳準備勸言。
    但就在這個時候，劉禪再一次開了口。
    “科舉之製，乃是尋撿遺落民間之才，此舉於國大利！”
    “但士家之才，亦要傾力培養，那才是強漢的根本之基！”
    話聽到這，眾人剛張開的嘴當即同時閉上了。
    皇上這想通了？
    等等，不對呀！
    他還是要搞科舉啊！
    這矛盾不還是存在嗎？
    眾人還在疑惑時，劉禪便開始講解起了新式教育。
    劉禪口中的新式教育，其實就是之前提過的唐朝人才培養機製，即中央官學、國子學、太學、四門學和專學的選拔機製。
    當眾人聽說，進入中央官學隻能通過父輩的官職大小所決定；知道國子學的學生為國公或文武三品以上官員的子孫；聽說太學的學生要為武官五品以上及郡縣公（爵位）的子孫；曉得四門學的門檻是文武七品以上低級官員的子孫；以及八品以下低級官的兒子和擅長某一專科的庶人（平民）學者隻能進律學、醫學、算學等專科學校時，瞬間所有人臉上都洋溢出了驚喜神色。
    原來皇上思慮得如此周全呀！
    如此一番盤算下來，那些高等知識，不還是依舊掌握在士族手中！
    如果當真是這樣的話，那科舉製與察舉製也沒太大區別嘛！
    想到這裏，眾人懸著的一顆心終於放了下去。
    不，不是所有人都放了心，隻有諸葛亮一人還在蹙眉。
    因為他已經看破了劉禪的語言陷阱！
    皇上這是在偷梁換柱，欲想渾水摸魚……