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    “對，對，對，夏村長說的很好，小子聽命就是。”
    趙平急忙應答。
    心中卻極為苦澀。
    前世他就是被催婚的類型。
    小時候家人擔心他談戀愛耽誤了學業，所以一直警告他，好好上學，不能談戀愛。
    結果他就好好讀書，整日都跟習題為伴。
    成績斐然。
    不但考中了大學，還弄了一個本碩連讀。
    是名副其實的高才生。
    然而呢？
    臨到畢業，年近三十了，仍舊單身。
    再想找女朋友，就有點難度了。
    雖然實習的醫院有很多護士小姐姐，奈何人家不想再找一個醫生，他自己也不願意吃窩邊草。
    隻能在父母的催促下不斷相親。
    可相親，哪能正好如意呢？
    再怎麽說他也算是一個碩士畢業生，找一個初中畢業的小姑娘，又沒有多少共同話題。
    找碩士生的話，又找不到。
    所以穿越之前的那段時間，趙平不是在相親，就是在相親的路上，都是父母的逼迫。
    沒曾想，穿越之後，竟然淪落到催生的地步。
    其實這也正常。
    在大未王朝有一句古話，不孝有三，無後為大。
    他身為趙家唯一的繼承人，豈能沒個繁衍子嗣的後代？
    奈何柳夢茹不爭氣，文卉也不爭氣，就連木巧巧，也同樣不爭氣。
    折騰了那麽久，肚子仍舊不顯懷。
    趙平也分析了其中的原因。
    最大可能便是原主酗酒成性，導致不能人道，所以無法繁衍後代。
    自己雖然保留了前世的十八厘米，可血脈仍舊是原主的，所以才遲遲不能生育。
    這個事情還真急不來。
    隻能慢慢調理。
    不過趙平相信，隻要不間斷的服用他精心配製的湯藥，就一定能讓柳夢茹他們懷上孩子。
    所以直接就答應了下來。
    剛好，他也能趁著這個機會好好研究一下冶鐵爐子的溫度調整，以及水泥，玻璃等等前世的產物。
    “這樣我就放心了。”
    見趙平表態，夏季就捋著胡須，欣慰道：“即便是死，也能有臉麵對你們趙家的先祖了。”
    柳夢茹和文卉還有木巧巧一陣臉紅。
    但心中卻打定了主意，一定要留住趙平。
    最起碼，在過年這段時間必須好好造，怎麽也要懷上孩子。
    否則，真的就愧對趙家的列祖列宗了。
    而且她們還有另外一個想法。
    眼下趙平僅有一個子嗣，那就是趙小小。
    但卻是一個女娃娃。
    大未王朝繼承衣缽講究一個傳男不傳女，傳長不傳幼。
    誰能第一個為趙平誕下男丁，便成順理成章的繼承趙平所打下來的江山也產業。
    水漲船高，她們也能因此受到趙平特殊的優待。
    成為大房也並非不可能。
    這幾個女子，心中也都憋了一把火，想要找趙平盡快給燃燒了。
    趙平沒管她們的想法，而是繼續環視著周圍，等待著下一個人的匯報。
    接下來站起來的是李赫然。
    這老頭有帝師之名，直到現在，陛下陳玄仍舊為他保留著帝師的位置。
    隻要他願意，隨時都能入朝為官。
    直接就能晉升為一品大員。
    可惜李赫然對朝堂沒有任何念想，隻想老老實實待在東海郡教書育人。
    若非趙平三番五次的相邀，恐怕李赫然都不會來西坪村。
    然而，來了西坪村之後，這老頭就喜歡上了這邊的氛圍，主動跟管永寧聯合在一起改變西坪村的教育現狀。
    之前管永寧所說的教學分為三個學堂，便是李赫然的主意。
    此時他站起來道：“先生，教學這塊雖然發展的挺好，已經建立了三所不同性質的學堂，但我覺得仍舊不夠。”
    “咱們還需要再建造一所。”
    “為何？”
    趙平疑惑道。
    按照他原本的想法，一所學堂就已經夠了。
    隻要讓兩個村子的小孩都能接受到教育，不管最終能走到何種氣度，起碼基礎打好了，未來就看他們自己的造化。
    結果管永寧又搞出來一所“成人大學”，以及“培訓班”。
    一個是為了掃盲。
    不管是普通的老百姓，還是趙平所招攬的將士們，都需要文化知識，才能更好的適應自己的崗位。
    另外一個則是特殊訓練。
    培養專項性的技能人才。
    就像前世的藍翔。
    開個挖掘機，顛勺，都能創辦學堂。
    這種針對性的培養，能讓人更快的成長起來，也能更快的適應崗位。
    為西坪村不斷輸入“高科技”人才。
    趙平覺得管永寧的想法非常不錯，甚至有點超前了。
    結果現在李赫然竟然還要創辦一所新的學堂，的的確確讓趙平有些疑惑。
    “因為學生們的接受能力不同，理解能力也不同。”
    李赫然說：“比如我現在所教的那些學生，有些勉勉強強能寫出自己的名字。”
    “而有些人不但能熟練默寫常用的千字篇章，還能自己寫文章，甚至就連四則運算，也都能熟練的掌握。”
    “所以我就打算再創辦一所學堂，把這些聰明的人給單獨挑選出來，重點培養。”
    “以他們的學習能力，恐怕用不了多久，就能出師。”
    “到那個時候，直接就能派遣到不同的崗位。”
    “或教學，或當賬房等等之類的，都能很好的應對。”
    “若是跟著其他人一起學習，倒是有些影響其他學生的學習勁頭，還有些耽誤他們自己的學業。”
    “先生，你覺得呢？”
    額！
    趙平被驚住了。
    這是什麽？
    妥妥的重點班啊。
    甚至是奧數班。
    就像是前世的一部電影，少年班。
    專門把一些智力超群之人收攏到一起，著重培養，讓他們早日成才，為國家效力。
    李赫然竟然也懂得這些。
    由此可見，古人並非愚不可及，隻不過是缺少了引導。
    隻要給一個大致的方向，他們能想到的東西比趙平這個穿越者想的還要全麵。
    趙平不得不佩服李赫然。
    把這些學生區分開，一是能激發那些“慢班”學生的積極學習的興致。
    另外一方麵，也能因材施教。
    讓那些表現優異的學生，早日成長到挑起重擔的地步。
    “允了。”
    趙平不假思索，直接就答應下來。
    “還有別的事情嗎？”
    趙平又問。
    “還有一個問題。”
    李赫然說：“我教的這些班級當中，有一個特別出色的學生，我想為先生推薦一二。”
    “誰？”
    趙平來了興趣，“哪裏出色的？”
    “錢多寶。”
    李赫然說：“他是錢家旁係的子嗣，在算籌這一塊有著出乎常人的理解能力。”
    “隻教了這麽一段時間，你編纂了那本教材，已經被他全部學完了。”
    “先生能把他安排在錢六身邊，當錢六的副手嗎？”