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    在縣勞動局及教育局的支持下，柳京生的“南源電腦中等職業學校”已運營四個月。在九四年的秋季學期，南源招收了400名初中畢業生，分成8個教學班，開設語文、數學、英語、電子物理、計算機、粵語、文秘、公共關係等文化課程。所有學生學製三年，在校全脫產學習兩年，第三年為帶薪學習一年。所謂帶薪學習，就是到沿海開發地區上班，能獲得800至1200元\/月的工資。上崗之前，學校與用人單位簽訂管理協議。在實習期內，學生如果能通過用人單位的考核，就能順利畢，獲得學校給頒發中等職業技術文憑，個人與單位簽訂正式的勞動合同。對於一些未能通過單位考核的學生，則返同學校再接受教育和培訓，直到順利通過考核。
    學校實行封閉式教學管理。萬友全在學校負責後勤保障工作，江敏則負責學校食堂及校園商店管理。
    為了確保學校的發展和學生就業，學校在深圳、珠海、廣州設立了辦事處，一方麵為學校考察技能人才的市場需求情況，為學校反饋信息，為學校今後的發展方向和專業設置提供了有效依據；另一方麵，負責與用人單位進行前期接洽和交流工作。
    根據團支部反饋的信息，預計一九九五年二月發行的《青青楊柳風》的預訂已達一百五十萬冊，尹海英采取了江淩的建議，在文學校刊裏對學生的優秀作品進行點評項目。具體點評由語文教研組負責，但最終交江淩與尹海英審核修改。所選刊出來的點評，按勞計酬。
    這樣一來，激發了語文教師認真教學和教學反思的積極性，為其它各科目的教學研究和教學目的提供了新的目標與方向。
    隨著全國科技生產技術改革的不斷深入，企業的現代化管理也同樣對社會對企業提出了更高的要求。江淩建議嶽父，籌劃增設現代企業管理專業，為發達地區培養和輸送中級管理人員。
    與時俱進，開拓創新，是一個企業家應有的基本條件。柳京生從事煤礦開采近二十年，一直規規矩矩，注重安全生產。柳京生知道，辦學與經營煤礦是有本質上的區別的。辦學是要培養市場需求的中高級人才，而挖煤是要管理好生產和銷售。所以，對於女婿的建議，柳京生特別用心。他先後請教了張雲海及勞動局領導，決定在來年秋季學期招收50名高中畢業，開設一個企業管理班。
    每逢周六，江淩與柳輝下午回家看望趙文靜。這次，趁江淩在客廳看電視，母女倆在廚房就聊了起來。
    “小輝，你與江淩都結婚一年多了，怎麽還沒什麽動靜？”趙文靜一臉嚴肅和認真。
    柳輝抿嘴一笑，說：“媽，這個不急。我們都商量好了，結婚三年內不要孩子。我們先認真把工作做好，把學校管理好，用這幾年的工資和福利在縣城先買一套房子。以後有了寶寶，就住自已家裏，您與我婆婆就一起幫我們照顧孩子。”
    趙文靜聽女兒說完，之前的擔憂一掃而光，噗嗤一笑說：“你這丫頭，怎麽事先不跟我們說說，害得我與你爸擔心你們工作太累，懷不上孩子呢。你爸還叮囑我，一旦你們回家，讓我多燉些雞給你們補補呢。”
    “哪會呢！”柳輝說，“江淩出身農村，鍛煉慣了，身體很壯實。我們在學校，每天都有半小時到一小時體育活動。倒是您與爸，平常要多注意身體。”
    “這個我們知道。你們呀，多關注些江淩的父母。特別是你婆婆，前些年受了那麽重的傷，身體肯定吃虧一些。”趙文靜告誡女兒。
    柳輝望著母親，感歎道：“我很高興這輩子有兩雙通情達理的父母。媽媽，我與江淩在兩方父母的教導下，無論是孝悌、感恩，還是為人處事，都不會做錯的。以後，等我們有孩子了，他們的教養也應該差不到哪去的。”
    趙文靜笑道：“是的。你這丫頭，眼光挺準的。選擇江淩，你這一輩子都會很幸福的。”