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    課後大家都在積極討論，對於外儒內法的影響。其實你根本不感興趣。但外儒內法的曆史走向卻讓你十分重視。
    其一是愚民，其二是奸商。愚民很好理解，在市場上的束縛導致了廣大勞動人民都是愚昧的過著極其辛苦的勞動，而奸商就是那些跳出思想束縛的那群人，根本不在意古代人們對經商的歧視，願意背井離鄉走南闖北，雖然有很多人失敗但絕大多都是富貴險中求，獲得來了比農民更加優越的生活。
    無論王朝還是國家其本質永遠都是為了統治，這個你自然很清楚，但當你明白各朝各代為了加強自身的統治的所作所為時，不禁唏噓。
    難道在統治者眼中隻有強者和弱者嗎？雖然你很清楚沒有任何人可以做到讓每一位都心滿意足，但難道他們不會明白普通人的痛苦嗎？明白因為它一個簡單的舉措可能毀滅的是一個人的一生嗎？
    也許對於統治者來說他也是很難做選擇的，但至少你是無法理解他的難處的
    你來到操場看著天空的雲，飛翔的雁，路旁的樹，腳下的草還有水中的你。
    如果這個世界就是弱肉強食，那麽就不要用所謂的規則來保護任何人，因為規矩在建立的同時就給違法規矩的人創造了巨大的利益。沒有誰可以死守住規矩的，兩千年的曆史已經證明了，兩千年後也同樣如此
    沒用的，你在內心這樣想著，有強者就自然而然有弱者。二者不可分割不可消除。一切不過是循環反複。
    你早就對這個世界失望，或者對人類失望了。
    這時，你不禁想起了三體中的，降臨派或者是拯救派。我的文明已無力解決自己的問題，需要你們的力量來介入。
    但你與葉文潔不同的是，你相信人類的文明帶來的問題可以被自身解決，因為我們的文明現在還處於低級文明，當人類文明一步步走向高級的時候，一切問題都可以慢慢的被解決，但一步步走向高級文明時候是需要巨大的犧牲和時間的。
    在這慢慢進步的時間中，不止成千上萬的人將被犧牲，甚至犧牲的數量遠遠超過現在地球的人口數量。
    這就是所謂的炮灰，在戰場中總有人死亡。而在這一場文明的進化戰場中也需要有人去當炮灰，因為沒有這些炮灰戰爭就不會取得勝利，但令你難受的是戰爭勝利後有多少人會銘記和感恩那些送死的炮灰。
    二戰死去那麽多人，你記得幾個，世界又吸取的什麽教訓，戰爭不斷，犧牲者無數。
    人類文明因為人性的缺點必然會造就出巨大的問題，我並非聖人心，隻是因為我就是人類文明戰爭中的炮灰，也就是所謂的普通人。
    想到這，你不禁對自己嘲笑道：說好聽點是為了人類文明進步的貢獻者，說不好聽就是炮灰。不會被任何人銘記的炮灰。我找不到普通人存在的意義。
    （不敢寫太深，怕被禁）
    你來到球場不斷的投著，一個接一個，這時徐傑也走了過來，簡單的招呼後我們倆便都沉默的打著自己的球，我知道他還沒從感情中走出來，而我也因為剛剛的曆史課而無搭話的興趣。
    我看著徐傑運球投籃，總的來說，徐傑的球技是不錯的，控球很熟練，但也僅僅如此了。很多人認為籃球靠的是技術，其實不是，身體素質是比技術更重要的東西。隻是對於大部分來說身體素質都差距不大，但要想成為一名強悍的球員，即使技術在強，身體素質差勁也沒有任何希望，這就是所謂的天賦。
    天賦是沒辦法靠後天形成的，擁有天賦的人就是上天眷顧的幸運兒，他們出生就比別人贏在了起跑線上，
    就拿徐傑最拿手的控球來說，沒有力量和速度的加持，她的運球雖然花哨，背身、胯下、協調又自然，但缺乏爆發力，很難運球過人。
    這個世界本就毫無公平可言。
    我又在胡思亂想些什麽？我自己嘲諷了自己一句，下一周就是籃球比賽了。你其實對比賽興趣不大，但畢竟自己現在身處高中校園，有些總得體驗一下吧。
    晚自習後，你一如既往的去給鄭婷和袁依補習，但剛準備過去的你就遇到急急忙忙的袁依，在撞見到你後馬上一副笑嘻嘻的表情說道：今晚我就不去補習了，你給鄭婷一個人好好補習吧。說完就一溜煙跑了，像是有什麽急事。
    來到補習教室，隻有鄭婷一個人坐在那，我一時間有些發怵，看見我來了鄭婷立馬說道：袁依她今天有點事就先不來了。我表示我剛剛遇見她了，為了緩解尷尬我馬上問道：她是有什麽急事嗎？我看見她好像挺著急的。
    鄭婷猶豫了一會還是開口說道：她去看一個理科二班的一個男生打球了，好像是一個體育生。
    我瞬間無語，難怪剛剛她的表情一臉花癡。