把宋時微和趙圓圓送回宿舍後，陳著自己也回到了東苑。

    室友基本上都洗過澡了，他們都有些期待的談論著第一天上課。

    根據院裏的課程安排，本科經濟班明天上午已經被排滿了，前兩節課是《思想道德修養與法律基礎》，後兩節課是《微觀經濟學》，從早八一直上到中午十二點。

    不過《思修》好像是大課，上課地點是在嶺院ba大樓的階梯教室，三個班100多個人一起上的。

    下午的話，兩節《高等數學》和一堂《gba&nbp;unity》（全球社會）院內教授的專題講座。

    課程表是軍訓快結束前發出來的，陳著當時看到還覺得有些誇張。

    高中一天也就八節課，怎麽上了大學隻少了一節？

    劉麒鳴和唐俊財在吐槽著怎麽還有《高等數學》這門學科。

    其實真正的經濟學可不是文科專業，隨便死記硬背一些課本上的重點，考試時糊弄一下就可以了。

    頂尖商學院的課程裏必定有《高數》，通過強化數學基礎訓練，培養學生掌握嚴謹的數量化分析方法。

    不過他們也就是吐槽一下，宿舍裏6個人高考數學最低的都是132，陳著甚至還是140的水平，誰會覺得數學難？

    徐木他們甚至早早就開始做預習筆記了，陳著倒是沒有那麽卷，他把明天上課的書本準備好，然後就一邊看看股票，一邊和俞弦聊天了。

    魚擺擺的軍訓明天才結束，兩人也順便交換了課表，記下對方有空的時間。

    陳著覺得廣美的課程真是簡單，經常一整個下午都是“采風或者素描”。

    第二天早上7點多，520宿舍都起床了，大家洗漱完畢就向食堂走去。

    就好像軍訓時那樣，路上也碰到很多同樣早八的大學生，隻不過沒有穿著迷彩服而已。

    當然了，困還是一樣的困。

    吃完飯來到階梯教室，稀稀拉拉的坐著好幾片大學生。

    為什麽要用“片”，因為偌大的階梯教室裏，這些社恐大學生都是以宿舍或者班級為群體，這裏坐一群，那裏坐一群。

    就好像石頭上的苔蘚，這裏長一片，中間空一片，那裏又長一片。

    不過隨著越來越多的學生進來，看到後排或者窗邊這些風水寶地都被占了，隻能互相推攘著把中間位置坐滿。

    宿舍裏幾個人，哪怕是最愛學習的徐木和褚元偉，他們也是一邊翻著書，一邊聽著室友討論哪個班漂亮女生最多。

    之前大家都穿著迷彩服，除了像宋時微這種顏值非常出眾的，其他女生看過去基本都一樣。

    現在大家都換上了休閑裝，五顏六色的才多了一些青春色彩。

    沒過多久，宋時微和她的室友們也出現了。

    嶺院6個班國貿、經濟、金融、物流、保險、財政，其中三個班一起上《思修》大課，極大概率會碰到宋時微的。

    不過既然這節課一起上了，也就意味著這一年的《思修》都能碰到宋校花。

    室友們都非常興奮，上課時還能見到宋時微，早八都感覺更有期待感了。

    陳著理解大家的心情，但他並沒什麽感覺。

    有什麽好激動的，昨晚他還和宋時微一起做菜呢。

    宋時微她們落座以後，後來的一些男生群體不由自主向她們那一片靠近，然後說話時下意識的提高一點聲量，期望“無意”中顯露出自己的特長。

    沒過多久走進來一名中年女老師。

    個頭不高，燙著一個小卷發，穿著這個年紀婦女愛穿的格子小西裝和套裙，看上去穩重又比較高雅。

    她就是教《思想道德修養與法律基礎》的張彧教授（不帶副），網上隨便搜一下，張彧教授都是一連串的社會頭銜和職務。

    上課鈴聲響起，張彧教授和聲細語的說道“歡迎大家來上我的課……”

    這些教授的經曆都很豐富，講起來也是娓娓道來，理論與實際結合的非常巧妙，隨口就是一個例子。

    “前陣子我在格力給他們上課……”

    要不就是

    “在廣州市委黨校當講師的時候……

    張彧教授肯定沒有炫耀的意思，但她隻是隨意提起一件事，就已經是普通人接觸不到的境界了。

    這對學生來說，無疑是個擴寬眼界和知識麵的好機會。

    兩節普通的政治課都能讓大家覺得時間過得如此之快，可能這就是頂級教授的能力吧。

    《思修課》上完，下麵就是各班的小課了，陳著和宋時微不是一個班的。

    不過下樓的時候，兩人在樓梯口相遇了。

    誰也沒有和誰打招呼，兩人目光在空中淡淡的對視一下，然後又默契的轉移，好像彼此之間不熟悉一樣。

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    “擦！”

