第59章 工作安排,委以重任

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    上午八點,江城縣一中秋季開學工作會議在學校會議室召開。教務處、學生處、後勤處分別就各年級開學時間與師資配備、寢室分配及後勤保障工作作了詳細安排。
    江淩和柳輝被安排到尹海英所在的高一年級語文組,江淩擔任一個班的語文教學,同時兼任學校辦公室副主任,柳輝擔任一個班的語文教學,同時兼任該班班主任。
    會後,年級主任尹海英把江淩與柳輝帶到自己宿舍。
    得知二人的宿舍分配情況後,尹海英說:“暫時就這樣吧,我找總務處協調一下,讓江淩盡快搬到教工樓來。”
    “謝謝主任!”兩人同聲道。
    尹海英怔了怔,然後笑了笑,說:“以後在非正式公開場合,你們還是稱我為尹阿姨就可以。”
    “鑒於你們倆優異的實習成績,學校研究決定對你們進行重點培養,由你們倆與我擔任本屆三個高一重點班的語文教學,擔子不輕啊!”尹海英認真地說。
    在上個世紀九十年代,我國基礎教育是不允許學校設立重點班的,但各地方教育機構為了保證教育業績,就對各校擇優分班的現象也就沒有刻意阻止。江城一中,作為市級重點高中,尤其需要將優質生源集中到幾個重點班,配備學校最優師資力量,以保證其遙遙領先的教學質量和教育目標。說白了,這是應試教育大背景下的必然產物。
    “重點班?”江淩與柳輝根本沒有想到剛參加工作就被委以如此重任。“我們,行嗎?”
    尹海英給他們各遞上一杯水,說道:“你們不要過於擔心。你們的實習成績很優異,充分展示出了你們特殊的教學天賦。特別是小江的那堂實習課,創造了全市的語文教學的新標杆。”
    “可是,畢竟我們沒有教學經驗。”江淩還是有些擔心。
    “經驗這方麵,今後我會多與你們相互交流的。再說,學校領導也是經過深思熟慮認真研究後才這樣決定的。我已幫你們借來了高一上冊教材與教參,你們在開學前,先認真熟悉熟悉。”
    江淩與柳輝還想再說什麽,但尹海英不等他們開口,說:“你們在師專時都入了黨,黨員就應該服從安排。”
    江淩與柳輝不好再說什麽,便點了點頭。
    尹海英給他們各發了一份高一開學工作方案,叮囑道:“開學那天,早點到校。”
    送走兩個年輕人後,尹海英先後去了校長辦公室和總務處。她得盡快協調解決江淩的宿舍問題。
    柳輝陪江淩去行政辦公樓報到,辦公室主任龐建文向他簡單介紹了辦公室工作職責與要求,讓江淩主要負責教輔線各項工作。
    “教輔線?”江淩不太明白,便問道。
    “教輔線是輔助學校教育教學的一些事務性工作機構的統稱,像圖書室、閱覽室、檔案室、廣播站、文印室等都屬於教輔線,隸屬於我們辦公室管理。”
    聽龐主任這麽一說,江淩心中有了些大致的概念。雖然感到陌生,感到有壓力,但也不懼怕什麽。他認為,任何事情,隻要肯認真學習,沒什麽做不好的。
    “行。”江淩麵帶微笑,“隻是,我沒有任何工作經驗,還請您今後多多指導。”
    “我們相互交流,互相學習。”龐主任五十多歲,為人謙和,熱情。他遞給江淩一份教輔線開學工作方案,接著說:“以後這類工作,就得由你做了。”
    從學校出來後,江淩與柳輝便去新華書店買了些教學用書,回到柳家後,開始鑽研教材。
    由於剛參加工作,兩個人興致很高。一個星期裏,他們將教材通讀了一遍,認真討論和分析了全冊的教學任務、教學重點與教學難點,並針第一單元討論了教學計劃。為來期開學之初的教學工作做了充分準備。