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    養兵二百五十餘萬，不管古代還是現代都是不少的數目，由其是東漢末年那個經濟、生產均落後的年代，雖那時的華夏已是世界領先水平，可那要怎樣的比法，跟後世相比，那可不是差一點半點的事。
    改變，對要改變，陳大誌和他的一家人，根本就不是安於現狀的人。三口人齊心努力，用後世知識改變命運，改變現狀，改變所有、所有的一切。
    陳大誌一家三口為了這一切不懈努力著，這也是其要勵誌成功的原因，由其是陳大誌位極高位，常歎高處不勝寒。隻差那一步，相差甚遠呀！不管自己治下百姓如何的認可自己，畢竟不是第一人，有人挺你，就會有人反對，這就是陳大誌有令不能行的原因。
    要想讓別人聽話，就要讓自己更加的強大，對於有五千萬人口的東漢來說，養兵二百五十萬就是小菜一碟。
    人口多，糧食產量低，財富與農田耕地集中在士族大家手中，這也是黃巾起義的原因，李儒把並州民眾北遷至鮮卑，是變相的幫助陳大誌。因空餘出了大量的土地，陳大誌從八州中抽出大量人口去了並州，增加了漢庭的收入。
    陳大誌鼓勵八州軍民搞軍屯和民屯，還讓各家各戶搞養殖，什麽養雞場呀！養豬場！養羊、養牛場，在這之外，他還建了紡織廠，被服加工廠，還有鞋帽廠等等，極大的解決了剩餘勞動力的情況。
    除此之外，他廣建學校，讓那些窮苦人家的孩子都能上學，他還仿後世搞了個六年義務教育的方法，分小學、中學和大學。其中小學四年，中學兩年，共計為六年，大學就需交納一些學費，可為鼓勵學子的進取心，設立了獎學金，除此之外，如果因家裏窮，還可以申請上學補助之類種種辦法。
    當然，小學和中學遍布各州郡，而大學就隻有一個，那就是幽州大學。陳大誌親任校長，因為他非常重視教育，他從後世來的，知道人才的重要，更知道三國蜀漢和東吳滅亡均始於人才凋零的緣故。
    陳大誌親自編寫小學至大學的教材，並把大學分成文科和工科兩個學科，其實工科就是後世的理科。他請了一些當世大儒在大學教業授課，諸如盧植、鄭玄、崔琰、毛玠、華歆、管寧、邴原、孔融、陳琳、王璨、徐幹、阮瑀、應瑒、劉楨、蔡邕、鍾繇、孔融、禰衡、邊讓、楊修等。朝中一時學風大盛，當然這是文科。
    而工科就顯得人丁凋零了，沒辦法，陳大誌就隻能自己授課了，還真別說，考入工科的人還瑪德真多，就一個，還是個十幾歲的孩子，堪稱第一人，當這個人結結巴巴的說出自己叫馬均時，陳大誌頓實大驚！
    因據他所知，馬均這個人善於思考，注重實踐，對於器械方麵深有體會。他曾改進了前人所造織綾機、百戲木偶，再次發明了已失傳的指南車、自己獨立發明翻水車(即龍骨水車)，改進了諸葛連弩，是三國時期著名的能工巧匠。
    人才呀，既然是人才就得培養，陳大誌手把手的教，馬均也是真學，開始陳大誌把他當成學生在學校教，後來幹脆帶回家，與自己同食、同寢，當成自己的親兒子般。馬均也是爭氣，每每陳大誌教過一遍，馬均都是一點就透，還會舉一返三。當一把左輪手槍握在馬均手上時，馬均沒哭，陳大誌哭了！
    三年，整整三年，陳大誌把該教的都教給馬均了。他拍著馬均肩頭說道：“日後你爹我能不能發展，靠你了！”
    “幹__爹，放__放__心，全__全__交__給__兒__子吧！”馬均拍著胸脯保證說道：