    陳著心想怎麽回事，為什麽會有一種“偷情”的爽感。

    難道這也是有趣嗎？

    下麵兩節課是《微觀經濟學》，來到教學樓的小教室，講台上已經站著一名中年男教師。

    他一邊調試著電腦課件，一邊和大家點頭致意。

    課程表上麵顯示他叫邵宏教授（不帶副），他看上去似乎溫文爾雅，但是講起課的時候，卻透露著一種對專業知識的極度自信。

    “什麽叫經濟行為？”

    上課鈴聲響起，邵宏教授先問了這樣一個問題。

    教室裏30多個人都不知道怎麽回答，有些同學都看了一眼教材，念著說道

    “經濟行為是指個人、家庭、企業或其他組織為了滿足需求而進行的生產、分配、交換和消費等活動……”

    “你們別看這些。”

    邵教授皺著眉頭“這種教材不是給你們學的，是編給給廣金廣財那些學生看的。”

    陳著都不知道為什麽邵教授為什麽要ue一下那兩所學校，後來他繼續說道“當初我編這本教材的時候，主要得考慮一個麵向大眾的問題，但是不包括你們，你們跟著我的課件走就行。”

    陳著翻看一下書本的扉頁。

    好家夥，主編赫然就是邵宏。

    果然啊，能在中大嶺院聘上教授，真是有幾把刷子的。

    當大家都把教材扔到一邊，邵教授才滿意的說道“在解釋【經濟行為】的定義之前，我們先來了解幾個名字，第一個叫心理帳戶(unting)。”

    “就是說。”

    邵教授把袖子卷起來，大聲說道“假如你和女朋友想去看電影，電影票加起來價值100塊錢，結果你去找她的路上，不小心又丟了100塊錢現金，請問這兩個100元有什麽區別？”

    大家都說沒區別，因為大家高中時都看過《讀者》，上麵有個雞湯就是說嶄新的100塊和揉舊的100塊沒有區別。

    邵教授一邊搖頭，一邊笑著說道“如果我再說，當伱們去看電影的時候，發現100塊的電影票並不好看，這時是不想浪費票錢，忍耐著繼續看完，還是先離開去做其他事。”

    大家又各說各的意見，邵教授說這叫沉沒成本(un&nbp;t)。

    就是個人選擇了收益不佳甚至長期虧損的投資，但是因為花了錢又不想草草退場……

    陳著前後兩世都是985院校的大學生，他發現這些教授們講課都有一個特點

    不拘於教材甚至“看不起”古板落後的教材，他們都有自己的一套學術觀點和理論研究。

    這個不好說誰對誰錯，像清北這種院校裏，經常是一個院裏就分成好幾個學術派別。

    聰明的學生會辯證的學習，不太聰明的就很容易被“洗腦”了，反正在這種頂尖高校裏當學生，也是一件挺費腦子的事情。

    其實還不如去廣金呢，上課時隻要記住教材上的定義和解釋，考試前背好就行了。

    隻是畢業以後，當清北複交這些學生對【經濟】有了一定的理解。

    廣金的突然兩眼一抹黑，那些死板的定義早就忘記了，不由得反思我在大學裏到底學了什麽？

    聽了兩節大開眼界的《微觀經濟學》，中午11點50下課鈴聲響起。

    陳著正打算和室友去吃飯，沒想到祁政突然打電話過來，詢問陳著現在有沒有空，有份材料需要在電腦上打印一下。

    陳著隻能先放下吃飯這件事，急急忙忙來到綜合樓，也見到了發展規劃處的汪季處長。

    汪處長看上去確實年紀不小了，戴著一個老花鏡，頭發一片花白。

    不過原來誰都不鳥的預算管理科科長祁政，在汪季麵前顯得很恭敬。

    別看汪季隻是中大的一個處長，但是發展規劃處其實約等於“發改委”，他如果放到普通本科院校，至少都是實職副校長起步了。

    “新來勤工儉學的學生，嶺院大一新生陳著。”

    祁政先介紹陳著的身份。

    “汪老師您好。”

    陳著也禮貌的打個招呼。

    這種時候不能叫“汪處長”，現在是學生，所以一定要學會利用這個身份合理的拉近關係。

    汪季“嗯”了一聲，並沒有過多細問陳著能來這裏的原因。

    他把一份手寫的講話稿交給陳著，說道“我下午都在辦公室，遇到看不懂的字就過來問我。”

    “好。”

    陳著沉著的說道。

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