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    宋如嵐課餘時間很是認真地思考了如何創新這次英語演講比賽，還去和英語餘老師交流此次競賽的構思，得到餘老師的大力支持。宋如嵐還拉上了班裏英語成績第一的同桌江蕊蕊給自己出謀劃策，把英語競賽方案完成。
    考慮到要吸引同學們參加，那必然要設立同學們感興趣的項目和比賽形式，宋如嵐在比賽環節上設立了四個項目的比拚：一，主題演講，考察學生的口語發音、寫作水平和舞台經驗；二，才藝展示，考察學生的課外愛好和個人特點；三，連詞成篇，考察學生即興創作和造句聯想能力；四，互動環節，由選手邀請一位觀眾同學上台參與翻譯隨機給出的諺語，成功解題則為選手獲得二分的加分，相反則減掉一分後可以獲得指定另一位觀眾同學幫助的機會。
    江蕊蕊對以上的比賽形式中的互動環節很是好奇，宋如嵐解釋說這個環節是提高同學們的參與度，觀眾不僅是觀看，有可能成為選手的助力，是神助還是豬隊友，要考驗選手對自己同學學習英語的了解和臨場發揮的水平，讓選手感覺自己不是一個人在參賽，後麵還有無數支持他的隊友。
    到學生會開會時，宋如嵐的方案惹起了熱議，大家都表示這個互動環節太有創新意義了，參加演講比賽選手每人最少會準備兩個助力，而這兩個助力選手也會備戰，達到學校鼓勵同學學習的目的，又增加了趣味性和不確定性，如果助力失敗友誼的小船會不會說翻就翻？大家又考慮到對上台成功解題的同學進行鼓勵增設了小獎品。
    生活委員林小娟對宋如嵐提出的才藝展示環節表示擔憂，理由是很多同學沒有什麽才藝，像唱歌跳舞之類的都不擅長，會樂器的也沒幾個人，到時候會不會出現忽悠或冷場的現象？
    宋如嵐坦言同學裏麵會樂器跳舞之類的確實不多，但才藝不僅限於此呀！唱首英文歌，打一套拳，寫一幅書法，或者表演顛足球，說單口相聲，甚至是背誦圓周率到一百位，都可以是才藝表演，都能夠展示同學們的風采。
    以羅則平為首的學生會成員都同意了宋如嵐提交的比賽形式，林小娟隻能偃旗息鼓。大家討論到評分環節，梳理了主題演講要評判語言表達、主題思想、台風形象等幾個標準，才藝表演要考核個人才能、創新形式等，連詞成篇主要考驗語言組織、邏輯思維。
    在確立評委人選上，大家說按照以往其他比賽慣例，是校領導和英語組年級組長和科任老師。宋如嵐又提出了不一樣的看法，說校領導是非英語專業老師，評判選手的比賽水平容易引起爭議，最好是讓專業的人幹專業的事情。
    學生會主席羅則平同意了宋如嵐的意見，表示和校領導的溝通他會負責，其餘人員和各年級英語老師溝通，確定評委名單。
    宋如嵐隻好又去麻煩餘老師，於老師作為年級英語組組長，當然責無旁貸地認下了評委這個任務。當宋如嵐說這樣沒有重量級的評委給比賽添彩時，餘老師眼睛一亮，神秘地告訴宋如嵐他負責找重量級的評委，而且是英語專業的，讓宋如嵐等消息。
    過了兩天，餘老師通知宋如嵐，本市外語學院的外籍教授rs.elise要來學校擔任本次英語演講比賽的評委，把宋如嵐和一眾學生會成員炸得一愣一愣的。什麽，外國人要到學校來？外國教授要來看我們中學的英語演講比賽？外語學院的外籍教授要給同學們的英語打分？
    市三中裏從校領導到老師到同學都議論紛紛，對西林這個二線城市而言，外國人的人數屈指可數，幾個大學裏也沒有多少個外籍教授，現在大家離出國留學這些都還距離遙遠，所以外籍人士是本城市的珍稀物種，不怪大家議論。
    此次學校的英語演講比賽已經不是本校內部的小型比賽了，校領導不敢擅自決定，把學生會交來的比賽方案增加愛黨愛國的主題後上報給了上級教委，等待批示。
    教委派來工作人員到學校了解事情的始末，對牽線搭橋的英語餘老師單獨談話，問了如何認識的外籍人員，平日又有哪些交往，對外籍教授有哪些了解，外籍教授為何原因到校擔任評委等等問題，把餘老師搞得焦頭爛額，苦不堪言。
    宋如嵐也沒能置身事外，問到宋如嵐如何看待外籍老師擔任評委，宋如嵐表示英語本來就是外國的舶來品，是我們接觸國際事務的語言工具，改革開放需要培養大量的英語人才，外籍人員擔任評委展現了我們堅持開放的決心和包容，讓外籍人士了解我們中學生的英語水平加強交流合作。
    教委的工作人員回去匯報工作了，聽說羅校長也被教委領導叫去詢問英語演講比賽的事情，在羅校長的保證下，教委批準了市三中的英語演講比賽的方案，並在比賽當天會安排人員來參加此次活動，要市三中把此次比賽當做重要賽事來舉辦，隻能成功不能失敗。
    接下來學校就安排人手進入英語演講比賽的籌備工作中，學生會成員也分工協作。宣傳委員負責宣傳海報、會場布置等工作；學習委員負責新聞廣播稿、主持稿和主題演講稿件收集；文體委員負責邀請函、嘉賓牌和才藝報名審核；生活委員和紀律委員負責座位劃分、獎狀獎品準備；學生會主席和副主席作為聯絡人，協調物資、場地、水電等事情。
    同時學校向各班級發布英語演講比賽報名方法和年級初審要求，以保證英語演講比賽的水平。宋如嵐所在的高一年級的英語老師們商量後，要求所有同學按照此次演講比賽給出的五個主題任選其一完成一篇演講稿，由老師在每個班挑選最好的三位同學進行演講，由全班同學投票選出最好的一位參加學校的英語演講比賽。
    雖然初賽的賽製看起來有些冷酷，卻抵擋不住同學們的熱情，在班裏還掀起一股英語演講的風潮，好多同學躍躍欲試，還有同學揚言，就算不能去參加學校的比賽，還可以去當助手給自己同班同學助力，也算為班級爭光了。
    宋如嵐看好同桌江蕊蕊，江蕊蕊的英語口語語音純正，詞匯存儲量多，英語寫作也是強項。江蕊蕊性格活潑大方，愛好多樣，才藝展示也不會弱。所以聽到餘老師宣布全班進行pk的三個同學裏有江蕊蕊時，真心為同桌感到高興。
    等班主任宣布江蕊蕊代表高一三班參加學校的英語演講比賽時，宋如嵐給同桌鼓勁加油，幫助江蕊蕊策劃才藝表演內容，還一起預設了兩名同學作為助力選手。